陳志明

九年義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》增加了“探究”性問(wèn)題，其目的是通過(guò)學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程，讓學(xué)生大致了解數(shù)學(xué)研究的基本方法. 而在具體進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，進(jìn)而獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解，同時(shí)使思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等得到進(jìn)步與發(fā)展. 但要真正把握好教材中“探究”性內(nèi)容的教與學(xué)，我認(rèn)為，要注意以下幾點(diǎn)：

一、明確探究目的，尋求破解問(wèn)題的途徑