支彤

2011年12月的一天，北京富平家政學校的楊淑芳正在辦公室中統(tǒng)計新一期家政培訓課程的學員名單。相對于一年中的其他月份，這個月的課堂顯得有點冷清。由于已到年末，大部分外來務工人員正準備返鄉(xiāng)過年，這個時候很少有人來學校接受家政培訓。

楊淑芳是十年前富平家政學校的第一批學員，后來留校做了行政工作。截止2011年11月底，經她統(tǒng)計入冊的學生已經超過兩萬人，招收學員的變化讓她甚為感嘆?！?2年到05年，基本上70%到80%以上的人都是20歲以下的，清一色的小姑娘。一來就來四、五百人”，楊淑芳回憶說。

學校剛開始對學員的要求是年齡是18歲到40歲，文化程度是初中畢業(yè)。慢慢地，40歲就變成42歲、45歲、48歲，現在學校最新調整的招生條件，年齡是50歲。文化程度方面，一開始的要求是初中畢業(yè)，后來也慢慢降低要求。

“說實話，現在初中畢業(yè)，十八九歲的小姑娘很少會選擇家政這一行?！睏钍绶挤治稣f，“很多年輕人覺得在客戶家做家政，沒有自己的空間。更喜歡在工廠上班，住宿舍更自由?！?/p>

愿意來做家政服務行業(yè)的人群逐漸的集中在年齡偏大、文化程度偏低的婦女群體里，更多30、40歲的已婚婦女進入了家政服務行業(yè)。她們出來打工的目的性非常強，主要為緩解經濟壓力而來，有的是為了供孩子讀書，有的是為了蓋房子

不過，楊淑芳始終覺得：“很少有打算一輩子干保姆的人，幾乎可以說是極少極少的，一般的婦女都是出來干3、5年，這個行業(yè)更像是一個跳板，這是一個常態(tài)?！?/p>

十年來，富平家政形成了一套成熟的督導制度。一方面，督導老師直接接觸一線的員工和客戶，及時向學校的課程提出更新意見。哪些課程是不實用的？哪些方面是日常工作中需要但是培訓欠缺的？比如學校增加了的熨燙課，源于有些家政服務員不會熨衣服，把客戶的衣服熨糊了。又比如，烹飪課上教授的有些菜，不夠家常，一旦客戶有反映，學校也會馬上調整。另外，課程中還逐漸新增了寵物喂養(yǎng)、花卉種植等。根據每個老師的經驗，加上督導反饋回來的信息再做修改，十年來的教學與實踐已經被整理成一套學校自己的教材。

另一方面，督導老師可以全程幫助家政服務員和客戶協(xié)調各類問題。從簽合同開始，督導老師需要首月上門家訪，存檔客戶的身份證件，確定客戶家的情況，細到家里多大面積，幾口人，家政服務員需要負責什么活，是不是有單獨居住的房間，這些都是需要督導老師進行進一步的了解。

合同簽訂后，家政服務員開始工作，督導老師需要關注客戶和家政服務員雙方是否有不適應，進行必要的上門調解。如果沒有人做調解工作，可能學員就業(yè)的機會和客戶請服務員的機會都會錯過，督導老師有義務使家政服務員和客戶盡快地度過這個磨合期。假如學員和客戶之間有一些不可調和的矛盾，督導老師還需要帶學員回來，了解情況并給客戶換一個家政服務員，給學員重新找一份工作。

富平家政學?，F任校長陳祖培就曾是家政學校一名普通的督導老師。有一次，有客戶打電話約他上門調解。陳祖培去了之后，客戶說這個小姑娘干得很好，相處得就跟自己家里人一樣?？墒?，最近兩個禮拜，小姑娘吃了晚飯不刷碗，“就堆著，鍋朝天碗朝地，廚房里也不收拾，飯桌上也不弄。一吃完，騰一聲就跑到屋里，門一關，也不知道她干嘛呢?！庇幸换卣杉依飦砹丝腿?，說你們家還請這保姆呢，就這樣?。窟@讓客戶挺沒面子的。因為平時客戶和小姑娘處得還不錯，所以想請陳祖培幫忙了解一下情況。

陳祖培沒想到，小姑娘這兒反倒憋著一肚子氣呢?！八麄兿掳嗷丶?，我做好了飯，你說你就趕緊吃唄。他們洗洗涮涮，弄弄這個，弄弄那個。等剛吃完飯，已經七點半了，我這《還珠格格》就開始了，連播兩集。我要是刷完碗，再收拾完了，一集就耽誤了。平時，我一個人一天都在家，什么時候不能刷這個碗、不能收拾這廚房，非得在這《還珠格格》這會兒讓我干活？”陳祖培樂了，他接著小姑娘的話說：“現在世界杯足球賽，我特別愛看足球，我不能看足球我得看你來。為什么？因為這是工作。你也是一樣?！边@小姑娘說，老師不是說把客戶家當成是自己的家嗎？陳祖培更樂了，孩子還挺活學活用的?！柏熑胃?、責任心方面，是要把客戶家當成自己家。可是，在客戶家你就不能一進門鞋一踢，撒著拖鞋滿屋跑，那是因為這是你的崗位。從這個意義上來說，這是崗位不是家?！?/p>

在陳祖培這樣的督導老師的協(xié)調下，學員和客戶之間的疙瘩一個一個被解開，陳祖培也是在不斷積累和沉淀中，成為富平家政學校的校長。

富平家政學校創(chuàng)辦之初，有一門特色課程叫做“心理激勵”課程。2002年，時任富平家政學校校長的索桂芝曾經對媒體表示，心理激勵課程是所有課程中最重要的一門，“因為出問題最多的是學員心里不能承受黑暗。十幾年生活在相對封閉地區(qū)的她們，進城后，稍遇坎坷，選擇非常簡單，要么走要么留，留下的她疙瘩解不開，回家的她繼續(xù)受窮?！?/p>

因此，富平學員常常在課堂上聽到這樣的說法：“人人都是服務員，索校長為你們服務，你們?yōu)榭蛻舴?，每個人都有服務對象，只是分工不同?！苯旰?，富平家政學校老師辦公室的墻壁上，還保留著一行大字“富平的老師是為學生服務的”。

現在，心理激勵課程已經被兩門課程替代了，一個叫職業(yè)道德，一個叫崗前教育。富平家政學校的莫淑裙老師解釋說，農民觀念的變化是心理激勵課程取消的主要原因。十年前農民進城很茫然，不知道能不能找到工作，不知道能不能賺到錢，不知道自己的權益誰來保障。但十年后，進城務工農民的維權意識以及他們的就業(yè)渠道已經不可同日而語?！白畲蟮木褪切睦砩系膮^(qū)別。”

五年前，溫家寶總理為農民工討薪，轟動全國。五年后，就家政服務行業(yè)來說，客戶不給家政服務員工資的情況幾乎見不到了。“可以這樣說，客戶給家政服務員工資，她還要比較考慮一下呢，客戶給晚一天工資，家政服務員還撅嘴呢。”莫淑裙戲言道。

當家政服務員的工資普遍上漲后，在一次規(guī)模較大的座談會上，有客戶質疑說：“我沒看到保姆有多大的付出，帶帶孩子、照顧照顧老人、掃掃地做做飯，不就這點活兒嗎？一個月就值2500？”

面對幾十個客戶代表，陳祖培說：“我覺得值。一個家政服務員給客戶家?guī)Ш⒆?，她抱著您的孩子，她的兒子是留守兒童沒人管。我們很多家政服務員抱著客戶的兒子哭，是因為想自己的兒子?？蛻舻睦先瞬×说盟退厢t(yī)院，可家政服務員她媽病了就只能自個兒在那兒扛著。一個家政服務員，三十多歲的婦女，一年到頭不能跟丈夫團聚。這些付出您看見了嗎，這是您看不見的付出。”一番話后，全場寂靜。

回顧近十年的工作，從一開始，富平家政學校就把自己定位成一個跳板。農民工進到北京兩眼一抹黑，第一頓飯就沒地方吃。這個時候，由富平家政學校給他們提供吃住，教他們知識和技能。陳祖培說，他希望富平家政學校的學員離開富平的時候，第一眼界放寬了，第二手里有錢了，第三有人脈了。他們可以以富平的家政工作為跳板，繼續(xù)更遠更好的發(fā)展。

但從學校的發(fā)展來說，富平家政學校更需要向職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展。今年，學校已經申請了養(yǎng)老護理員的資質，有資質、有培訓、有招生渠道，富平家政學校將會把社區(qū)養(yǎng)老做得更加專業(yè)化。