陳艷明

評價一節(jié)課是不是好課，不是看教師講得多精彩，而是要看課堂教學(xué)中能不能把“以人為本”落到實處，即學(xué)生能否成為課堂真正的主體，能否主動參與學(xué)習(xí)，能否收獲終身學(xué)習(xí)的能力。下面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中

如何讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，不僅僅是要求教師具有獨特的人格魅力、流暢的語言表達能力、富有激情的演繹，更主要的是教師如何結(jié)合學(xué)科特點創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來。

1.創(chuàng)建動態(tài)課堂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

每節(jié)課前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精力旺盛，注意力集中。如果教師能抓住這個有利時機，根據(jù)欲講的內(nèi)容，做一些有趣的實驗，提出些有趣的問題，就能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，喚起他們求知的欲望，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。例如在講“眼睛和眼鏡”時，當教師講述眼睛相當于一架照相機時，可提出眼睛看近處物體和遠處物體同照相機的調(diào)節(jié)是否相同？接著教師讓學(xué)生觀察兩個曲度不同的凸透鏡對光偏折的能力。這一問題情境的創(chuàng)設(shè)引發(fā)了學(xué)生積極的思考，接著讓每個學(xué)生都能暢所欲言，各抒己見，爭論、辯論、討論，活而有序。

2.開展競賽活動，讓學(xué)生參與探究

在課堂教學(xué)中，對一些重難點知識，教師設(shè)計一些競賽或游戲活動，讓學(xué)生參與進來，不但可以及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握新知識的情況，增強學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、參與課堂活動的積極性，還能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。例如，在講授《壓強》這節(jié)知識時，可以設(shè)計一個游戲比賽活動。教師請各學(xué)習(xí)小組指派一名同學(xué)上臺比賽，教師提出問題：要增大你對地面的壓強，可以采取什么措施？請各位參賽同學(xué)展示自己的答案。有的學(xué)生可能會抱起桌上的一堆書本，有的學(xué)生當即會單腳站立，有的學(xué)生可能會采取其他辦法……這樣的活動設(shè)計，既活躍了課堂的氣氛，又讓學(xué)生在輕松、愉快的競賽活動中自主學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的快樂

1.給學(xué)生成功的機會，讓他們體驗成功的快樂

每個人都有一種自我實現(xiàn)、獲取承認、取得成功的愿望和需要。在物理教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生動手操作、動腦思考，并盡量使他們在探索中獲得成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。例如，在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度，使每個學(xué)生都可以收獲自身的成長，讓他們獲得心理上的滿足。在這樣的課堂，學(xué)習(xí)已不再是一種負擔，而是一種享受。每個學(xué)生都能真實地體驗學(xué)習(xí)過程中的酸、甜、苦、辣，臉上不時變換著對知識的“疑惑”，思路打開后的“驚奇”，得出結(jié)論后的“滿足”。

2.創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等的課堂氛圍中獲得成長

在教學(xué)中，老師要勇于拋棄“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念，和學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，建立快樂的課堂，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中積極學(xué)習(xí)。這里沒有挖苦，有的只是激勵；這里沒有歧視，有的只是尊重；這里沒有體罰，有的只是寬容；這里沒有暴風(fēng)驟雨，有的只是和風(fēng)細雨；這里正努力地把以人為本、關(guān)愛生命落到細微之處。黑板上是學(xué)生的“名言”，是他們自己的感悟、體會，是他們發(fā)自內(nèi)心感情的真實流露。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，他們在課堂上自主發(fā)現(xiàn)問題，積極探究問題，努力解決問題。

綜上所述，在新的教學(xué)環(huán)境中，教師要運用新的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)平等、快樂的課堂，使學(xué)生真正成為課堂的主人，主動參與到課堂教學(xué)活動中來，形成自主學(xué)習(xí)的能力，收獲真正意義的成長。

□編輯王宇華