陳琳

在職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置中，美術(shù)欣賞課程是實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育的重要方法之一。隨著普通高中美術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)的全面推進(jìn)和美術(shù)欣賞教學(xué)改革的深入開(kāi)展，職業(yè)學(xué)校也必定要構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)管理體制來(lái)予以支撐和保障。因此，構(gòu)建科學(xué)的、高效的美術(shù)欣賞課的教學(xué)管理體制也必須要提到日程上來(lái)。

一、制定對(duì)美術(shù)欣賞課程教師的教學(xué)管理措施

各級(jí)教育行政部門(mén)要高度重視對(duì)職業(yè)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的欣賞教學(xué)模塊進(jìn)行必要的檢查和監(jiān)督，逐步建立省、市、縣（區(qū)）教育行政、教研人員和學(xué)校一線教師組成的美術(shù)欣賞教學(xué)專(zhuān)題管理組、指導(dǎo)組、評(píng)價(jià)組、監(jiān)督組等，從而保證職業(yè)學(xué)校美術(shù)欣賞教學(xué)能夠真正按照美術(shù)新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)精神順利開(kāi)展；督查各學(xué)校為美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，經(jīng)費(fèi)投入，改善、創(chuàng)造美術(shù)欣賞教學(xué)條件所提供的保障；要迅速完善美術(shù)欣賞教學(xué)專(zhuān)題教研網(wǎng)絡(luò)，配備專(zhuān)職美術(shù)學(xué)科教研員，聘請(qǐng)美術(shù)欣賞教學(xué)專(zhuān)題研究專(zhuān)家，并允許學(xué)生可以針對(duì)欣賞教學(xué)需要發(fā)表觀點(diǎn)，從而對(duì)職業(yè)中學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)實(shí)際提供有價(jià)值的指導(dǎo)意見(jiàn)。

二、大力加強(qiáng)對(duì)美術(shù)欣賞課程教師的繼續(xù)教育

美術(shù)欣賞課畢竟屬于一門(mén)新興的美術(shù)教學(xué)科目，不論在教學(xué)內(nèi)容方面，還是在教學(xué)方法上，都呈現(xiàn)出諸多不同于美術(shù)繪畫(huà)課和美術(shù)設(shè)計(jì)課的特點(diǎn)。同時(shí)，美術(shù)教師在任職之前所接受的大學(xué)教育又存在不少弊端，而2003年頒布的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》也規(guī)定：美術(shù)課程中要“建立促進(jìn)美術(shù)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的角色，能對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，及時(shí)記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處”。因此，我們必須盡快轉(zhuǎn)變對(duì)在職美術(shù)教師的教育方式，大力加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校美術(shù)教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作，補(bǔ)充和完善美術(shù)教師的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，使其不斷完善美術(shù)欣賞教學(xué)所需要的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。否則，新的美術(shù)課程也將始終停留在教室門(mén)外，無(wú)法進(jìn)入教室，并得以真正實(shí)施。這就需要各級(jí)教育行政部門(mén)整合現(xiàn)有各種類(lèi)型的與美術(shù)欣賞課有關(guān)的教研院所、各地教研部門(mén)和教師進(jìn)修學(xué)校等資源，讓其加強(qiáng)協(xié)作，在美術(shù)欣賞教學(xué)的教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路、教學(xué)方法等方面對(duì)美術(shù)教師開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)。尤其要在美術(shù)欣賞教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面，加大對(duì)美術(shù)欣賞課程教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)力度。同時(shí)各個(gè)學(xué)校應(yīng)充分保障每一位美術(shù)教師通過(guò)在職培訓(xùn)接受教育的機(jī)會(huì)和時(shí)間，采取“先培訓(xùn)、先上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的措施?？傊鱾€(gè)學(xué)校要允許和鼓勵(lì)美術(shù)教師以在職身份積極參與各種學(xué)歷和非學(xué)歷的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并提供相應(yīng)的便利。

三、切實(shí)有效地開(kāi)展美術(shù)欣賞課程教學(xué)研究工作

（1）籌辦各種類(lèi)型美術(shù)欣賞課程觀摩活動(dòng)。各個(gè)學(xué)校基本都能夠根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行富有想象力的美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)是否科學(xué)準(zhǔn)確，又是否能予以普遍推廣，卻是個(gè)比較難的問(wèn)題。因此，各地教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織各科研院所中有造詣的美術(shù)欣賞課程研究專(zhuān)家、各地教研部門(mén)和教師進(jìn)修學(xué)校中的教研員、各個(gè)學(xué)校從事美術(shù)欣賞教學(xué)的教師，參與定期開(kāi)展的美術(shù)欣賞課程的教學(xué)觀摩課、公開(kāi)課、示范課和評(píng)優(yōu)課，對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)的正確理念加以大力宣傳、對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)方法加以大力推廣、對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)中好的教學(xué)資源加以共享，并對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)中的誤區(qū)加以及時(shí)歸納并提出有效的矯正對(duì)策，而非像目前舉辦的各種教研活動(dòng)，總是走走樣子、過(guò)過(guò)場(chǎng)而已。同時(shí)，正如前文所述，籌辦研討會(huì)時(shí)，也最好能邀請(qǐng)部分學(xué)生代表參與，注意觀察他們的學(xué)習(xí)反饋，認(rèn)真聽(tīng)取并考慮他們的建議和要求。尤其是美術(shù)學(xué)科教研員，要加強(qiáng)研究意識(shí)，正確理解美術(shù)欣賞課的宗旨、目標(biāo)和教學(xué)原則等基本理論，從而切實(shí)提高對(duì)中學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)指導(dǎo)能力。

（2）成立各種類(lèi)型美術(shù)欣賞課程指導(dǎo)小組。筆者建議，可成立主要由美術(shù)欣賞課程研究專(zhuān)家、各地教研員和一線具有豐富經(jīng)驗(yàn)的從事美術(shù)欣賞教學(xué)的骨干教師參與的專(zhuān)門(mén)美術(shù)欣賞課程指導(dǎo)小組。圍繞美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，定期召開(kāi)階段性的美術(shù)欣賞教學(xué)理論和實(shí)踐工作教學(xué)反思研討會(huì)，舉辦美術(shù)欣賞教學(xué)課程的優(yōu)秀課件展示、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，舉行構(gòu)建美術(shù)欣賞教學(xué)評(píng)價(jià)方式和機(jī)制的研討，從而最終能對(duì)職業(yè)學(xué)校美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決辦法、調(diào)整教學(xué)策略、提出改進(jìn)意見(jiàn)。

總之，要鼓勵(lì)并支持從事美術(shù)欣賞教學(xué)的一線教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行必要的教學(xué)反思，深入開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)探索和教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并定期通過(guò)各種平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和合作研討。要相互學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)技巧，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正領(lǐng)會(huì)通過(guò)觀摩有風(fēng)格、有特色的優(yōu)秀美術(shù)欣賞課所獲得的知識(shí)，及時(shí)克服職業(yè)學(xué)校美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐中所遇到的各種困難和障礙。

（靖江職業(yè)高級(jí)中學(xué)）