李有毅

為貫徹落實國家和北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，經(jīng)教育部批準，北京市開展了國家級教育體制改革項目——高中特色發(fā)展試驗項目。目前，全市有44所高中參加了國家級高中特色發(fā)展試驗項目，另有26所高中參加了市級高中特色發(fā)展試驗項目。2010年下半年，北京市教委召開了高中特色發(fā)展研討交流會，參加國家和市級高中特色發(fā)展試驗項目的9所學校交流了特色辦學經(jīng)驗，本刊進行整理后摘登部分內(nèi)容于此，希望對其他學校有借鑒意義。

建設高水平特色學校，北京十二中主要從以下四方面入手。

其一，明確辦學理念，引領學校高位發(fā)展。北京十二中有發(fā)展優(yōu)勢，也有一些發(fā)展中的問題，為此，學校不斷更新教學觀念，從單純追求分數(shù)到培養(yǎng)大氣、大智、大愛，學校提出了求真的教育理念，把真善美和人的全面而有個性發(fā)展有機結合，將教育理念轉化為教師的自覺行為。為了強化師德建設，學校還提出教師在更高的理念層次上把握自己的教育行為，“做最好的教育工作”成為大家共同的明確目標，也正引領著學校高位發(fā)展。

其二，構建課程體系，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。從上世紀80年代學校夯實課堂教學五環(huán)節(jié)，推進教學模式改革，構建生態(tài)智慧課堂，到根據(jù)不同學生需求提出的選例子、做樣子、給場子等教學行為，發(fā)展四個系列的校本選修課程，通過實踐活動型課程、學科課程、研究性課題和專題教育課題，全面提升學生的領導力、實踐力等方面的素質(zhì)。學校不斷探索新的特色發(fā)展，在國際交流中先后引進四大國際優(yōu)質(zhì)課程進入課堂。課程體系的逐漸形成促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展。

其三，強化集群優(yōu)勢，助推學校快速發(fā)展。學校的多個領域在北京市項目發(fā)展中占有一定的制高點，其中科技創(chuàng)新教育特色尤為突出。通過課題引領，以搭載實驗、發(fā)射基地、觀摩實踐等拓展課程突出航天特色。隨著課改的深入，十二中形成了以拔尖項目、翱翔計劃、特色實驗校等這些集群特色助推的學校快速發(fā)展。

其四，積淀歷史文化。遵循老校長提出的“同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、求實創(chuàng)新”的校訓，今天的十二中人正從學校發(fā)展中汲取滋養(yǎng)。

我們深知學校特色建設對學生成長的重要性，將進一步挖掘其他學校特色發(fā)展的精髓，積極改進我校的特色發(fā)展，為學校在“十二五”期間的發(fā)展增添活力。