2012年4月，在臨夏州一所中學(xué)工作的馬老師迎來(lái)了兩件喜事，一件是他成為學(xué)校最年輕的評(píng)上副高職稱(chēng)的人，另一件是成功競(jìng)選上了教導(dǎo)主任，成為了學(xué)校的骨干。他之所以如此之順利，一個(gè)非常重要的原因就是他是學(xué)校第一個(gè)英語(yǔ)本科畢業(yè)生，他的到來(lái)給學(xué)校帶來(lái)了巨大活力，而在次之前，學(xué)校很少分配來(lái)本科生。

這一切，卻與西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心有關(guān)。

現(xiàn)在，不管是甘肅、寧夏、青海，還是新疆、西藏、陜西，在廣大的西北地區(qū)，數(shù)千名像馬老師一樣畢業(yè)于西北師大西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心的教師默默耕耘在西北民族地區(qū)，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。

職前教育：培養(yǎng)體系日益完善

說(shuō)起西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心，就是教育行業(yè)的不少人也覺(jué)得有點(diǎn)陌生。

1985年，教育部依托西北師大成立了教育部直屬的、高等學(xué)校建制的“西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心”，與西北師大實(shí)行“兩塊牌子、一套班子”兩位一體的管理體制。

“示范性、民族性、區(qū)域性是我們的辦學(xué)方向?！崩S新主任說(shuō)，現(xiàn)在，我們每年向中西部12個(gè)?。▍^(qū)）招收少數(shù)民族學(xué)生。2010年成為教育部招收少數(shù)民族高層次骨干人才碩士和博士的3所省屬院校之一，還成為全國(guó)28所新疆預(yù)科生培養(yǎng)協(xié)作院校之一。

在近三十年的改革、發(fā)展和創(chuàng)新過(guò)程中，西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心逐步探索形成了集“培養(yǎng)、研究、實(shí)驗(yàn)、示范”為一體的、適應(yīng)少數(shù)民族地區(qū)需要和達(dá)到國(guó)內(nèi)較高水平的民族高等師范教育的新模式。

現(xiàn)在，學(xué)校已形成了從附屬中學(xué)民族班、大學(xué)預(yù)科、本科、碩士、博士梯級(jí)結(jié)構(gòu)的少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)體系，近三十年來(lái)，培養(yǎng)了8000多名少數(shù)民族師資，舉辦各類(lèi)少數(shù)民族師資培訓(xùn)班500期，培訓(xùn)學(xué)員3萬(wàn)余人次。95%的少數(shù)民族本專(zhuān)科畢業(yè)生返回生源地，培養(yǎng)了“下得去、留得住、用得上、干得好”的師資干部隊(duì)伍，直接服務(wù)于少數(shù)民族聚居地區(qū)的基礎(chǔ)教育事業(yè)第一線。

在畢業(yè)的學(xué)生當(dāng)中，既有我國(guó)第一個(gè)教育學(xué)藏族博士——現(xiàn)為四川師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)的巴登尼瑪，也有在被人們稱(chēng)為“生命禁區(qū)”的阿里地區(qū)從事基礎(chǔ)教育事業(yè)10余年的93屆化學(xué)系畢業(yè)生瑪卓嘎。

袁貴仁同志曾感慨地說(shuō)：“在西北五省區(qū)和西藏地區(qū)，甚至最偏遠(yuǎn)、最貧困的地區(qū)，都有西北師大（西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心）的畢業(yè)生在辛勤工作?！?/p>

作為一所服務(wù)于民族教育的高校，西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心已成為西部地區(qū)民族教育師資培養(yǎng)的搖籃，學(xué)?，F(xiàn)有來(lái)自27個(gè)省區(qū)36個(gè)民族的普通本科生2100余人，甘肅省內(nèi)預(yù)科班學(xué)生100余人，新疆預(yù)科學(xué)生100余人。少數(shù)民族博士生20余人，碩士研究生200余人。

在辦學(xué)實(shí)踐中，西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心堅(jiān)持開(kāi)展多渠道、多形式、多層次辦學(xué)并舉的指導(dǎo)思想，積極為西北少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)急需的各類(lèi)人才。在服務(wù)、推動(dòng)西部民族地區(qū)教育、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、促進(jìn)各民族地區(qū)共同繁榮等方面作出了巨大貢獻(xiàn)。

喇維新介紹說(shuō)，1990年，學(xué)校專(zhuān)門(mén)面向西藏招收了物理專(zhuān)業(yè)40名本科學(xué)生，給西藏地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀“雙語(yǔ)”師資。1991年再次招收了西藏大學(xué)18名插班生。1992年，又分別在化學(xué)、生物兩個(gè)專(zhuān)業(yè)各招收了40名西藏籍的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)科層次的培養(yǎng)。1994年7月，從西藏地區(qū)招收的138名學(xué)生全部畢業(yè)返回原籍工作。

1993年，為了幫助青海省玉樹(shù)、果洛、黃南等藏族聚居地區(qū)解決“雙語(yǔ)”理科師資緊缺的問(wèn)題，與青海省教育廳、青海師范大學(xué)合作，共同為這些地區(qū)培養(yǎng)“雙語(yǔ)”理科師資。

多年來(lái)，西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心本著邊改革、邊實(shí)踐，邊教學(xué)、邊完善的辦學(xué)路子，在維漢、藏漢“雙語(yǔ)”師資培養(yǎng)過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了系統(tǒng)的辦學(xué)模式，為少數(shù)民族聚居地區(qū)培養(yǎng)了大量“雙語(yǔ)”教師。

職后培訓(xùn)：讓教師緊跟時(shí)代步伐

因?yàn)橛形鞅睅煷笮酆駧熧Y力量的支撐，這使得西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心在師資培養(yǎng)上有了向縱深發(fā)展的基礎(chǔ)。

喇維新說(shuō)：我們利用學(xué)校教師的優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)培訓(xùn)民族地區(qū)師資的任務(wù)。從1991年起，學(xué)校就與甘南藏族自治州夏河縣藏族中學(xué)簽訂了《西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心支援夏河藏族中學(xué)協(xié)議書(shū)》，對(duì)夏河縣藏族中學(xué)實(shí)行對(duì)口幫扶，先后為夏河藏族中學(xué)培養(yǎng)漢藏“雙語(yǔ)”教師30余人，大大加強(qiáng)了夏河藏族中學(xué)各學(xué)科的“雙語(yǔ)”師資力量。為了進(jìn)一步推進(jìn)與夏河縣藏族中學(xué)的協(xié)作力度，2010年4月，又續(xù)簽協(xié)議，免費(fèi)為其培訓(xùn)師資、校長(zhǎng)和管理人員，建立專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐基地，以及藏區(qū)課程教育改革及實(shí)驗(yàn)研究基地等，加大了教育扶貧力度。

在為甘肅民族地區(qū)教師職后培訓(xùn)方面，西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心起到了舉足輕重的作用。

喇維新舉例說(shuō)：受甘肅省教育廳委托， 2010年—2012年連續(xù)舉辦了三期全省民族團(tuán)結(jié)教育師資培訓(xùn)班，培訓(xùn)全省中小學(xué)骨干教師近500余名； 2010年—2012年承擔(dān)民族教育中央專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、甘肅省藏區(qū)高中校長(zhǎng)100余名校長(zhǎng)的培訓(xùn)任務(wù)；2011年—2012年完成了民族教育中央專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，為甘南州、臨夏州、天祝縣和肅南縣培訓(xùn)了450余名高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)教師。

實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)：在創(chuàng)新中謀發(fā)展

近年來(lái)，西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心積極參與中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目和聯(lián)合國(guó)UNDP403項(xiàng)目等國(guó)際項(xiàng)目。還不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路，加大改革研究，堅(jiān)持“走出去”的辦學(xué)思路，通過(guò)建立民族教育實(shí)驗(yàn)區(qū)（基地、點(diǎn)），實(shí)地研究少數(shù)民族教育發(fā)展方向、少數(shù)民族教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系等課題。

記者了解到，迄今為止，學(xué)校已經(jīng)在少數(shù)民族地區(qū)建成了包括少數(shù)民族高等教育、少數(shù)民族基礎(chǔ)教育、少數(shù)民族遠(yuǎn)程教育、少數(shù)民族女童教育以及散雜居地區(qū)少數(shù)民族教育在內(nèi)的民族教育實(shí)驗(yàn)區(qū)（基地、點(diǎn)）近20個(gè)，廣泛開(kāi)展以發(fā)展西部少數(shù)民族教育發(fā)展為主題的各類(lèi)研究實(shí)驗(yàn)。

喇維新介紹說(shuō)，2004年，學(xué)校與臨夏回族自治州簽署了建立民族教育實(shí)驗(yàn)區(qū)協(xié)議，全面完成了一起合作協(xié)議工作。2011年8月，雙方又簽署了二期合作協(xié)議，全面承擔(dān)了臨夏州教育發(fā)展規(guī)劃制定、中小學(xué)管理人員和師資培訓(xùn)、民族教育研究等方面的工作。

2008年9月，與新疆維吾爾自治區(qū)教育廳簽署了合作協(xié)議，建立了民族教育、基礎(chǔ)教育多功能研究實(shí)驗(yàn)區(qū)，每年在阿克蘇地區(qū)承擔(dān)為期1年的實(shí)習(xí)支教，已先后派出7批共計(jì)1000余人的實(shí)習(xí)支教隊(duì)，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亍半p語(yǔ)”教學(xué)和支教工作。

2011年9月，與寧夏回族自治區(qū)同心縣簽署了共建民族教育改革試驗(yàn)區(qū)協(xié)議。兩批18名中、小學(xué)校級(jí)管理干部和42名骨干學(xué)科教師來(lái)西北師范大學(xué)附中、二附中和附小掛職交流培訓(xùn)。2012年8月，學(xué)校選派了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的專(zhuān)家為該縣小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行輔導(dǎo)講座，得到了廣泛好評(píng)。

另外，學(xué)校充分發(fā)揮成人繼續(xù)教育在西部地區(qū)的示范、輻射作用，通過(guò)舉辦各類(lèi)民族師資短訓(xùn)班、專(zhuān)業(yè)講習(xí)班和高級(jí)研修班等，接受各層次的民族進(jìn)修生、代培生和民族宗教人士的培訓(xùn)，使得培訓(xùn)的面大大拓寬。

“在近30年的發(fā)展歷程中，西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心走出了一條從內(nèi)涵式發(fā)展到外延伸展的創(chuàng)新路子，促進(jìn)了學(xué)校民族教育跨越式發(fā)展。”喇維新這樣評(píng)價(jià)道。

學(xué)校因此曾3次被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)民族教育先進(jìn)集體”、“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”、“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位”。中組部、中宣部、教育部、國(guó)家民委、團(tuán)中央、甘肅省授予 “全國(guó)先進(jìn)基層黨組織”、“全國(guó)普通高校黨的建設(shè)和思想政治工作先進(jìn)單位”、“甘肅省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

編輯：陳富祥