王越卓

六一國(guó)際兒童節(jié)，是孩子們最快樂(lè)的日子，作為幼兒教師，這一天也是我們的半個(gè)節(jié)日。今年的“六一”，我是在激動(dòng)而又欣慰中度過(guò)的。5月31日，幼兒園親子互動(dòng)游戲暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。根據(jù)園里家長(zhǎng)開(kāi)放日的工作安排，小四班邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與了“教師家長(zhǎng)角色互換”、親子互動(dòng)游戲、教師教學(xué)成果展示等一系列活動(dòng)。其中，“教師家長(zhǎng)角色互換”活動(dòng)使我感觸頗深，家長(zhǎng)們的用心和真誠(chéng)的態(tài)度著實(shí)感動(dòng)了我。

早上7點(diǎn)30分，妞妞的媽媽早早來(lái)到幼兒園，她一改往日國(guó)家公職人員嚴(yán)肅、端莊的著裝風(fēng)格，穿著活潑，充滿童趣。在班級(jí)門(mén)口接待幼兒入園時(shí)，她面帶微笑，話語(yǔ)親和，對(duì)每一個(gè)進(jìn)入班級(jí)的孩子和家長(zhǎng)都彬彬有禮，和藹可親，像幼兒教師每天所做的那樣，親切地和孩子們打招呼，向一同前來(lái)的家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地詢問(wèn)和交流孩子的情況。半個(gè)小時(shí)下來(lái)，妞妞的媽媽已是滿臉汗水，氣喘吁吁。當(dāng)我們?cè)趫?chǎng)的教師遞給她水，讓她休息時(shí)，她說(shuō)：“不礙事，原來(lái)你們幼兒教師這么不容易，每天從孩子進(jìn)門(mén)起就要打起一百二十分的精神去關(guān)注照顧每一位孩子，真是太辛苦……”

接著，是由小寶的媽媽登場(chǎng)引導(dǎo)孩子洗手進(jìn)餐。她態(tài)度溫和、笑容可掬地對(duì)所有孩子說(shuō)：“寶貝們，現(xiàn)在需要大家乖乖地站好隊(duì)伍，跟著我去洗手間洗洗小手，我們接下來(lái)要吃早餐了。”也許是孩子們第一次接觸小寶的媽媽，對(duì)她剛才的話語(yǔ)缺乏理解，在小寶的媽媽說(shuō)完后，孩子們?nèi)耘f坐在自己的小椅子上，各自擺弄著手中的玩具，彼此嬉鬧著，沒(méi)有做出任何反應(yīng)。這可把小寶的媽媽急壞了，眼見(jiàn)她嘴角有些抽動(dòng)，聲音有些哽咽，我便走近她，輕輕地拍拍她的后背，在她耳邊低聲說(shuō)：“別著急，像在家里一樣和孩子們交流，自信些別緊張……”這時(shí)，她稍微鎮(zhèn)定了一下，若有所思后，輕輕地拍著手，表情可愛(ài)兩眼放光地亮聲道：“寶寶們，吃早餐的時(shí)間到了！請(qǐng)寶寶們把小椅子放到小桌子下面，到老師這邊來(lái)站排，咱們一起去洗手準(zhǔn)備吃飯啦……”只見(jiàn)椅子上、桌子前的孩子們立刻放下手中的玩具，陸續(xù)來(lái)到小寶媽媽面前。此時(shí)，她如釋重負(fù)，輕輕地?fù)崦總€(gè)孩子的小臉……

孩子們依次洗過(guò)手后，小卓爾的媽媽輕手輕腳地走到孩子們的隊(duì)伍前，細(xì)聲問(wèn)道：“寶貝們，今天啊，老師給大家準(zhǔn)備了特別的小禮物，我們這里哪位寶寶聽(tīng)話，不挑食，好好吃飯，多多吃飽，就會(huì)收到小禮物，好不好？”在孩子們稚嫩的回應(yīng)聲中，她和其他兩位負(fù)責(zé)開(kāi)飯的家長(zhǎng)開(kāi)始為每位孩子分發(fā)早餐……二十分鐘過(guò)去了，孩子們吃過(guò)早餐后，有禮貌地將小餐盤(pán)交到了小卓爾媽媽手中，并開(kāi)心地領(lǐng)取了小卓爾媽媽為他們精心挑選的小禮物?？粗议L(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆觽兌喑燥垼M(fèi)盡心思引導(dǎo)孩子們健康飲食，在場(chǎng)的老師們都很欣慰和感動(dòng)。

在孩子們用過(guò)早餐后，就進(jìn)入了上午的間操環(huán)節(jié)。甜甜的媽媽快步來(lái)到班級(jí)門(mén)口，蹲下來(lái)為即將出門(mén)下樓到戶外準(zhǔn)備做操的孩子檢查小鞋子是否穿好，幫助有些的孩子提好褲子，生怕他們上下樓被絆倒、磕碰。我們?cè)趫?chǎng)的老師也快步來(lái)到樓梯口，反復(fù)叮嚀孩子們：“寶貝們，我們要右側(cè)抓緊扶手走，前后要分開(kāi)距離，不要挨得太近，不要推擠，一個(gè)接一個(gè)慢慢下樓……”在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)也都紛紛來(lái)到樓梯間，一段距離一個(gè)家長(zhǎng)，大家自覺(jué)地站著，看護(hù)著孩子們下樓做操……在現(xiàn)場(chǎng)所有家長(zhǎng)的護(hù)送下，孩子們做完間操后安全、順利地回到了班級(jí)。接著家長(zhǎng)們又陸續(xù)觀看了老師與幼兒一同表演的兒歌、律動(dòng)、舞蹈、童話劇以及教學(xué)常規(guī)展示等活動(dòng)，并參與到引導(dǎo)幼兒入廁、飲水等幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

“教師家長(zhǎng)角色互換”系列體驗(yàn)活動(dòng)，在老師和家長(zhǎng)們的精心組織和配合下，有條不紊地圓滿完成了，也給參與此次活動(dòng)的家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。家長(zhǎng)們紛紛表示，此前對(duì)于幼兒教師工作并不了解，甚至誤以為是很簡(jiǎn)單的看孩子、哄孩子，今天真正體味到幼兒教師肩上的膽子有多重。早晨從家長(zhǎng)手里接過(guò)孩子開(kāi)始，就意味著這一天要悉心照顧孩子，與孩子有效溝通，增強(qiáng)孩子的自理能力，組織引導(dǎo)孩子開(kāi)展動(dòng)手動(dòng)腦、強(qiáng)身健體的活動(dòng)，更要和孩子一起游戲，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，塑造孩子的性格，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)這次的體驗(yàn)活動(dòng)，家長(zhǎng)們真切體會(huì)到了做好這些事是多么重要和不容易。

通過(guò)籌備、組織到實(shí)施此次“教師家長(zhǎng)角色互換”活動(dòng)，作為教師的我感觸也很多，有對(duì)家長(zhǎng)積極參與、精心準(zhǔn)備的感謝，有對(duì)家長(zhǎng)們肯定、理解我們幼教工作的感動(dòng)，更有對(duì)園里開(kāi)展家園互動(dòng)活動(dòng)的全新認(rèn)識(shí)。角色互換，增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間的溝通，使家長(zhǎng)們了解了幼兒教師工作的具體內(nèi)容，并能站在教師的角度去認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)、全方位的育兒觀；教師通過(guò)觀察也能從家長(zhǎng)身上發(fā)現(xiàn)閃光之處，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自身的不足。作為一名幼兒教師，此次活動(dòng)使我感到與家長(zhǎng)不僅進(jìn)行了一次零距離的交流，更進(jìn)行了一次無(wú)聲的心靈溝通。孩子是連接幼兒園與家庭的紐帶，教師與家長(zhǎng)只有密切配合，建立良好的合作關(guān)系，我們的孩子才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯趙永玲）