閆宏

〔關(guān)鍵詞〕 音樂(lè)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;

多媒體;導(dǎo)入;創(chuàng)造能

力;學(xué)習(xí)欲望;思想品

德教育

〔中圖分類號(hào)〕 G623.71

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2012)

17—0073—01

音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課。如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,是廣大一線小學(xué)音樂(lè)教師長(zhǎng)期探討的話題。下面,筆者結(jié)合近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,談一談自己的一些體會(huì)。

一、 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。要激發(fā)當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,教師不僅要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法、合理的教學(xué)組織形式,同樣需要借助多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。音樂(lè)教師應(yīng)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。一是利用電子白板展示教學(xué)內(nèi)容,以使模糊的音樂(lè)形象具體化,使復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。二是利用幻燈呈現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片,給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。三是利用多媒體播放器播放有關(guān)樂(lè)曲,使學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、巧妙進(jìn)行導(dǎo)入

良好的開(kāi)端等于成功的一半。在教學(xué)伊始,教師若能夠通過(guò)巧妙的課堂導(dǎo)入喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,則可以有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。如,在教唱歌曲《嘀哩嘀哩》時(shí),首先,我和學(xué)生一同討論春天都有哪些景色。然后,進(jìn)行提問(wèn):春天到底在哪里,表示春天來(lái)臨的特征是什么?最后,教唱歌曲。這樣做,學(xué)生自然而然地進(jìn)入了新課學(xué)習(xí),他們對(duì)學(xué)習(xí)新歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過(guò)程和手段。在音樂(lè)教學(xué)中,教師應(yīng)將學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)貫穿于不同的教學(xué)領(lǐng)域。心理學(xué)研究證明:當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定和贊賞時(shí),他們則會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極、輕松的情緒體驗(yàn),并以飽滿的熱情,百倍的信心投入到學(xué)習(xí)中去。為此,教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,不應(yīng)以“標(biāo)準(zhǔn)答案”或“統(tǒng)一模式”去束縛他們。如,《我有一只小羊羔》是一首深受小學(xué)生喜愛(ài)的歌曲,歌詞內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)這首歌曲時(shí),有位學(xué)生對(duì)我說(shuō):“把歌詞改一改,行嗎?”我欣喜地說(shuō)道:“當(dāng)然行!大家都可以改一改,還可以畫(huà)一畫(huà)?！闭n堂氣氛立即變得活躍起來(lái),學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上提出了歌詞修改意見(jiàn),他們的創(chuàng)造能力在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中得到了發(fā)展。

四、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,不論是教師的范唱還是所用肢體語(yǔ)言都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師應(yīng)通過(guò)自己的歌聲、語(yǔ)言和動(dòng)作,將音樂(lè)之美展示給學(xué)生。一是通過(guò)教師的范唱來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師的范唱應(yīng)符合歌曲要求,要便于學(xué)生學(xué)習(xí)。其間,不論是輕松舒緩的歌曲還是活潑明快的歌曲,教師都要把握好節(jié)奏和力度,要全身心地投入范唱。如,歌曲《愉快的夢(mèng)》,其旋律優(yōu)美,教師一定要用優(yōu)美、抒情的嗓音來(lái)進(jìn)行范唱,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到教師富有感情的范唱后,會(huì)把自己的思緒融入到那優(yōu)美的旋律之中,進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)新歌的欲望。二是通過(guò)教師的肢體語(yǔ)言來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。舞蹈是音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容,舞蹈中的動(dòng)作節(jié)奏通常是以音樂(lè)旋律的節(jié)奏為基礎(chǔ),而音樂(lè)的節(jié)奏又需要通過(guò)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作來(lái)形象地展現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中,教師可采用律動(dòng)、舞蹈表演等形式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和節(jié)奏感,提高他們的音樂(lè)理解能力。

五、 滲透思想品德教育

音樂(lè)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌、識(shí)譜等,更為重要的是,要使學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、良好的行為習(xí)慣及愛(ài)國(guó)主義情感等。為此,音樂(lè)教師要將思想品德教育寓于音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之中,讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅,實(shí)現(xiàn)以美感人、以美育人。其一,通過(guò)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生真切地感受到真善美,使他們學(xué)會(huì)辨別真善美與假惡丑,使其情感世界受到潛移默化的感染和熏陶。其二,要借助美妙的音樂(lè)旋律,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往,激發(fā)他們的聽(tīng)賞興趣,提高他們的審美能力。其三,要讓學(xué)生編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,演唱歌曲,使他們學(xué)會(huì)表現(xiàn)美。

編輯:孟剛