陳勤寶

摘要： 班主任是一個(gè)班級的統(tǒng)領(lǐng)，是關(guān)系到班風(fēng)的最直接的人，所以班主任要有強(qiáng)烈的愛心、責(zé)任心。班主任的工作是千頭萬緒的，職校班主任工作更是千頭萬緒，作者結(jié)合工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

關(guān)鍵詞： 職校班主任愛心責(zé)任心

職校學(xué)生很多來自農(nóng)村，他們往往家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自我控制力和約束力差，有的甚至是農(nóng)村留守孩子，他們?nèi)鄙俚氖顷P(guān)心和愛心，更有強(qiáng)烈的不自信。部分學(xué)生玩心太重，沉迷于網(wǎng)吧，給班主任的工作帶來很大的困難。這種現(xiàn)象目前在中職學(xué)校中帶有普遍性。在諸如此類條件下，如何才能做好班主任工作，培養(yǎng)合格優(yōu)秀的學(xué)生。我根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)歷和切身體會，在此談?wù)務(wù)J識。

一、建立班級考核機(jī)制，循序漸進(jìn)地形成良好的班風(fēng)

中職在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境基本是班級、宿舍，班級是個(gè)大集體，宿舍是個(gè)小集體，班級的心理環(huán)境、人際環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于中職學(xué)生的健康成長，關(guān)鍵是班級的考核機(jī)制、班貌建設(shè)是否良好。入學(xué)初，我了解學(xué)生的基本情況，調(diào)查學(xué)生檔案，然后要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、特長制訂兩年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，每個(gè)學(xué)習(xí)小組制定小組公約，全班制定班級管理制度。要求全體同學(xué)有計(jì)劃；要求每個(gè)學(xué)生都在德、智、體、美、勞諸方面有行動(dòng)措施；要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，通過在校的刻苦學(xué)習(xí)，做一名合格的畢業(yè)生。班級常規(guī)制定有考勤制度、衛(wèi)生輪流值日制度、收發(fā)作業(yè)制度、課外活動(dòng)制度、公物保管制度、班團(tuán)干部工作責(zé)任制度、班級每周小結(jié)、文明禮貌制度、星級文明教室、宿舍評比辦法和獎(jiǎng)懲規(guī)定等制度。這些制度簡單明了，人人明白，人人都必須遵守。此外，我們還根據(jù)需要補(bǔ)充新的內(nèi)容，如文明禮貌周時(shí)班上要求“十要十不要”。這樣，班集體形成了，班上的制度落實(shí)了，班集體的風(fēng)貌正常了，一個(gè)團(tuán)結(jié)文明奮進(jìn)向上的班集體就展現(xiàn)在了同學(xué)面前。從第一學(xué)期到第二學(xué)期，班級面貌發(fā)生了非常大的變化。在班級管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)；班級管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。

二、對學(xué)生要愛之有加

有愛就有教育，要想成為一名優(yōu)秀班主任，就要熱愛自己的本職工作，愛護(hù)學(xué)生就像愛自己的孩子，因?yàn)閻蹖W(xué)生才會不遺余力地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。職校學(xué)生大多是十五六歲的花季少年，思想單純，可塑性強(qiáng)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀都在形成過程中，他們盲目追求時(shí)髦的東西，表現(xiàn)十足的個(gè)性、意識強(qiáng)，處理問題簡單，不計(jì)后果。班主任要正確引導(dǎo)。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，還要有一顆善良的愛心，特別是對“后進(jìn)生”和單親學(xué)生多些關(guān)懷。這樣學(xué)生就會很容易把心敞開，接受來自老師的激勵(lì)與引導(dǎo)。

俗話說“嚴(yán)師出高徒”，現(xiàn)今時(shí)代已經(jīng)不能沿用原來的教育方法了，我們面臨的學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著獨(dú)立思想的、有情感的人。因此，在管理中切忌動(dòng)手就打，蠻橫無理，而要堅(jiān)持用愛感化學(xué)生，寬嚴(yán)結(jié)合，寬嚴(yán)有度的原則，要在不違背原則的條件下給他們一點(diǎn)寬容。這種寬容，這種愛能觸及他們自尊心最敏感的地方，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生一種積極改正錯(cuò)誤的意志力。同時(shí)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，尋找教育的切入點(diǎn)，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的工作效果。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，成立班主任的得力助手

班主任、班干部及學(xué)生三者之間是一個(gè)密不可分的整體，要發(fā)揮好班干部的作用，在剛接手這個(gè)班級的時(shí)候，班主任事先應(yīng)該全方位地了解、觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)干部苗子，敢于起用關(guān)心集體、作風(fēng)正派、敢于管理、有能力、熱心服務(wù)、有威信的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部，快速組建一支有號召力、讓學(xué)生敬佩的班委隊(duì)伍，開展日重點(diǎn)常的班委工作。工作中要強(qiáng)調(diào)，班干部和同學(xué)之間絕不是簡單的管與被管的關(guān)系，他們的第一身份首先是一名好學(xué)生，同時(shí)必須是同學(xué)的好朋友、好榜樣，應(yīng)以自己良好的素質(zhì)素養(yǎng)與行為規(guī)范，帶動(dòng)、促進(jìn)廣大同學(xué)形成良好的班風(fēng)，建立起團(tuán)結(jié)友愛、文明健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便同學(xué)相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。對于個(gè)別有能力、學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，也可以大膽地任用，如某同學(xué)很有集體榮譽(yù)感，很樂意為大家服務(wù)，就安排他做衛(wèi)生委員。這對促進(jìn)班風(fēng)的培養(yǎng)會起到一定的積極作用。

在班級工作中，民主化、重點(diǎn)化、及時(shí)性是使用班干部的重要方法。在布置學(xué)校和班級任務(wù)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性，讓他們主動(dòng)請纓，開展各項(xiàng)工作。在具體工作中，班主任只提要求，不做過細(xì)的安排，讓班干部去實(shí)施、去發(fā)揮。班主任對他們的工作進(jìn)行檢查和督促，對出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，事后要肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也能提高他們獨(dú)立和組織工作的能力。班干部職責(zé)明確，師生配合默契，才能使班級工作井然有序。實(shí)踐證明，在班級管理中，班干部的作用有時(shí)甚至是老師無法替代的。當(dāng)然，班干部的使用并不是一成不變的。根據(jù)班干部的表現(xiàn)和能力，要不斷吐故納新，這樣才能形成一種激勵(lì)機(jī)制，保持班干部的戰(zhàn)斗力和帶頭作用。

四、設(shè)置有特色的班級活動(dòng)，形成充滿活力的班集體

學(xué)生在中職期間，正是長身體長知識的年齡，他們精力充沛，愛好廣泛，個(gè)性不同，不能用一個(gè)要求、標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)求每一個(gè)學(xué)生，更不能用行政命令、用簡單的紀(jì)律約束學(xué)生，但也不能讓學(xué)生放任自流。所以，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意趣味性、計(jì)劃性和科學(xué)性。如“三八”婦女節(jié)時(shí)，要求學(xué)生給母親、你最喜歡的老師做一件事；“五四”青年文化周中安排“如何做一個(gè)有志青年”的演講比賽；“七一”建黨節(jié)時(shí)進(jìn)行“我要做一個(gè)黨的好孩子”的黑板報(bào)征稿活動(dòng)；“八一”建軍節(jié)時(shí)開展“向解放軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)”活動(dòng)；“十一”國慶節(jié)時(shí)開展“我愛我的祖國”的詩歌朗誦比賽；元旦節(jié)組織開展班級豐富多彩的文藝晚會，等等。

班主任的工作是辛苦的，但是只要你用心去做，就會很有收獲。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我深深地體會到，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師，只要我們用自己的愛心、關(guān)心、成心努力了，就會結(jié)出累累碩果。