曲桂芝

教育觀念是教學(xué)實踐的靈魂。“討論式”教學(xué)法可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，極大地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生參與英語課堂學(xué)習(xí)的興趣。這種討論形式，可以引導(dǎo)學(xué)生在輕松而具有挑戰(zhàn)性的氛圍中接受文化、受到教育，有助于他們開拓視野，增長見識，擴大詞匯量，提高整體英語水平。

一、正確運用“討論式”教學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率

1. 創(chuàng)新教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位

“討論式教學(xué)法”為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)時間和發(fā)展空間，能引導(dǎo)他們積極參與到知識獲取過程中，讓學(xué)生在參與討論中提高自己的交際能力，展示自己的才華。同時，它有利于學(xué)生相互交流思想，提高能力，在交流中養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，在學(xué)生相互交流、相互探討中，能加深他們對模糊概念的剖析和理解。學(xué)生之間加強合作，探索交流，解決難題，不僅課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效率也提高了。

2. 有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確思維能力

討論是一個各抒己見的過程?？茖W(xué)運用“討論式教學(xué)法”，可以讓學(xué)生在參與討論的過程中，能想方設(shè)法應(yīng)付其他同學(xué)突然提出的觀點或問題。這樣，他們的思維就活躍了，就可以強化已學(xué)的知識點。

3. 為學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展創(chuàng)造條件

“討論式教學(xué)法”可以在課堂上為學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展創(chuàng)造條件，發(fā)展他們的思維能力、語言表達能力、相互交際能力、解決問題能力、觀察思考能力，這與素質(zhì)教育是一致的。同時，它有利于充分調(diào)動各層次學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，既發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又激發(fā)學(xué)困生的興趣，使全體學(xué)生均有收獲。此外，通過“討論式教學(xué)法”的運用，還可以使學(xué)生通過積極的討論，不但可以有效掌握知識，還可學(xué)到掌握知識的方法，為未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在“討論式”的課堂上，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得活躍，知識掌握牢固，學(xué)習(xí)效果顯著。

二、“討論式”教學(xué)法的實際操作

1. 教師要充分了解學(xué)生

教師在備課時，要充分了解班級學(xué)生的知識程度，既備教材，又備學(xué)生，還要備教法，做到心中有數(shù)、知己知彼。同時，還要認(rèn)真了解學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和心理素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，要做到由淺入深、循序漸進，切不可操之過急，拔苗助長。設(shè)計的討論要考慮學(xué)生的知識面、生活實際和興趣愛好，這樣學(xué)生討論起來才能做到有話可說、樂于交談。

2. 教師要積極營造寬松、愉悅的討論氛圍，充分突出學(xué)生的主體地位

教師要深刻認(rèn)識到，自己只是一位服務(wù)者，要勇于讓學(xué)生“唱主角”，與學(xué)生坦率交流、真誠相見。針對一些焦點問題，可組織兩人討論、四人討論、多人討論，甚至全體討論。

3. “討論式”教學(xué)法，要求教師有豐富的知識

教師在平時要積極探索，不斷改進教法，不但要擁有淵博的知識，還要有研究、組織和編導(dǎo)教學(xué)過程的能力。同時，在課堂教學(xué)過程中，教師不但要“講好課”“導(dǎo)好課”，還要千方百計地充分調(diào)動學(xué)生參與討論問題的積極性，啟動他們內(nèi)在的動力，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，最終達到“授人以漁”的目的。

（唐河縣第四高級中學(xué)）