王子樸

就在國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)四部委“關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作的若干意見”的通知剛剛頒布不久，我們《體育教學(xué)》編輯部和中國教育報社相關(guān)記者在前往銅山的路上。一路上，我們意猶未盡地在談?wù)撝@個“意見”的及時以及切實可行的具體內(nèi)容，不約而同地意識到：如果，真的有這樣一個地方能將學(xué)校體育工作開展照著“意見”中的方方面面來落實；進而，全國各地學(xué)校體育工作開展也能夠參照這個樣板間來一一實現(xiàn)的話，當前學(xué)校體育所面臨的一些問題是否就能得到有效地改善？答案不得而知，但心向往之的念頭卻始終存在潛意識中。

潛意識里，銅山就是這個“意見”中的樣板間。自從09年實地走訪這個好地方后，陸續(xù)又來了不少回。吸引我的由頭，當然不只是這里的風土人情或者歷史名勝了；從本質(zhì)工作出發(fā)恐怕不只是觀摩學(xué)習(xí)一下那里優(yōu)質(zhì)的體育課教學(xué)或者課余訓(xùn)練，也不僅僅是上到區(qū)委書記、區(qū)長、局長、校長乃至普通體育教師、教研員的學(xué)校體育意識之宣傳了。而是這里自上而下形成對學(xué)校體育工作的重視，實實在在的學(xué)生身心發(fā)展，其氛圍、其經(jīng)驗，個中滋味，吸引著前來探個究竟。

那么這里到底好在哪里？足冠以“樣板”二字。對照著“意見”中的五個方面十七項具體內(nèi)容，結(jié)合銅山可以概括出三個層面：認識、任務(wù)和人。首先是認識層面，銅山對于學(xué)校體育工作的認識自上而下體現(xiàn)在一種氛圍中。走在銅山這片土地上，充斥期間對學(xué)校體育的重視氛圍和認可程度讓我著迷。領(lǐng)導(dǎo)和一線體育教師隊伍暫且不論，就看看在這里有著幾千年中華文明史土地上生活著的那些普通百姓，對孩子教育的期望盡然都充滿著體育的元素。家長們在談?wù)摮鱿⒌暮⒆訒r，自豪地流露出的竟是入選了校體育代表隊或者體育比賽拿了什么獎，遠不是文化課成績的單一攀比。

“意見”中的重點任務(wù)提到了四點，其它方面我們從最直觀的觀摩和最早了解到銅山的經(jīng)驗就已經(jīng)早已熟識，并已成為到“銅山是個好地方”的重要依據(jù)。還有一個老生常談的話題就是加快學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)。這里，最近傳誦的是一個關(guān)于“2億元全面建設(shè)學(xué)校體育場地”的故事：因為基層學(xué)校體育工作者的努力，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，在這個經(jīng)濟發(fā)展還并不足以傲視群雄的蘇北縣區(qū)，卻能夠力排眾議?？顚Ｓ?，撥出2億元投入到全區(qū)的學(xué)校體育場地建設(shè)中，讓大多來自于農(nóng)村的孩子享受到了天堂般的體鍛環(huán)境。用老百姓的話：最終感動了上帝。到頭來，恩澤到的是孩子！

無論認識層面也好，落實任務(wù)角度也好，歸根結(jié)底就是人的問題。在銅山，我們真實地看到了這樣一群人。他們數(shù)十年如一日，默默無聞地引領(lǐng)著這里的學(xué)校體育事業(yè)開展，無視著所謂的錢途仕途，甚至身體上還在承受著病痛的折磨，無怨無悔帶領(lǐng)著銅山學(xué)校體育從教學(xué)中、從科研上點滴做起。這樣的群體還包含著組織領(lǐng)導(dǎo)層面，在銅山，歷任領(lǐng)導(dǎo)、各級分管領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政理念縱有千千萬高瞻遠矚、高屋建瓴的思想，但始終有一個前提般的認識：學(xué)生健康我的責任！正是基于這種責任，體育教師們提到這些區(qū)委書記、區(qū)長、局長、校長對學(xué)校體育工作的支持時，有一句話讓人印象深刻：他們是真的管體育！

在學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“意見”的同時，滿腦子浮現(xiàn)的竟是銅山學(xué)校體育工作的點點滴滴。我們把銅山作為學(xué)校體育工作的樣板間，其寓意更多在于作為“意見”實施和落實過程中的一個實體參考，絕非僅如樓盤促銷一般。即便從營銷理論看學(xué)校體育的樣板間，也希望隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，包裝作為一門學(xué)科的崛起，樣板間能夠成為了具有真正意義上的文化思維理念。作為一方地區(qū)，銅山今天取得的經(jīng)驗、成績固然有著那方水土獨特的環(huán)境和歷史形成，我們需要學(xué)習(xí)而不應(yīng)該是生搬硬套、照本宣科，而應(yīng)是因地制宜、融會貫通的多樣化發(fā)展，最終目標不過是讓我們學(xué)校體育事業(yè)這個大花園根繁葉茂、萬紫千紅。