王頂言

摘 要:在職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)過程中,機(jī)械課程的教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),如何組織課堂教學(xué)是重中之中。詳細(xì)闡述了機(jī)械類課程的教學(xué)方法與教學(xué)策略,供借鑒。

關(guān)鍵詞:機(jī)械課程教學(xué)方法

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)06(a)-0161-01

機(jī)械類課程具有知識(shí)面廣,內(nèi)容繁雜、抽象的特點(diǎn)。由于課程涉及面廣,知識(shí)點(diǎn)多,同時(shí)不少學(xué)生缺乏機(jī)械方面的感性認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)難度較大。因此,如何開展課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量是每一位課程教授者面臨的課題。

1從興趣入手,消除學(xué)生厭學(xué)心理

“興趣是最好的老師”,學(xué)生只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),進(jìn)而推動(dòng)學(xué)習(xí)的整個(gè)過程;同時(shí),會(huì)在整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和情緒狀態(tài),鼓舞學(xué)生認(rèn)真而愉快地學(xué)習(xí)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生受家庭、社會(huì)等因素的影響,上課注意力不集中,而且對(duì)課程的學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣,特別是機(jī)械類課程枯燥、繁雜。如果在教學(xué)中,無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生必學(xué)之無味,學(xué)之困難,無法形成好的教學(xué)效果。所以,能否激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教師的教學(xué)策略息息相關(guān),因此,教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在具體的操作過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、專業(yè)特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,把對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);并根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生活躍、好動(dòng)的特點(diǎn),創(chuàng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氣氛,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)。

2引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

機(jī)械專業(yè)課既有較強(qiáng)的理論性,又有很強(qiáng)的實(shí)踐性,中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的問題,文化基礎(chǔ)薄弱,立體幾何知識(shí)空間想象能力較差,這些弊病在學(xué)生的學(xué)習(xí)中形成了很大的一個(gè)障礙,給學(xué)習(xí)帶來很大的困難;而且在他們的學(xué)習(xí)觀念中輕視理論知識(shí)的學(xué)習(xí),錯(cuò)誤的認(rèn)為只要?jiǎng)邮植僮骶湍苓_(dá)到學(xué)習(xí)效果,理論知識(shí)的學(xué)習(xí)沒有太大的必要。殊不知,沒有理論知識(shí)的正確引導(dǎo),直接動(dòng)手操作不僅達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果,而且學(xué)習(xí)效率低下。所以,要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

3化抽象為具體

機(jī)械類課程的內(nèi)容抽象,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能快速、深刻接受和理解,會(huì)使學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此,在課程的教授中,要將內(nèi)容化抽象為具體,便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。

①通俗易懂的課堂教學(xué)語言是幫助學(xué)生理解的“鑰匙”。課堂語言是教師充分消化教材后,在課堂上向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)傳授的口述語言。它既不同于教材的文字表述,也有別于板書文字。針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),在課堂教授時(shí),切忌用過多的專業(yè)術(shù)語和詞匯,否則學(xué)生會(huì)不知所云,對(duì)教師的教授無法形成積極的回應(yīng),久而久之,不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳,而且會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。

②要重視課堂教學(xué)中的舉例環(huán)節(jié)。課堂舉例是學(xué)生消化知識(shí)的“催化劑”,也是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),正確得當(dāng)?shù)膶?shí)例不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和消化,而且能夠提高課堂的教學(xué)效率,提高學(xué)習(xí)興趣。例如,在機(jī)械課程中液壓傳動(dòng)中的“液流連續(xù)性”原理的教授時(shí),可以用日常生活中的實(shí)例講解:學(xué)生大掃除時(shí)用橡膠水管沖地面時(shí),把水管捏扁,水流就沖得遠(yuǎn)。水管被捏扁后,水管出口面積較少,但是水管流出的水量卻相等,所以只有水流流速的加快,才能保證水的等量流動(dòng)。通過形象的實(shí)例講解,使晦澀的專業(yè)理論變得通俗易懂,便于學(xué)生理解和掌握。

4善于啟發(fā)學(xué)生思維,體現(xiàn)學(xué)生主體

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體,在教學(xué)過程中,必須讓學(xué)生有足夠的時(shí)間對(duì)所授內(nèi)容作判斷、比較、分析、綜合,積極參與,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程中,教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維。進(jìn)行課堂提問是許多老師讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的方式,但此方法過于簡(jiǎn)單,還應(yīng)當(dāng)采取新的方法。比如在學(xué)習(xí)倍增變速機(jī)構(gòu)時(shí),對(duì)教材上的工作原理圖,學(xué)生看不懂。此時(shí)若利用滑移齒輪的滑移和不同齒輪嚙合時(shí)強(qiáng)烈的色彩反差,學(xué)生不僅能掌握該機(jī)構(gòu)的工作原理,還能起到舉一反三的作用。

5利用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂表現(xiàn)力

中職機(jī)械課程內(nèi)容主要研究機(jī)器的運(yùn)動(dòng)、受力、動(dòng)態(tài)性能等問題,尤其是課程中復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、抽象的概念、還有原理和定律等內(nèi)容,傳統(tǒng)的教學(xué)手段不方便表達(dá)或者表達(dá)不清楚,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w教學(xué)手段。

多媒體教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)了圖、文、聲、像、動(dòng)畫、視頻的有機(jī)結(jié)合,它可以著力表現(xiàn)一般教學(xué)手段不易表達(dá)的內(nèi)容,展示現(xiàn)場(chǎng)觀察不清楚的細(xì)節(jié),將抽象的概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的畫面,使課堂教學(xué)直觀易懂,易于接受和理解。多媒體教學(xué)的表達(dá)方式直接,而且包含的信息量大,可省去大量的板書時(shí)間,加快教學(xué)進(jìn)度,增加教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)可以解決一些口頭語言難以表達(dá)清楚、在日常生活中難以見到或是不容易理解的問題。在機(jī)械課程中,液壓換向閥是一項(xiàng)重要的內(nèi)容,但同時(shí)也是不容易被學(xué)生理解的部分。如果利用多媒體進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可以直接觀察到滑閥的動(dòng)作過程,進(jìn)而對(duì)換向閥的結(jié)構(gòu)和工作原理有深刻的理解,使學(xué)生從生動(dòng)的的直觀到抽象的思維,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考。

雖然多媒體教學(xué)手段具有自己的特點(diǎn),但是也并不是所有的課程內(nèi)容適合,所以教師要根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法。比如,原理公式的推理,最好要板書來進(jìn)行,讓學(xué)生跟著教師的推理思路走一遍,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更加深刻。

所以,在教學(xué)時(shí)教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類和整合,尋找多種教學(xué)手段的契合點(diǎn),使課堂教學(xué)能夠突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。

6注重現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力

在機(jī)械類課程的教學(xué)中,要充分利用教具和教學(xué)的實(shí)體模型。教學(xué)道具和實(shí)體模型可以模仿實(shí)際機(jī)械機(jī)構(gòu)的工作原理和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,學(xué)生在學(xué)習(xí)中,可以直接觀察機(jī)械的結(jié)構(gòu)特征,運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),將理論直觀化,既豐富了課堂教學(xué),增加了知識(shí)的感性教授,又加強(qiáng)了學(xué)生的理性認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中,領(lǐng)會(huì)機(jī)械傳動(dòng)無窮魅力。此外,如果教學(xué)條件允許的話,一定要進(jìn)行實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),讓學(xué)生動(dòng)手操作,變常規(guī)教學(xué)中以聽覺為主的一種感官為改革教學(xué)的視、聽、說、觸覺多種感官并用,心理刺激增強(qiáng),充分體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”與學(xué)生“學(xué)”的互動(dòng)作用。以教促學(xué),提高學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

中職機(jī)械課程具有自己的教學(xué)特點(diǎn),教師在教學(xué)過程中要根據(jù)課程教授的特點(diǎn)和內(nèi)容,采取靈活多變的教學(xué)方法,使教學(xué)內(nèi)容形象化,明了化,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與,使學(xué)生的主體性得到積極的發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 以獲得良好的教授和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),還要善于結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)階段的學(xué)習(xí)心理和性格特征,創(chuàng)設(shè)有特色的教學(xué)課堂。

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