姚玉彬

新課標(biāo)指出：“興趣是最好的老師，要發(fā)揮學(xué)生的潛力，就要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦敲?，怎樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？筆者認(rèn)為，作文教學(xué)應(yīng)該充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)營(yíng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

一、利用多媒體，從內(nèi)容入手激發(fā)寫(xiě)作興趣

學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作興趣往往是由于不善于觀(guān)察，拿起筆來(lái)不知寫(xiě)什么。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常利用多媒體，從寫(xiě)作內(nèi)容入手激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“記一次參觀(guān)活動(dòng)”之前，先帶他們到學(xué)校附近的旅游度假村參觀(guān)，并把參觀(guān)過(guò)程用攝像機(jī)錄下來(lái)，制成錄像片。在作文指導(dǎo)課上，配合作文指導(dǎo)播放參觀(guān)的錄像，指導(dǎo)學(xué)生邊看錄像邊講解。當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己最喜歡的景點(diǎn)時(shí)，我再針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不具體的地方重播或定鏡，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀(guān)察順序，抓住景點(diǎn)的特點(diǎn)，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，之后再讓學(xué)生正式寫(xiě)作。這時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，感到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。小學(xué)生生活閱歷淺，知識(shí)面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，因此在寫(xiě)作文時(shí)往往會(huì)感到“無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從說(shuō)起”，運(yùn)用多媒體可突破時(shí)空的限制，將人、事、季節(jié)、天氣、動(dòng)物、植物等生動(dòng)形象地展示在學(xué)生眼前，從而為學(xué)生提供大量的寫(xiě)作素材，學(xué)生的寫(xiě)作興趣自然會(huì)高漲起來(lái)。

二、利用多媒體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)寫(xiě)作興趣

人的情感是在一定的情境中產(chǎn)生的。創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，現(xiàn)代媒體尤其有利于創(chuàng)設(shè)情境。我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一次班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，攝下了學(xué)生拔河比賽的鏡頭。上作文課時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生怎樣記一次班隊(duì)活動(dòng)，然后放錄像，學(xué)生們隨著鏡頭又仿佛回到活動(dòng)中，個(gè)個(gè)興趣盎然，情緒高漲。我把鏡頭定在運(yùn)動(dòng)員在比賽中的神態(tài)、動(dòng)作的表現(xiàn)上，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。學(xué)生都屏住呼吸，看著自己咬牙使勁、拼命拉扯的樣子，緊張激動(dòng)的情緒又呈現(xiàn)在臉上，仿佛又置身于激烈的角逐中。這時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生隨著鏡頭觀(guān)察、想象、練說(shuō)，說(shuō)完再寫(xiě)片段。由于學(xué)生有真情實(shí)感，所以就有興趣寫(xiě)作。多媒體利用活生生的畫(huà)面和音響刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生興趣，使智力活動(dòng)呈現(xiàn)最佳狀態(tài)。

三、利用多媒體，通過(guò)靈活多變的形式激發(fā)寫(xiě)作興趣

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮、有趣的東西。所以，我在使用現(xiàn)代媒體時(shí)注意靈活多變，從而有效地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。比如，用錄音機(jī)錄下清晨有代表性的各種聲音，如汽車(chē)聲、腳步聲、鳥(niǎo)聲等，進(jìn)行“聽(tīng)錄音想象活動(dòng)場(chǎng)景”實(shí)驗(yàn)；用電腦動(dòng)畫(huà)展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)行觀(guān)察作文；用錄像機(jī)展示春天的美景，進(jìn)行情境作文等。多媒體的形、聲、色、光結(jié)合，生動(dòng)形象，為學(xué)生提供了內(nèi)容豐富、直觀(guān)具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，使學(xué)生看到了事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的過(guò)程，真情實(shí)感取代了憑空想象，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

興趣是無(wú)意注意的重要源泉，“多媒體”以其絢麗的色彩、活動(dòng)的畫(huà)面，刺激著學(xué)生的多種感覺(jué)器官，引起學(xué)生的注意，進(jìn)而引起學(xué)生一系列的心理活動(dòng)。如教學(xué)生寫(xiě)《這一處景物》時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我來(lái)到黃山腳下，被美麗的奇松深深吸引了。我想請(qǐng)你們幫助我用文字描繪它的美麗，我再把它都裝入信封，寄回家鄉(xiāng)，讓我的朋友們也來(lái)分享黃山奇松獨(dú)特的美麗。”這時(shí)學(xué)生紛紛舉手。在學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要感時(shí)，我播放了黃山的錄像，通過(guò)觀(guān)看全景、局部定格和欣賞動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、近處、遠(yuǎn)處的景象，讓學(xué)生理清觀(guān)察順序，抓住觀(guān)察重點(diǎn)，將無(wú)意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，形成一種高級(jí)注意形式。

四、利用多媒體，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀(guān)察熱情，激發(fā)寫(xiě)作興趣

觀(guān)察是一種有目的的感知活動(dòng)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，也是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察事物、分析事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和思考的習(xí)慣，是九年義務(wù)教育新課標(biāo)給我們提出的重要任務(wù)。筆者認(rèn)為，運(yùn)用多媒體輔助作文教學(xué)，是低耗高效地完成上述任務(wù)的正確途徑。

1.利用多媒體，指導(dǎo)觀(guān)察

學(xué)生對(duì)一些大型活動(dòng)的觀(guān)察，大多是處于無(wú)意注意狀態(tài)下的觀(guān)察，在現(xiàn)場(chǎng)大量的信息面前，難免顧此失彼，抓不住重點(diǎn)?；顒?dòng)后，我指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看錄像，充分利用錄像機(jī)的重現(xiàn)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，教給學(xué)生觀(guān)察方法。觀(guān)看錄像前，先讓學(xué)生口述表演中看到的情形，再針對(duì)學(xué)生發(fā)言中缺乏條理、重點(diǎn)不突出等問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，之后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再去觀(guān)看錄像，并引導(dǎo)學(xué)生有條理、有重點(diǎn)地觀(guān)察，養(yǎng)成邊觀(guān)察、邊思考的習(xí)慣。

2.憑借多媒體，深入觀(guān)察

大型活動(dòng)是緊張激烈的，有些細(xì)節(jié)稍縱即逝。考慮到學(xué)生觀(guān)察變化中的事物有一定困難，于是我利用錄像機(jī)慢進(jìn)、定格等功能，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、深入地觀(guān)察選手們的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)他們的內(nèi)心活動(dòng)，邊觀(guān)察、邊啟發(fā)、邊議論，使學(xué)生的觀(guān)察不斷深入，感受更加深刻。

3.借助多媒體，把握特點(diǎn)

小學(xué)生作文，常犯就事論事的毛病，或中心不明確，或立意不高遠(yuǎn)。因此，教師可以選擇播放在活動(dòng)過(guò)程中有條不紊的選手和手忙腳亂的選手的表演鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀(guān)察，體會(huì)議論，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，得出結(jié)論，有意識(shí)地觀(guān)察身邊的人和事，這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

總之，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種現(xiàn)代媒體，避免空洞枯燥的說(shuō)教，可以使作文指導(dǎo)針對(duì)性更強(qiáng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，從而使他們對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。

（責(zé)任編輯 趙永玲）