楊麗麗

教學(xué)內(nèi)容

龍教版教材三年級上冊第一單元第六課《游園計劃我來做》。

教材分析

本節(jié)課主要介紹怎樣啟動“計算器”程序，如何運用“計算器”進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。計算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的具體計算問題帶來了方便，同時為探索數(shù)學(xué)問題，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律帶來了便利。在現(xiàn)實生活中，大部分的學(xué)生或多或少地接觸和使用了計算器，學(xué)好這部分知識可以提高學(xué)生計算的速度和正確率，可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子計算機打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

小學(xué)三年級的學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，應(yīng)該利用這一特點來完成本節(jié)課知識點的學(xué)習(xí)。本節(jié)課知識點與小學(xué)數(shù)學(xué)知識緊緊聯(lián)系，與生活中的計算器在使用上也比較接近，我們可以從小學(xué)生的興趣出發(fā)將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會啟動計算器程序，并學(xué)會使用計算器。

過程與方法：讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，嘗試著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握利用計算器進(jìn)行簡單計算的方法和步驟。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點

重點：讓學(xué)生初步了解計算器的計算功能，并會使用計算器進(jìn)行簡單的計算。

難點：學(xué)生能熟練地用計算器進(jìn)行簡單的計算。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

預(yù)設(shè)教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

出示圖片，問同學(xué)們這是什么地方？生答游樂園。

師：以往去游樂園玩都是爸爸媽媽做準(zhǔn)備，我們只是盡情地玩，現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，這次游園活動就由我們自己來做準(zhǔn)備，好嗎？

師：老師這里有一張游樂園游樂項目收費表，請你們快來算算要想玩全這些項目需要多少錢？

（1分鐘后學(xué)生匯報答案）

師：誰來說說你的運算結(jié)果？生答……

師：同學(xué)們，你們的答案不統(tǒng)一，究竟哪個正確呢？今天我們請來了一位好朋友，它叫“計算器”，讓它幫我們來做一份游園計劃好嗎？

[設(shè)計意圖：本年齡段的學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，對于新事物接受得比較快，我從他們感興趣的去游樂園玩入手，將信息技術(shù)教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合，目的是讓學(xué)生掌握并學(xué)會使用計算器。]

二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

1.如何啟動計算器？

師：計算器藏在哪里呢？哪位同學(xué)愿意來找一找？

引導(dǎo)學(xué)生通過演示將找到計算器的方法教給全體同學(xué)。

2.如何修改輸入錯誤的數(shù)字

師：同學(xué)們，請你們啟動計算器，嘗試著算一算，看看剛才誰的答案是正確的！

（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題）

師：請同學(xué)們說說正確的答案。

師：沒有得出答案的同學(xué)，你們遇到了什么困難？

1.在輸入時不小心輸入了錯誤的數(shù)字

將學(xué)生分成四個小組，小組內(nèi)先討論如何解決，討論出來匯報結(jié)果。如果沒有討論出來，教師通過課件告訴學(xué)生計算器上的 鍵和鍵盤上 按鈕都可以刪除輸入錯誤的數(shù)字。并將實例操作演示給學(xué)生。

2.按鈕CE和按鈕C用途的區(qū)別

教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，讓他們說一說嘗試的結(jié)果，教師針對孩子的回答再加以糾正和補充。

3.乘號和除號在哪里？

學(xué)生先自己找，如果找不到，教師再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加號和減號的位置猜一猜，孩子們很快可以判斷出哪個是乘號，哪個是除號。

[設(shè)計意圖：我在此教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動、小組合作、講練結(jié)合的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)計算器的使用時，鼓勵學(xué)生多動手實踐，和生活中的實際問題相結(jié)合，學(xué)會舉一反三，從而解決問題。]

三、主題活動，鞏固提高

師：同學(xué)們，在你們每個人的電腦里都有一張游園計劃統(tǒng)計表，請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，選擇自己想要參加的游樂項目和自己想要帶的食品和飲料，用計算器算算你的花銷吧！

【設(shè)計意圖】游園計劃中的問題包括加法、減法、乘法等運算，還包括小數(shù)點的輸入，在此教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通地運用已學(xué)知識完成游園計劃。

四、課后練習(xí)，知識拓展

師：同學(xué)們，我們也是家里的小主人，你知道每個月家庭的支出情況嗎？回到家里采訪你的爸爸、媽媽，把每一項花銷填入書后的“家庭一個月開支調(diào)查表”中，算一算你家里一個月的總支出是多少吧。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在練習(xí)使用“計算器”的同時，多了解家庭支出情況，讓他們意識到父母賺錢不容易，幫助孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。]

（責(zé)任編輯 武之華）