宋繼龍

一、引進(jìn)電子白板，強(qiáng)化應(yīng)用

隨著科技信息技術(shù)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的現(xiàn)代教育技術(shù)被推廣和普及使用，它為我們的教育事業(yè)帶來(lái)了美好的發(fā)展前景，也促進(jìn)了課堂教學(xué)的教育改革，多媒體設(shè)備的廣泛應(yīng)用已成為教學(xué)必不可少的一部分，師生利用各種媒體工具、平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。如何使我校教師的常態(tài)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合，是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師面前的一個(gè)重大課題。課堂教學(xué)信息化需要特殊綜合技術(shù)，交互式電子白板的應(yīng)用將成為課堂教學(xué)信息化的首選，并很快發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。基于以上的思考，學(xué)校購(gòu)置了交互式電子白板。為了使電子白板充分發(fā)揮應(yīng)有的輔助教學(xué)的作用，組織了面向全體教師的關(guān)于電子白板應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)，并結(jié)合課堂教學(xué)效率年“四課”活動(dòng)，加強(qiáng)了教師在課堂教學(xué)中對(duì)電子白板的應(yīng)用，在繼承傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對(duì)信息技術(shù)與各類學(xué)科課程教學(xué)的整合進(jìn)行了探索和創(chuàng)新。教師使用電子白板，解決了鍵盤操作的局限性，變鍵盤操作為黑板點(diǎn)擊，使鼠標(biāo)間接操作變?yōu)槭种钢苯硬僮鳎装逋晟屏硕嗝襟w計(jì)算機(jī)的界面功能，使教師和學(xué)生方便自如地調(diào)用資源和呈現(xiàn)思想。為了充分發(fā)揮電子白板在課堂教學(xué)中的輔助作用，提高電子白板的使用率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式的多元化和多樣化，積極搭建電子白板與課堂教學(xué)整合的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中充分應(yīng)用電子白板教學(xué)，強(qiáng)化我校電子白板的普及應(yīng)用。

二、學(xué)校特色教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

電子白板創(chuàng)新的技術(shù)為我們開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合提供了新思路、新途徑、新手段。我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注重把新課程與信息技術(shù)有機(jī)的整合起來(lái)，形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)，樹立了學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為特色教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

學(xué)期初，每位教師要完成精備一單元的課堂教學(xué)內(nèi)容和電子白板運(yùn)用整合課件，放到學(xué)校的備課系統(tǒng)中，供其他教師學(xué)習(xí)、借鑒、交流。學(xué)期末，開(kāi)展優(yōu)秀備課教案、電子課件的評(píng)比展示活動(dòng)。

為了督促教師創(chuàng)建高效課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了促進(jìn)教師對(duì)電子白板功能的掌握與運(yùn)用，開(kāi)展以賽代練的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合“課堂教學(xué)效率年”活動(dòng)，開(kāi)展了骨干教師示范課，青年教師匯報(bào)課，學(xué)年組長(zhǎng)研討課，教學(xué)校長(zhǎng)引路課的“四課”暨電子白板應(yīng)用特色教學(xué)活動(dòng)。要求每位教師都要根據(jù)自己任課情況，呈現(xiàn)一節(jié)特色課堂教學(xué)，必須要用到電子白板至少三種功能。交互式電子白板的有效運(yùn)用，優(yōu)化了教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建了學(xué)生生動(dòng)活潑、和諧發(fā)展的課堂教學(xué)平臺(tái)，有效改變了教師與學(xué)生的行為角色，為課堂教學(xué)提供了多樣化和多維化的信息空間，創(chuàng)設(shè)了有利于師生交流協(xié)作的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。本次“四課”活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師們信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，也提高了教師特色課堂教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用水平。

三、電子白板應(yīng)用的成果

在電子白板的運(yùn)用過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展各種形式課堂教學(xué)活動(dòng)，形成一課一品，一人一特的教學(xué)特色，構(gòu)建了創(chuàng)新型教學(xué)模式，形成了發(fā)現(xiàn)式、激趣式、拓展式、自由想象的動(dòng)感課堂?！安偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器”，通過(guò)實(shí)踐，全校教師基本上掌握了電子白板的應(yīng)用方法，自覺(jué)地應(yīng)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了成功的體驗(yàn)平臺(tái)。學(xué)校建立了教師電子備課系統(tǒng)，把每位教師的電子白板整合課件保存到備課系統(tǒng)中，達(dá)到資源共享，實(shí)現(xiàn)課程資源的循環(huán)使用。

資源共享，共建，共進(jìn)，共贏是我們共同的理念，交互式白板將成為“中小學(xué)課堂教學(xué)信息化、信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的有效且可行的主流技術(shù)”，極大地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程?！案咝дn堂”的提出，為我們指出了教學(xué)策略和探究方向，現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)為實(shí)現(xiàn)高效策略提供了可能。我們會(huì)勵(lì)精圖治，和諧共進(jìn)，強(qiáng)化普及交互式電子白板應(yīng)用，努力打造學(xué)校品牌，創(chuàng)辦辦學(xué)水平不斷攀高的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。