賈蓉

人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)的過(guò)程。一個(gè)素養(yǎng)高的人，必定是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀過(guò)一定數(shù)量的書(shū)，并且從書(shū)中獲益良多的人。所以，語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是讀書(shū)。而小學(xué)階段又是孩子閱讀的黃金時(shí)期，我們?nèi)绾卫靡磺锌梢岳玫臋C(jī)會(huì)，采取有效的措施讓孩子們與書(shū)結(jié)緣，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，直至養(yǎng)成習(xí)慣，是我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)要解決的首要問(wèn)題。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生課外閱讀量也作了具體的規(guī)定。我覺(jué)得作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師，教給學(xué)生有效的讀書(shū)方法十分必要。教會(huì)了學(xué)生讀書(shū)，也就教會(huì)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)。

讀書(shū)作為小學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分，為了保證閱讀取得良好成效，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

“興趣是最好的老師”，小學(xué)生只有對(duì)閱讀具有濃厚的興趣，才能積極地去投入，把自己的全部活動(dòng)集中地指向讀書(shū)，與讀書(shū)有關(guān)的神經(jīng)活動(dòng)才會(huì)處于最佳狀態(tài)，他們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中才能夠體驗(yàn)到歡樂(lè)和情趣，激勵(lì)他們抑制疲勞、克服困難，持之以恒地讀下去。

1. 以教師的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣

教師應(yīng)該以身作則，開(kāi)展師生共讀一本書(shū)活動(dòng)。教師對(duì)讀書(shū)有較大興趣，才能給學(xué)生以表率作用，產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力，來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

2. 以讀物的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣

閱讀內(nèi)容必須符合學(xué)生的愛(ài)好特點(diǎn)。如果我們只注重閱讀興趣的誘發(fā)而忽視閱讀材料的趣味性，那么，學(xué)生的閱讀興趣很難持久。要使學(xué)生的閱讀興趣越讀越濃，越讀越投入，我們就必須根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好選擇那些思想健康、圖文并茂、語(yǔ)言生動(dòng)、情趣橫生、具有吸引力的符合學(xué)生胃口的讀物，讓它們成為小學(xué)生的“精神快餐”。

3. 用聽(tīng)講故事的方法激發(fā)學(xué)生的興趣

因?qū)W生年齡較小，生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期最容易產(chǎn)生的是對(duì)事物的直接興趣，因此，小學(xué)生最喜歡聽(tīng)故事。我們要善于抓住小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，喚起學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣。比如，《格林童話》中的《白雪公主》《小紅帽》等故事很適合低、中年級(jí)學(xué)生聽(tīng)、講。教師可以從中選取最有趣味、最富感染力的精彩片段，聲情并茂地講給學(xué)生聽(tīng)，講到高潮處故意“賣關(guān)子”，制造懸念，借機(jī)向?qū)W生推薦這本書(shū)，激起學(xué)生的好奇心、求知欲。還可以開(kāi)展講故事評(píng)比活動(dòng)，把講得好的同學(xué)推薦到市、縣參加故事大賽，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，最終達(dá)到讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)的目的。

4. 以繪畫(huà)、表演方法激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣

小學(xué)生自有童趣，且都有表現(xiàn)自我的天性。繪畫(huà)、表演都是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，當(dāng)學(xué)生閱讀了自己喜歡的文章后，書(shū)中的人物形象會(huì)給他留下深刻的印象，但小學(xué)生的開(kāi)發(fā)能力有限，這種印象只是在大腦里貯存，他還不懂得如何去開(kāi)發(fā)它，讓它成為有用的東西。這時(shí)，教師可以啟發(fā)學(xué)生將作品中的故事用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描、漫畫(huà)等方式，鼓勵(lì)他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作。故事情節(jié)性強(qiáng)的作品，可以讓學(xué)生分角色表演讀物中的人物形象，體驗(yàn)、感受情趣，這樣既加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的理解力和感悟能力。

二、教學(xué)生會(huì)讀書(shū)

低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該重視識(shí)字，把識(shí)字的基礎(chǔ)打好。一方面，我們要重視教給學(xué)生讀書(shū)的方法，教他們理解，教他們注意積累語(yǔ)句，理解文章的內(nèi)涵，而且要把讀與寫結(jié)合起來(lái)。另一方面，我們還要教學(xué)生精讀與略讀，讓他們?cè)谧x的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)他們不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。我們應(yīng)努力把課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)整體。

三、讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)

讀書(shū)要有一定的量，量變才能達(dá)到質(zhì)變?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出在小學(xué)階段學(xué)生閱讀量不少于145萬(wàn)字，我覺(jué)得這只是一個(gè)保底數(shù)字，我們不應(yīng)局限于這個(gè)數(shù)字，應(yīng)讓學(xué)生在小學(xué)階段讀更多的書(shū)。但讀書(shū)應(yīng)該有選擇，我們有責(zé)任給學(xué)生選擇那些有品味、值得學(xué)生閱讀、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益、對(duì)學(xué)生一生有幫助的書(shū)籍。

四、學(xué)以致用

如果說(shuō)興趣是閱讀的原始動(dòng)力，那么將從閱讀中得到的知識(shí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中所得到的快樂(lè)，則是將閱讀持續(xù)進(jìn)行下去的持久動(dòng)力和信心。只有當(dāng)學(xué)生將閱讀的內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用于生活實(shí)際，他才會(huì)真正對(duì)閱讀感興趣。比如孩子看了《兒童啟蒙百科》《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》等百科書(shū)后，知道了鉛筆上的鉛能潤(rùn)滑鎖心，使鎖頭更好開(kāi)。于是，我就適當(dāng)找機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行驗(yàn)證，削一些鉛筆芯末放到鎖眼里，讓他們對(duì)比放與不放鉛筆芯末在開(kāi)鎖時(shí)感覺(jué)有何不同？當(dāng)知識(shí)得到了驗(yàn)證后，孩子們很高興，會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步閱讀的愿望。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，貫穿人的一生的。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，這樣能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，提高其探索精神以及創(chuàng)新精神。就讓我們共同努力，帶著學(xué)生在書(shū)海中暢游吧！

（新安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）