徐洪潔

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得許多學(xué)生對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有興趣，主要是缺乏積極性。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查：你們?cè)敢馍鲜裁礃拥囊魳?lè)課？結(jié)果歸納起來(lái)有三點(diǎn)：（1）不要總是教唱課本里的歌；（2）學(xué)生比較喜歡流行音樂(lè)和偶像明星；（3）多給學(xué)生點(diǎn)自由表演的時(shí)間。進(jìn)而我又調(diào)查了這樣的問(wèn)題：喜歡音樂(lè)課嗎？結(jié)果是大部分學(xué)生喜歡音樂(lè)卻不喜歡音樂(lè)課。面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們音樂(lè)教育工作者必須要反思，并積極尋找相應(yīng)的對(duì)策。

一、把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)

1. 教材靈活應(yīng)用

現(xiàn)有的小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)教材的內(nèi)容與配套資料不符合時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的要求，給我們的教學(xué)造成了很大的制約，學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，對(duì)音樂(lè)課喪失興趣。學(xué)生喜歡音樂(lè)，而不喜歡音樂(lè)課，讓我們感到非?？尚εc悲哀。現(xiàn)有的音樂(lè)教材大多數(shù)是選編的中外經(jīng)典，經(jīng)典音樂(lè)大多藝術(shù)性強(qiáng)，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，流行性弱，這就影響了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，因?yàn)樗麄兿矚g的是流行音樂(lè)，因?yàn)榱餍幸魳?lè)以通俗易懂的歌詞、明了的曲調(diào)、自然親切的歌唱，輕而易舉地贏得了孩子們的心。

興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。音樂(lè)課要充分發(fā)揮音樂(lè)特有的魅力，結(jié)合學(xué)生身心規(guī)律和心理特點(diǎn)，以豐富的內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。

2. 用流行歌曲輔助教學(xué)

學(xué)生們喜歡影視歌曲和流行音樂(lè)，是因?yàn)檫@些音樂(lè)每天都伴隨在他們身邊，這些都是他們喜歡聽(tīng)喜歡唱的。那么我們能不能想辦法去迎合他們的“口味”呢？其實(shí)，我們可以認(rèn)真地與學(xué)生交流流行歌曲，甚至去好好研究一些比較好的流行歌曲。教師可以在課堂上彈唱一首好的流行歌曲、課前播放一首孩子們喜歡的歌曲、課間專(zhuān)題欣賞那些流行金曲或利用網(wǎng)絡(luò)等途徑收集流行音樂(lè)等，相信只要教師對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行正確引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何分辨良莠，那么流行音樂(lè)走進(jìn)課堂不僅不會(huì)給學(xué)生造成負(fù)面影響，還會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，收到良好的效果。

二、音樂(lè)教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)

音樂(lè)是一門(mén)美的藝術(shù)，音樂(lè)課堂教學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)，因此音樂(lè)教師的言行會(huì)直接影響課堂氣氛和教學(xué)效果。這就要求音樂(lè)教師要知識(shí)淵博，說(shuō)話(huà)講究藝術(shù)。而有些教師恰恰缺乏這方面的素養(yǎng)。許多學(xué)生說(shuō)因?yàn)椴幌矚g音樂(lè)老師，所以也就不愿意上音樂(lè)課。

新課標(biāo)中指出，音樂(lè)課應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與放在首要位置，學(xué)生可以以自己的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)，這就需要教師要有組織學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的能力。在音樂(lè)教學(xué)中，教師不能只注重紀(jì)律管理，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，而不注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自信心的形成。如果學(xué)生總是帶著緊張、壓抑的心態(tài)上音樂(lè)課的話(huà)，怎么能讓他們?cè)谡n堂上興奮起來(lái)呢？又怎么能對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣呢？

所以要使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，首先要努力營(yíng)造和諧、輕松的課堂氛圍。而教師要保持愉悅的心情，必須注意自己的語(yǔ)言，努力將自己的愉快心情傳播給學(xué)生。教師要以親切的眼神、風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)、和藹的笑容等個(gè)人魅力去吸引學(xué)生，讓學(xué)生更親近老師，從而喜歡上音樂(lè)課，取得良好的效果。

三、給學(xué)生提供良好的音樂(lè)氛圍

學(xué)生們?yōu)槭裁炊枷矚g流行音樂(lè)呢？這主要是與社會(huì)環(huán)境的影響，因?yàn)樵诖蠼中∠锏教幙梢月?tīng)到流行歌曲，另外還有電視、電影以及報(bào)刊等新聞媒體的宣傳。其實(shí)，那些流行歌曲不一定都好聽(tīng)，只是因?yàn)榱餍懈枨?jié)奏相對(duì)簡(jiǎn)單，歌詞容易上口，加上孩子的心理不成熟，辨別能力差，容易人云亦云，別人說(shuō)好聽(tīng)、街上流行的就認(rèn)為是好的?，F(xiàn)在教材所選曲子大多是經(jīng)典名曲，它們能流傳到現(xiàn)在是經(jīng)歷了時(shí)間考驗(yàn)的，是真正的藝術(shù)，這些歌曲在流傳過(guò)程中能夠產(chǎn)生很大的凝聚力，能夠培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)精神，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。我們應(yīng)該從小對(duì)孩子進(jìn)行民族音樂(lè)的熏陶，無(wú)論是課上還是課外時(shí)間多讓孩子盡可能地聆聽(tīng)這樣的音樂(lè)。如果這種教育能在音樂(lè)教學(xué)中形成一種觀念，并且落實(shí)在整個(gè)教育過(guò)程中，相信我們的孩子肯定會(huì)像喜歡流行音樂(lè)那樣喜歡經(jīng)典音樂(lè)。

四、其他因素

音樂(lè)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，所以教師在音樂(lè)創(chuàng)新課中要利用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。但有的教師在學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)后便開(kāi)始讓他們進(jìn)行聯(lián)想畫(huà)面，有時(shí)還讓學(xué)生用自制的樂(lè)器演奏不同的節(jié)奏。這樣，學(xué)生在音樂(lè)課上學(xué)到的不是音樂(lè)的美感，卻是美術(shù)、手工等，時(shí)間一長(zhǎng)，就歪曲了音樂(lè)在孩子們腦海中的印象，使學(xué)生覺(jué)得在音樂(lè)課上學(xué)到的美妙音樂(lè)越來(lái)越少，他們也就不再喜愛(ài)音樂(lè)課了。

音樂(lè)課應(yīng)該以音樂(lè)為主，讓孩子們用心去領(lǐng)悟、體驗(yàn)音樂(lè)，而不是靠教師的講解學(xué)生就能接受的?？墒遣簧俚慕處熢谏闲蕾p課時(shí)，很長(zhǎng)時(shí)間都是教師在講解，剩余的時(shí)間才讓孩子聽(tīng)音樂(lè)。教師說(shuō)得多，而讓學(xué)生用情感體驗(yàn)的較少。這樣，會(huì)使學(xué)生對(duì)欣賞過(guò)的音樂(lè)沒(méi)有印象，使得音樂(lè)積累的少，對(duì)音樂(lè)的感悟淺。音樂(lè)課就要讓音樂(lè)來(lái)說(shuō)話(huà)，那些缺少音樂(lè)性的音樂(lè)課教學(xué)會(huì)使學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課的興趣降低，并且減少了他們對(duì)音樂(lè)的理解。

針對(duì)現(xiàn)在音樂(lè)課的教學(xué)現(xiàn)狀，我們必須要改變教學(xué)中的不足之處，才能使我們的音樂(lè)課堂更加有效。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師不但要增強(qiáng)自身音樂(lè)修養(yǎng)和教學(xué)基本功，還要在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的教學(xué)應(yīng)變能力。教師只有自己擁有深厚的修養(yǎng)，才可以給學(xué)生留有更多的發(fā)揮空間。在課堂上，教師要非常注意學(xué)生的反應(yīng)，觀察他們的行為表現(xiàn)，并快速作出判斷，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。這樣不管在怎樣的課堂，出現(xiàn)什么樣的情況，教師都能在“意外”發(fā)生時(shí)或特殊情況下沉著應(yīng)對(duì)，做到游刃有余，使音樂(lè)課堂展現(xiàn)精彩。

相信只要我們都努力去發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)真反思，改正音樂(lè)教學(xué)中所存在的問(wèn)題，有效地利用好教育資源和教學(xué)時(shí)間，就能使學(xué)生喜歡上音樂(lè)課，積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高他們的音樂(lè)水平，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)自身的價(jià)值。

（盧龍縣下寨小學(xué)）