楊麗娟

我擔(dān)任語文教學(xué)已多年，但是讓我困惑的就是學(xué)生的作文，并一直在苦苦地尋找好的方法。在最近兩年，我縣開始了語文教改實(shí)驗(yàn)，使我在語文的作文方面看到了希望——那就是語文要從閱讀開始。因此，在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀來促進(jìn)作文能力就是關(guān)鍵了。下面是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴作法和體會(huì)。

一、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)從背誦開始

我們這次教改最大的特點(diǎn)就是從背誦開始。要背就得先會(huì)讀，只有讀到位了，才能達(dá)到背的水平。我首先做的就是從基礎(chǔ)知識(shí)開始，先掃清閱讀中的障礙。然后讓學(xué)生豐富詞匯，對(duì)好的字、詞、段、篇的內(nèi)容要熟知熟記，并且要會(huì)背。教改最大的特點(diǎn)就是一般的閱讀資料都達(dá)到會(huì)背的水平，只有如此，學(xué)生在寫作文的時(shí)候才不至于覺得無話可說。實(shí)踐證明，閱讀確實(shí)促進(jìn)了寫作水平，效果明顯。

二、指導(dǎo)學(xué)生品讀會(huì)背的內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞美文的訣竅

1. 一篇好的閱讀材料在初讀時(shí)，要讓學(xué)生整體感知

首先我讓同學(xué)們知道：（1）我們要用普通話把材料讀準(zhǔn)確，不要漏字和添字，要讀通順，要有節(jié)奏；（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出文章的中心思想內(nèi)容來，還要采用畫線法標(biāo)出每段的中心句，找出全文中的總結(jié)性段落等。

2. 在品味課文時(shí)積累一些優(yōu)秀的句子

學(xué)生通過反復(fù)的閱讀，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)非常喜歡的句子。這時(shí)我會(huì)點(diǎn)撥學(xué)生，讓他們背下來。同時(shí)讓全體同學(xué)參與，各自發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)了同學(xué)們的自我認(rèn)識(shí)能力，效果是很明顯的。

3. 鼓勵(lì)他們?nèi)プx課外書籍，擴(kuò)大閱讀面

我的方法是點(diǎn)撥學(xué)生，如何讀課外資料，培養(yǎng)興趣，并讓他們明白讀課外資料不要盲目、隨意，要認(rèn)真規(guī)劃好，勤做筆記，把好的句子記錄下來。通過此活動(dòng)，能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變過去那種讀書就是為了打發(fā)時(shí)間的思想，上升為品味、賞析的高層次上來。

三、會(huì)品賞后學(xué)以致用

“用”就是讓學(xué)生說，在說中增長(zhǎng)寫作水平。我的具體做法是：（1）在課前的3分鐘內(nèi)開展說話活動(dòng)。讓學(xué)生到前面即興講話，內(nèi)容自由廣泛，形式不限，在活動(dòng)中全體師生會(huì)聽到很多新鮮的新聞，豐富了學(xué)生的口語內(nèi)容；（2）根據(jù)不同的題材，開展故事會(huì)、詩朗誦、表演、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在一種濃厚的語言氛圍中開展活潑、快樂、有趣的口頭活動(dòng)。

四、閱讀能力提高后，再具體指導(dǎo)寫作

一是引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，寫真事，抒發(fā)真情，求真理。我們要指導(dǎo)學(xué)生融入生活，觀察和思考生活，提高觀察力、思考力和想象力。

二是多觀察生活。我深知，寫作是源于生活的，可以說生活是學(xué)生進(jìn)行寫作活動(dòng)的源泉。因此，我們要讓學(xué)生從生活中學(xué)會(huì)觀察，在觀察中學(xué)會(huì)寫作。

教改兩年來，經(jīng)過我的努力，學(xué)生的閱讀和寫作的水平有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生經(jīng)常寫日記，把生活中向上的、美好的、積極的東西記錄下來的習(xí)慣。雖說我的方法收到了一些效果，但在初中語文教學(xué)中，我們依然任重而道遠(yuǎn)。

（遷西縣舊城鄉(xiāng)教育辦）