項(xiàng)靚 曲艷娜

摘要： 作為非英語(yǔ)專業(yè)的一門(mén)必修課程，大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課應(yīng)以提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力為基礎(chǔ)，促進(jìn)新課程的實(shí)施和改革。而在英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課上由學(xué)生通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施課前展示，不僅為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且活躍了課堂氣氛，也為課堂教學(xué)實(shí)施了有效的課前導(dǎo)入。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課課前展示可行性分析

在新課程改革下的大學(xué)本科公共外語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生不再單純被動(dòng)地聽(tīng)講，而應(yīng)該積極主動(dòng)地參與和研究；教師也不應(yīng)再機(jī)械地講授知識(shí)，而應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)的能力。大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課，作為非英語(yǔ)專業(yè)的一門(mén)必修課程，對(duì)于學(xué)生具有一定的難度，也是目前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)薄弱的環(huán)節(jié)。因此，英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程的改革勢(shì)在必行。

實(shí)施有效的課前導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課前展示能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在短暫的時(shí)間內(nèi)收獲更多的知識(shí)，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。本文的創(chuàng)新點(diǎn)主要有以下兩個(gè)方面：第一，英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課堂上加入了多媒體導(dǎo)課的過(guò)程，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為教師教學(xué)的順利展開(kāi)提供了幫助。第二，導(dǎo)入新課的過(guò)程主要由學(xué)生來(lái)操作進(jìn)行，這樣既鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，又讓學(xué)生掌握了更多的知識(shí)和信息。

一、課前展示在英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課堂上的必要性

作為大學(xué)本科英語(yǔ)教學(xué)的一門(mén)必修課程，英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程對(duì)于大多數(shù)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。從內(nèi)容上看，英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)的課時(shí)安排較少，再加上教學(xué)進(jìn)程的限制，教師為完成教學(xué)任務(wù)而占用了課堂大部分的時(shí)間，使學(xué)生在課堂上缺少表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，而最終導(dǎo)致了填鴨式教學(xué)的產(chǎn)生。雖然具有先進(jìn)的多媒體技術(shù)和豐富的影音資料，但面對(duì)老師的提問(wèn)，學(xué)生依然是聽(tīng)不懂，說(shuō)不出。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，從而導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，教師的教學(xué)難以順利展開(kāi)。

而對(duì)比英語(yǔ)讀寫(xiě)課程的教學(xué)，課堂氣氛和教學(xué)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于視聽(tīng)說(shuō)課程。其原因在于教師與學(xué)生之間及學(xué)生與學(xué)生之間能夠有更多的溝通與交流，學(xué)生個(gè)人也有更多展示自己的機(jī)會(huì)。其中，課前展示部分更是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的觸發(fā)點(diǎn)，也是英語(yǔ)讀寫(xiě)課堂上的一大亮點(diǎn)。其可行性和有效性得到了廣大師生的認(rèn)可。

作為英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課上的前奏曲，學(xué)生同樣可以通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行課前展示，并將課前展示作為所學(xué)課程的課前導(dǎo)入內(nèi)容。這樣既節(jié)省了教師導(dǎo)課的時(shí)間，又給學(xué)生提供了鍛煉交流的難得機(jī)會(huì)。而且在準(zhǔn)備課前展示的過(guò)程中，需要學(xué)生提前學(xué)習(xí)和研究所講知識(shí)，查閱相關(guān)資料，有效地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因此，課前展示也可以改變學(xué)生在視聽(tīng)說(shuō)課上被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，也為教師教學(xué)順利展開(kāi)教學(xué)做了良好的鋪墊。

二、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課前展示的內(nèi)容及實(shí)例分析

課前展示，作為課前導(dǎo)入的一種形式，由學(xué)生利用課前10分鐘的時(shí)間以PPT形式進(jìn)行與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一個(gè)互動(dòng)式的演講展示。其余學(xué)生可根據(jù)該同學(xué)的展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)與討論以展開(kāi)新的課程。學(xué)生在展示的過(guò)程中要充分考慮到語(yǔ)言的使用技巧；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和發(fā)音的流利程度及溝通與表達(dá)技巧。

大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求提出，大學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮到學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的要求，大量使用先進(jìn)的信息技術(shù)，是學(xué)生開(kāi)展良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。本文以此為依據(jù)，以外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語(yǔ)：視聽(tīng)說(shuō)教程》第一單元Enjoy your feelings?。ㄍ醮髠ィ?011）為實(shí)例來(lái)進(jìn)行詳細(xì)講述，試圖發(fā)掘?qū)W生的課前展示在英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課堂上的可行性。

教師在講述此課文前，學(xué)生通過(guò)ppt形式用英文介紹該節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容及文化背景知識(shí)。本單元的要求是Describe anger，sadness and happiness。在導(dǎo)入階段，學(xué)生首先通過(guò)幾幅有關(guān)喜怒哀樂(lè)的圖片展示和全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，并讓大家用英語(yǔ)描述圖片中的表情。然后學(xué)生向大家提出問(wèn)題：Mention some reasons why people get angry/happy.同學(xué)們可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。S1：When my parents dont understand me or we have a generation gap，I will be angry.S2：When I tell my close friend a secret，but she tells it to others，I will get angry.S3：If someone is late for a long time，I will be annoyed...在同學(xué)們進(jìn)行多種多樣的回答與討論之后，展示的同學(xué)再提出第二個(gè)問(wèn)題：How can we control our anger？/How can you share your happiness？同樣，同學(xué)討論結(jié)束后，展示的同學(xué)可以利用PPT進(jìn)行總結(jié)，把自己在課前搜索總結(jié)的觀點(diǎn)向大家進(jìn)行全面的介紹。如：When we are betrayed by a friend，we may get angry；We may fly into a rage when we are treated unfairly or tricked by a clerk into buying something necessary；When someone ignore us，we may get annoyed...To overcome our anger，we have two options：to fight or to run.In the case of a small offense，its better to walk away and calm down.However，when confronted with a gross injustice or a serious crime，we need to stand up for ourselves and speak our mind.展示結(jié)束后，同學(xué)也可以根據(jù)自己感興趣的話題來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，這樣可以帶動(dòng)全班同學(xué)積極地參與到話題中去。最后，可以播放一段簡(jiǎn)短的相關(guān)事例的英文視頻，讓學(xué)生的記憶更加深刻，同時(shí)也放松了學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)接下來(lái)教師所講授的內(nèi)容。展示結(jié)束后，教師對(duì)本次的課前展示進(jìn)行總結(jié)，并自然地過(guò)渡到即將要學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容中。

三、課前展示在英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程中的意義

1.培養(yǎng)能力，增強(qiáng)自信心。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上都是由老師來(lái)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程。而由學(xué)生自己導(dǎo)入新課，首先需要做課前展示的同學(xué)在課前通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)查閱大量的相關(guān)資料。在這個(gè)過(guò)程中，其收獲了比平時(shí)更多的知識(shí)，學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面就會(huì)大大增加。其次，在講臺(tái)上做演講展示，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力的方方面面都有一定的要求。學(xué)生會(huì)不斷練習(xí)自己的口語(yǔ)以達(dá)到在同學(xué)和老師面前做到發(fā)音流利的標(biāo)準(zhǔn)。由學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。最后，站在全班同學(xué)面前演講可以鍛煉自己的膽量，得到展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)增強(qiáng)自信心。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重教學(xué)的雙向性，互動(dòng)性，交際性和情感性。通過(guò)課前10分鐘的多種多樣的課前展示，可以提高學(xué)生的參與感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究問(wèn)題的好奇心理，了解更新更廣泛的知識(shí)，為準(zhǔn)備課前展示，同學(xué)養(yǎng)成了多讀書(shū)多搜集資料的好習(xí)慣。同時(shí)由學(xué)生做課前展示也活躍了全班同學(xué)的課堂氣氛，學(xué)習(xí)的熱情也得到了提高。最終改善了教師的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的根本目的。

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