張艷新

摘要： 當(dāng)今世界，全球化進(jìn)入了新的歷史階段，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新已成為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一，成為世界國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心，人才的競(jìng)爭(zhēng)已成為各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的根本。我國(guó)已從一個(gè)人口大國(guó)建設(shè)成為一個(gè)人力資源大國(guó)，并向人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)邁進(jìn)，這關(guān)鍵是人才，而且必須是全面發(fā)展和健康型人才。這里所說(shuō)的健康除體質(zhì)健康以外，也包含心理健康，心理健康教育要貫穿到歷史教學(xué)當(dāng)中，從而全方位提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 歷史教學(xué)自身心理心理健康教育

在心理學(xué)中，自卑是指?jìng)€(gè)體性格方面的弱點(diǎn)，是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)發(fā)生偏差，過(guò)低估計(jì)自己，自己看不起自己的一種消極心態(tài)。中學(xué)歷史是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生抗自信能力，戰(zhàn)勝自卑心理方面具有其他學(xué)科不能替代的優(yōu)勢(shì)。歷史課在對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的探討中，在對(duì)國(guó)家興衰成敗和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的關(guān)注中進(jìn)行戰(zhàn)勝自卑教育，更具有說(shuō)服力、感染力。我認(rèn)為歷史教學(xué)中進(jìn)行戰(zhàn)勝自卑的心理教育，應(yīng)從以下幾方面著手。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向

有自卑心理的學(xué)生看待問(wèn)題常常是消極的，沒(méi)有自信心，耐挫能力差，遇事不會(huì)往好處想，悲觀失望，缺乏安全感。在這種心理的支配下學(xué)生會(huì)意志消沉，不愿接受挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)生活沒(méi)有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的志向。學(xué)生是否具有遠(yuǎn)大的志向和明確的奮斗目標(biāo)，常常關(guān)系到學(xué)生意志品質(zhì)的高低，而意志品質(zhì)又和學(xué)生戰(zhàn)勝自卑的能力有著密切的聯(lián)系。學(xué)生如果樹(shù)立了堅(jiān)定信念和遠(yuǎn)大目標(biāo)，就會(huì)百折不撓地朝著自己的目標(biāo)奮斗和努力，從而戰(zhàn)勝自卑心理。例如孔子對(duì)諸多弟子首推顏回，稱贊顏回說(shuō)：“賢哉，回也。一簞食，一瓢飲，居陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。”正因?yàn)閷?duì)儒學(xué)學(xué)習(xí)的信念，顏回才忍貧寒、耐寂寞，從而成名。又如明代的戚繼光抗擊倭寇，倭寇危害東南沿海一帶，戚繼光立下宏志：“封侯非我愿，但愿海波平?！痹谑芎θ氇z后仍不改其志。出獄后招募農(nóng)民組成一支紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)勇敢的戚家軍，相繼肅清了浙江、福建、廣東沿海的倭寇，為東南沿海一帶社會(huì)的穩(wěn)定、生產(chǎn)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心

要想使學(xué)生戰(zhàn)勝自卑，首先就要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，人貴有自知之明，有自卑感的學(xué)生常常看不到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。常言道：“寸有所長(zhǎng)，尺有所短?！泵總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，并不是處處不如人，一無(wú)是處。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，充滿自信，就要使學(xué)生保持健康心理。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是情緒健康，而情緒健康的特點(diǎn)之一是自信、樂(lè)觀、有主見(jiàn)。歷史教學(xué)大綱明確提出：“歷史教學(xué)對(duì)提高全民族的素質(zhì)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感起著積極作用。”歷史教學(xué)的目的之一就是使學(xué)生“樹(shù)立民族的自尊心和自信心”。這是進(jìn)行歷史教學(xué)和課改的指導(dǎo)思想。從心理學(xué)和成才的角度來(lái)看，自信心是成功的前提，也是戰(zhàn)勝自卑的內(nèi)在動(dòng)因。一個(gè)有自信心的人會(huì)在失敗中反省，在失敗中崛起，因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮?。例如中?guó)近代史，第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，面對(duì)反動(dòng)派的腥風(fēng)血雨，革命隊(duì)伍中有人提出：“紅旗到底能打多久？”以毛澤東為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人并沒(méi)有被反動(dòng)派的屠殺所嚇倒，抱著對(duì)革命必勝的信念，克服各種艱難險(xiǎn)阻，開(kāi)辟了農(nóng)村根據(jù)地，走出一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確道路，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得偉大的勝利。中國(guó)古代史的學(xué)習(xí)，對(duì)于增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感的作用非常明顯，如東漢張衡發(fā)明的地動(dòng)儀比歐洲早1700多年；南朝祖沖之對(duì)圓周率數(shù)值準(zhǔn)確地計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位比歐洲早1100多年。學(xué)習(xí)歷史人物并以他們?yōu)榘駱?，?shù)立自信心，可戰(zhàn)勝自卑心理。

三、培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的心理素質(zhì)

要克服自卑心理，就要有勇氣面對(duì)困難和挫折，消除恐懼和憂慮。要經(jīng)得起打擊，克服脆弱敏感的毛病。學(xué)生遇到挫折后要堅(jiān)持目標(biāo)，矢志不移。歷史課本中這類自強(qiáng)不息的例子很多。如西漢的歷史學(xué)家司馬遷，因?yàn)闉橥督敌倥睦盍贽q護(hù)而獲罪被處以腐刑，他承受了在當(dāng)時(shí)士大夫階層看來(lái)比死都還難受的奇恥大辱，秉筆直書(shū)，寫(xiě)下了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，留下了富含哲理的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的千古名句。司馬遷笑傲生死，以頑強(qiáng)的意志拼搏，獲得了生命的升華。又如唐高僧鑒真為東渡日本，不顧海波惡浪途程艱險(xiǎn)，經(jīng)歷5次東渡失敗后已雙目失明，但他堅(jiān)定不移。至65歲高齡時(shí)第6次東渡，獲得成功。

四、安排小組合作學(xué)習(xí)、自主探究等環(huán)節(jié)

為了防止學(xué)生滋生自卑心理，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，多與人交往，在交往和共同學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自我排解，為此在小組合作學(xué)習(xí)和自主探究等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中要有意識(shí)地把有自卑感的學(xué)生和性格開(kāi)朗樂(lè)觀的學(xué)生安排在一起，使他們感受豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)生活勇氣，恢復(fù)自信心，戰(zhàn)勝自卑心理。