李玉艷

快樂的感受為做好一切事情奠定感情基礎(chǔ)。活潑、愛動(dòng)是學(xué)生與生俱來的天性，所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，寓教于樂，提高課堂教學(xué)效率，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。隨著教育新形勢(shì)的不斷發(fā)展，“快樂教學(xué)”已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)中的普遍接受的教學(xué)方法。本文就新課程初中思想品德教學(xué)實(shí)踐中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同仁商榷。

一、營設(shè)快樂的課堂氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效

初中思想品德課堂實(shí)行“快樂教學(xué)”的前提就是要在教師和學(xué)生之間建立一種平等和諧的師生關(guān)系，營造“快樂”課堂氛圍。如果只是老師一味板著面孔，一副高高在上、冷冰冰的表情，還會(huì)有快樂的課堂氣氛嗎？教師要把對(duì)學(xué)生冷若冰霜的命令轉(zhuǎn)化為滿腔熱忱的引導(dǎo)，變“填鴨式”的死灌為循循善誘的啟發(fā)，變懲罰為充滿真情的鼓勵(lì)。這樣真正建立了民主、平等、合作的師生關(guān)系，從而使教師的樂教與學(xué)生的樂學(xué)互相促進(jìn)?？偠灾?，只有在教師和學(xué)生之間建立平等和諧的關(guān)系，教學(xué)才能真正“快樂”起來，才能真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、搜集“快樂”的教學(xué)素材，提高課堂教學(xué)效率

快樂教學(xué)素材是思想品德課“快樂教學(xué)”的必備要素，“快樂教學(xué)”也離不開“快樂”的教學(xué)素材。教師平常要注意搜集這方面的素材。搜集素材的方法和途徑很多，比如一些書籍、報(bào)刊和雜志，還要留意生活中或社會(huì)上的一些案例；可以上互聯(lián)網(wǎng)瀏覽查閱相關(guān)的資料；也可以從電視、廣播等媒體上獲得教學(xué)素材。不論教師用什么樣的方法和什么樣的途徑，都要把獲得的信息資料及時(shí)記錄下來，必要時(shí)進(jìn)行加工、篩選?？傊?，在我們?nèi)找尕S富的生活中，有許多“快樂”的素材值得我們?nèi)ナ占?、整理，為我們所用。同時(shí)也需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，未雨綢繆，這樣才能有備無患。

三、創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣

新課程的一個(gè)核心理念就是讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。只有使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到自主、合作、探究，才是真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)明確指出：教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，舉行豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在德、智、體、美等方面獲得發(fā)展?？鞓方虒W(xué)的真諦是師生互動(dòng)。要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，教師的教學(xué)要想得到學(xué)生的積極反應(yīng)，獲得成功的反饋，就要“投其所好”，“請(qǐng)君入甕”，抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容，及時(shí)地引導(dǎo)到自己的教學(xué)范疇，使其在不知不覺中獲益。

四、合理運(yùn)用教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

教師在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的“快樂”神經(jīng)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段可以幫助教師發(fā)掘教材的快樂素材，突出教學(xué)重點(diǎn)。比如，多媒體中的動(dòng)畫、音樂，影像，圖文并茂，影音俱全，能夠抓住學(xué)生的好奇心理，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生分析解決問題。在興趣盎然的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不知不覺地感受到了學(xué)習(xí)的快樂，而教師也收到了意想不到的教學(xué)效果。教師還要適時(shí)地激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，從而增強(qiáng)自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)，同樣需要寬容，比如贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、暗示等?？突?jīng)說過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大潛能的方法是贊揚(yáng)和鼓勵(lì)?！痹谏詈蛯W(xué)習(xí)中，每個(gè)人都有自我表現(xiàn)的愿望，教師要依據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)給予充分肯定，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望。

總之，快樂教學(xué)法是非常有效的方法，它不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)不再成為一種負(fù)擔(dān)，而且把學(xué)習(xí)看成是很快樂的事，學(xué)習(xí)成績也會(huì)有明顯提高，教師也從一個(gè)普通的教書匠變成一個(gè)教學(xué)的研究者，把原來平凡的教學(xué)當(dāng)作是一種研究，體驗(yàn)到了做為一個(gè)教育者的樂趣。教師要不斷地將新課程的理念融入到教學(xué)理念中，不斷縮短新的教育理念與實(shí)際的有效教學(xué)之間的差距，將新課程所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念落實(shí)在每日的課堂上，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，將教學(xué)由填鴨式變成了啟發(fā)式。新課改正在改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，新課改也正在改變著教師的教學(xué)生活。新課改在悄悄地改變學(xué)生的一生，老師也將在新課改中煥發(fā)出新的生命。