嚴(yán)仁輝

摘 要：班主任是班級(jí)的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任的工作質(zhì)量，在很大程度上決定一個(gè)班的精神面貌，深刻影響著每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，影響著整個(gè)學(xué)校教育管理的質(zhì)量和學(xué)校的精神面貌。

關(guān)鍵詞：班主任；愛心；嚴(yán)格

一、沒有愛就沒有教育

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！边@句話帶給我的不僅是要求，而且是一個(gè)工作方法。有了對(duì)學(xué)生的愛，肯定能把工作做好。

1. 對(duì)學(xué)生的愛要面對(duì)全部，要有耐心，一如既往

教師都喜愛優(yōu)秀生，我亦然。但我也會(huì)關(guān)愛中等生，激勵(lì)他們迎頭趕上；更愛差生，會(huì)讓他們覺得還有希望。差生自有閃光點(diǎn)，也不是一無是處的。不管面對(duì)怎樣的學(xué)生，我都適時(shí)地找他們談話，如輕輕地耳語(yǔ)幾句，鼓勵(lì)、指正；或進(jìn)行朋友式的談天，循循善誘；或細(xì)心分析、勸導(dǎo)及告誡；或在假日里一起踏春、賞秋……教師要持久地?fù)碛羞@份愛，把愛融在所有的日子里，融在每一位學(xué)生的心中。

2. 對(duì)學(xué)生要有寬容之心

寬容不是放縱，是機(jī)會(huì)，是一份美麗，是大山大海般的容忍，是大愛。一個(gè)學(xué)生在他的成長(zhǎng)階段很自然會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，甚至是屢教不改。對(duì)施教者而言，對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)耐心教導(dǎo)、指正，還要有寬容之心。如一個(gè)叫何××的學(xué)生，聰明、有個(gè)性、愛虛榮，不努力學(xué)習(xí)，意志不堅(jiān)強(qiáng)，少有良好的勞動(dòng)觀念，甚至敢在上課時(shí)不服教育頂撞老師。面對(duì)這樣的學(xué)生，除積極要求家長(zhǎng)改善家庭教育氣氛，配合教育外，亦要有寬容的心，否則易生歧視之心，于學(xué)生成長(zhǎng)不利。對(duì)于其本人，我常利用他的閃光點(diǎn)及時(shí)在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)他，滿足他的部分虛榮之心，再因勢(shì)導(dǎo)行，雖然他有所反復(fù)，我并未氣餒，依然耐心針對(duì)性地及時(shí)導(dǎo)向，后來他果真有了非常大的改變，表現(xiàn)相當(dāng)好，還成為了我的得力助手。

學(xué)生不尊敬老師，或暫時(shí)不理解老師教誨，或與科任教師發(fā)生了矛盾及學(xué)生之間發(fā)生糾紛等，都需要班主任協(xié)調(diào)處理。我常想，作為教育者，只要用愛去教導(dǎo)、感化學(xué)生，相信總有一天他們會(huì)理解老師的良苦用心。

二、嚴(yán)師出高徒

教育者應(yīng)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成才，完成黨和國(guó)家交給我們的神圣任務(wù)。

1. 嚴(yán)而有法

（1）我歷次接任新的班級(jí)時(shí)都會(huì)制訂好嚴(yán)密的教育計(jì)劃，并在不斷了解學(xué)生的前提下及時(shí)調(diào)整，因人施教。最主要的一個(gè)方法是每學(xué)期初要求每位學(xué)生都用8開紙?jiān)谡娈嫼帽砀瘢刻煲粋€(gè)格，按21周設(shè)計(jì)），此用來記錄學(xué)生一個(gè)學(xué)期每天的主要表現(xiàn)，包括做了哪些好人好事、各學(xué)科作業(yè)情況、什么時(shí)候遲到或缺席等，在其背面上半頁(yè)則要求列出原有的優(yōu)缺點(diǎn)，把訂好的學(xué)習(xí)計(jì)劃寫在背面的下半頁(yè)。

（2）我在大體了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，快速建立班團(tuán)干部隊(duì)伍，用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》及校規(guī)健全班規(guī)、班約，確立班集體目標(biāo)，號(hào)召大家共同遵守一起努力。

（3）我選取5名責(zé)任心強(qiáng)的干部輪流每天收集全體班（團(tuán)）干部的登記情況表，每天交到我這里，并吩咐5位學(xué)生輪流在周末時(shí)把每天的登記表領(lǐng)回，記入相應(yīng)學(xué)生的表格，（我稱它為“班卡”），在周一的班會(huì)課發(fā)回給學(xué)生，自查紀(jì)律及計(jì)劃實(shí)施情況，看優(yōu)缺點(diǎn)是否增減，以達(dá)到鼓勵(lì)督促之效果。

一般情況下，運(yùn)用此法成效很好。如一名叫何××的學(xué)生在此種制度的約束下，不敢像以前那樣調(diào)皮搗蛋了，各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但并非一法用而百法廢。此法的運(yùn)用需多方配合，對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生輔以不同的辦法，且應(yīng)持之以恒，及時(shí)、公平公正、民主處理所遇問題，引導(dǎo)方能奏效。配合的方法有：①在班會(huì)課總結(jié)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)則誠(chéng)心指正；與學(xué)生分析人生，鼓勵(lì)其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；與學(xué)生商討解決生活中的煩惱；指導(dǎo)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)方法等。當(dāng)然，教育的前提需要了解，我的方法是除留心觀察外，多布置學(xué)生“眼線”，及時(shí)反饋，多與同班的科任教師了解。如劉××在街上打游戲機(jī)一事就是英語(yǔ)科任曾老師偶爾撞見告知于我，才使我及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行了教育。②在課堂教學(xué)中，教師要把德育滲透其中，運(yùn)用典型事例，堅(jiān)持正面教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、事業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生健康的情操和正直的品性，教育學(xué)生應(yīng)有寬容友愛及積極向上的心態(tài)，且注意身教。我認(rèn)為，作為一名語(yǔ)文教師，不僅要教他們能看懂文章的方法、寫作的方法，還要育人，實(shí)現(xiàn)“教書”與“育人”完美結(jié)合。

2. 嚴(yán)而有情

教師與學(xué)生不僅是師生關(guān)系，還應(yīng)是朋友關(guān)系。教師只有融入學(xué)生中間，與其建立朋友式的師生關(guān)系，融洽地相處，才能達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果。平時(shí)，我尊重、理解每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)中，而且在生活中經(jīng)常關(guān)心、幫助他們。如學(xué)生們常到我處把我剛燒好的水喝個(gè)精光；有學(xué)生離家遠(yuǎn)，錢帶多了存放我處或錢不夠來借，我都樂意。不管學(xué)生什么時(shí)候找到我，都給予他們需要和幫助，毫無怨言。如一個(gè)叫曾××學(xué)生，家里困難，我在他訂電腦書時(shí)幫他墊了20塊錢，他由此更加奮進(jìn)。還有一名叫嚴(yán)××的雙差生，經(jīng)常違紀(jì)，一次他意外地把腿弄傷了，面對(duì)我一次次的探望、關(guān)心及寬容，他感動(dòng)不已，以后再也沒有出現(xiàn)違紀(jì)的現(xiàn)象。

三、愛與嚴(yán)的完美結(jié)合

單有愛不夠，還需要對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)而有法，嚴(yán)而有情，把愛與嚴(yán)完美地結(jié)合起來，讓我收獲不小，連續(xù)兩年被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，一年被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。我驕傲我的職業(yè)，我所從事的職業(yè)是天底下最光榮的職業(yè)！我高興我為學(xué)生的付出，也許我的付出并沒有他們給予的具體回報(bào)，但我喜歡，因?yàn)闀r(shí)常翻涌在我心頭的是豪情萬(wàn)丈、無怨無悔！

總之，班主任的工作很重要，不僅深刻地影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)、民族的前途命運(yùn)。因此，每一位班主任都應(yīng)忠于職守、盡心盡責(zé)，把對(duì)學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，為培育好祖國(guó)的花朵作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]金燕勇.談班主任與學(xué)生的心靈溝通[J].成才之路,2011(1).

（連平縣高莞中學(xué)）