張青

體育課中，總會有同學(xué)遲到，或是上課的前幾秒去上廁所，體育委員整隊時永遠(yuǎn)都要等那幾個拖拖拉拉的學(xué)生。我就在思考，怎樣才能讓他們改掉那些不好的習(xí)慣，整隊時真正做到“快、靜、齊”。之后我實行了一個辦法，當(dāng)學(xué)生整好隊站在操場時，我會記錄他們每次整隊集合的時間，并大聲的告訴給每一個同學(xué)，一個星期下來，我會將一星期中集合時間最短、隊伍最整齊的那次成績公告給各個班級，并在一個年級中進(jìn)行比較。也許，這種良性的競爭刺激了每一個學(xué)生，讓每個班級之間都團(tuán)結(jié)起來，爭取整隊時間最短，集合最快，看著他們都感覺像是一名小軍人。期中考試后，我放了一部有關(guān)解放軍訓(xùn)練的視頻，基礎(chǔ)的隊列練習(xí)學(xué)生就發(fā)出無限的感慨，原來，隊列可以這么整齊，有時明明是一個隊伍在做，卻像是一個人在做；聲音和氣勢上，一個人的聲音又像是一個隊伍在……一切的一切給他們太大的震撼，他們以為自己做得已經(jīng)夠好了，現(xiàn)在想想遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及人家的皮毛，一個個認(rèn)真的表情，仿佛在心底暗暗下定決心，努力努力再努力，像解放軍叔叔學(xué)習(xí)。

在學(xué)校里，每一個學(xué)生身上都存在這種能量，我們要善于發(fā)現(xiàn)并且努力汲取這種能量，促進(jìn)自己成長。通過發(fā)現(xiàn)自身和同伴的正能量，學(xué)生們向同伴學(xué)習(xí)，改正自身缺點，久而久之，良好的班級文化就隨之形成。正是每個人都充分發(fā)揮了這股正能量，才推動了個人的發(fā)展、班級的前進(jìn)、學(xué)校的飛躍。

“六一”兒童節(jié)就要到了，學(xué)校舉行了聯(lián)歡會，每個同學(xué)都在盡心地準(zhǔn)備著節(jié)目，為自己的節(jié)日添彩。那天，舞臺上一年級二班同學(xué)的跆拳道表演贏得了最多的掌聲，看著他們個頭小小，攢聚的卻是大能量，沖拳、踢腿，讓人捏把汗的是踢木板，一次沒破，兩次、三次！直到踢碎，不僅男生，女生也表現(xiàn)的非常勇敢和堅強。我想那陣陣掌聲不僅是贊美他們的表演，更是對他們身上表現(xiàn)出來的鍥而不舍、永不言敗的精神的贊嘆。那次表演之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的內(nèi)心變得強大了很多，不再向以前那樣怯弱，跑步中不小心跌倒，胳膊磨破了皮，也不哭鼻子了，難道是過了一個“六一節(jié)”他們就長大了嗎？

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，在班級的每一種正能量的引導(dǎo)和耳濡目染下，每個學(xué)生都會茁壯成長，走向?qū)儆谒麄兊拿篮梦磥怼?/p>

（江蘇昆山市花橋中心小學(xué)校215332）

【點評】：教師身上有一種很強大的力量，當(dāng)這種力量呈現(xiàn)出正能量時，它將引領(lǐng)學(xué)生越走越遠(yuǎn)，走向光明；班級中也存在這樣的正能量，善于挖掘和激發(fā)這樣的能量，能使個人更奮進(jìn)，團(tuán)體更強大。