成鮮蘭

盤點(diǎn)2011年最流行的網(wǎng)絡(luò)用語，其中有一句是“神馬都是浮云”。其實(shí)“浮云”并不是今人的創(chuàng)造，這個(gè)詞最早出現(xiàn)在孔子的“不義而富且貴，于我如浮云”。這里的“浮云”的解釋為“漂浮在天空的云彩”。意思是說“干不正當(dāng)?shù)氖露脕淼母毁F，對(duì)我來說好像是漂浮在天空的云彩”。這句話表現(xiàn)了孔子對(duì)義的重視和對(duì)富貴的淡漠。后來宋玉在《九辨》“卒癰蔽此浮云，下暗漠而無光”用“浮云”來比喻讒言蒙蔽君主，發(fā)展了這一詞的含義。

在古代詩歌意象中，浮云主要有兩種固定的含義。

一、遮蔽阻擋、奸邪勢(shì)力。

西漢人陸賈在《新論·慎微篇》中寫道“邪臣之蔽賢，猶浮云之蔽日月”，直接把浮云與奸邪勢(shì)力聯(lián)系起來，從此浮云在詩歌中就被賦予了遮蔽阻擋、奸邪勢(shì)力這一特定含義。李白的不少詩歌體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

唐天寶年間，李白奉命“賜金還山”、南游金陵時(shí)寫下了一首《登金陵鳳凰臺(tái)》“鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。”本來是抱著一展才華的希望來到長安，哪知只是充當(dāng)了一回御用文人，現(xiàn)在連長安城也不能呆了，李白心中的憤懣可想而知。但是現(xiàn)實(shí)如此，又能怎樣呢？唯有從歷史去尋找安慰，卻難以解除心中的塊壘，只好化作“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！币?yàn)橛屑樾爸嗣杀瘟耸ゾ约褐挥谐罹w滿懷，思古悠悠了。

在《灞陵行送別》詩中寫道：“送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有無花之古樹，下有傷心之春草。我向秦人問路岐，云是王粲南登之古道。古道連綿走西京，紫闕落日浮云生。正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽?！崩畎谆厥茁L的古道，想著這古道世世代代負(fù)載過多少前往長安的人，好像古道自己就能飛動(dòng)著直奔西京。然而今日的西京，巍巍紫闕之上，日欲落而浮云生，一片黯淡景色。這里李白將“落日”和“浮云”聯(lián)系在一起，有“讒邪害公正”的寓意。這里的”落日浮云”象征朝廷中邪佞蔽主，讒毀忠良，其中也透露出朋友離京有著令人不愉快的政治原因。

二、比喻人的漂泊遷徙。

李陵《與蘇武詩》：“仰視浮云馳，奄忽交相逾。”蘇武《詩四首》：“俯觀江漢流，仰視浮云翔?！碑?dāng)浮云與游子相前后時(shí)，常體現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)懷友主題。

詩人常以浮云的飄浮不定來狀寫遠(yuǎn)游人的情緒。唐皎然《答胡處士》：“西山禪隱比來聞，長道唯應(yīng)我與君。書上無名心忘卻，人間聚散似浮云。”李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情?！卑拙右?《送蕭處士游黔南》：“能文好飲老蕭郎，身似浮云鬢似霜。生計(jì)拋來詩是業(yè)，家園忘卻酒為鄉(xiāng)。江從巴峽初成字，猿過巫陽始斷腸。不醉黔中爭(zhēng)去得？磨圍山月正蒼蒼?！表f應(yīng)物《淮上喜會(huì)梁川故人》：“江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間?！倍拍痢对L許顏》：“長嫌世上浮云客，老向塵中不解顏。”浮云又往往成為離別時(shí)的典型景物。朱晦《秋日送別》：“荒郊古陌時(shí)時(shí)斷，野水浮云處處秋。唯有河邊衰柳樹，蟬聲相送到揚(yáng)州?！倍俭w現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

此外，浮云還有喻人生空虛、閑適的象征。

當(dāng)作為網(wǎng)絡(luò)用語的發(fā)源，浮云一詞出自1993年周星馳主演的《唐伯虎點(diǎn)秋香》“夫人，功名于我如浮云，在下一點(diǎn)也不稀罕”。而后又在《少林足球》“虛名而已，就好像浮云一樣”。后來演變?yōu)椤耙磺卸际歉≡啤薄！案≡啤币辉~最早出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)是在2002年后，由各國眾多玩家組建的《夢(mèng)幻之星》臺(tái)灣私服，用于游戲中可遇不可得的頂級(jí)裝備“紅色手鐲”及“圣劍.拉維斯加農(nóng)”，在臺(tái)服浮云一詞對(duì)于亞洲玩家來講是家喻戶曉的比喻。獲得天涯網(wǎng)友蓉榮的《極品女小月月》使“神馬都是浮云”成為當(dāng)紅網(wǎng)絡(luò)用語。

在網(wǎng)絡(luò)中“浮云”比喻看得到卻得不到的東西。亦可表示無實(shí)際意義的事物。比喻不把某事物放在眼里，虛無縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝。多用于不在意的事物?！案≡啤币馑际侵浮岸疾恢档靡惶帷?。

浮云另一方面是那些想要卻得不到的東西，被一些人作此比喻，故作無視，其實(shí)只是不愿面對(duì)罷了。

透過“浮云”一詞的演變過程，可以看出隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，古漢語被賦予了許多新的內(nèi)容和含義，甚至有的已經(jīng)背離了原意。因此，在語文教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，慎用網(wǎng)絡(luò)語言。

（作者單位：江門外海中學(xué)）