侯慧莉

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是培養(yǎng)學生英語綜合語言應(yīng)用能力。河南中考題中詞語運用題型主要是為了考查學生綜合運用英語的能力，這一題型中所給的詞幾乎覆蓋了所有的詞性，比如名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞等。填空時要考慮名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞、過去分詞；形容詞、副詞的比較等級；數(shù)詞的基數(shù)詞、序數(shù)詞；量詞的單復(fù)數(shù)；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞等。這種題型要求學生能掌握上述詞的基本用法、相關(guān)的語法知識、構(gòu)詞法及詞形變化，而且還要做到活學活用。要使學生輕松愉快地完成這樣一道練習題，并非易事。如果方法不當，極容易出現(xiàn)“張冠李戴”現(xiàn)象，導(dǎo)致整篇文章錯誤百出。因此，找到解決問題的對策顯得極其重要。

一、中學生面對詞語運用的困惑

1.理解文章，答案卻不正確

學生在做題時，常常會出現(xiàn)這樣一種情況：覺得文段大意不難理解，選詞不算困難，但正確率不高。比如做模擬練習時，其中有一空是這樣的：My _____ main time to see each other was at dinner. 所給的名詞是family,但需要變化，用familys 修飾名詞，但很多學生僅給出family 這個答案。幾乎每次做題都要出現(xiàn)類似情況，即使老師告訴他們要注意詞形變化，錯誤仍不可避免。長久下去，學生逐漸失去做題信心，甚至有學生遇到這樣的練習，干脆放棄。究其原因：學生的語法功底不夠扎實，往往顧此失彼，在選詞語意思的同時，忽視了詞語的正確運用。

2.理解詞義，但缺乏對語境的理解

即使理解詞義，學生卻在填空時不知道如何下手，因為有些詞用法比較接近。如果缺乏對背景知識的了解或者對上下文的深層理解，則容易出錯。比如：《金考卷》中有一道練習題，所給的語境是“有人跟蹤你的時候，在人多的街上相對比自己一個人在家更安全”， It is to be in the street than to be alone at home. 給出的備選詞有safe, dangerous皆為形容詞。根據(jù)做題方法，應(yīng)該填形容詞，正確答案是safe。但有學生不理解文章的意思，即使根據(jù)語法規(guī)則填上形容詞比較級more dangerous，也不符合上下文語境。

3.邊讀邊做題，導(dǎo)致連鎖錯誤

學生在做閱讀理解試題時，很重視對文章大意以及作者意圖的把握，往往會通讀全文，然后針對練習進行選項。但對于詞語運用這種題型，學生習慣邊讀邊選，往往讀完了，空填完了，正確的卻沒有幾個。時間充分的話，還可以通讀檢查，如果時間有限，則不了了之，最終出現(xiàn)被扣分的結(jié)果。

通過對學生做此類題型現(xiàn)狀的調(diào)查，我們了解到必須夯實學生語法基礎(chǔ)，增強學生語感，掌握正確的做題方法，才可以逐漸找到出路。

二、解決學生困惑的對策

1.結(jié)合中考考點，強調(diào)語法要點，引導(dǎo)學生找到做題規(guī)律

近年來英語教學提倡弱化語法，重視培養(yǎng)學生的語言運用能力。但根據(jù)學生現(xiàn)狀，沒有一定的語法知識，想提高學生英語的綜合運用能力只能是紙上談兵。通過對2008年以來的中考題中詞語運用的考點調(diào)查，我們了解到動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等用法極其重要。所以針對這些考點，教師應(yīng)分別講解它們的用法，讓學生了解并掌握。同時附上一定量的相關(guān)練習題進行鞏固，通過做題引導(dǎo)學生找做題規(guī)律。

如講到名詞用法時，讓學生先思考：什么情況下使用名詞？名詞最容易考的是哪些方面？結(jié)合中考試題，引導(dǎo)學生探索名詞的中考方向，總結(jié)具體用法。如在冠詞、數(shù)詞、形容詞或形容詞性物主代詞之后通常選名詞，對于名詞來說，中考常考的是名詞的單復(fù)數(shù)變化或所有格。

2.通讀全文，把握語境

任何語言的學習，離不開語言環(huán)境。沒有了語境，就好像無源之水、無本之木。學生做題只憑簡單的語法積累不能真正解決問題，必須在語境中才可以理解所選詞的意義。其實，做此類型試題與完形填空有一些相同之處，必須先通讀全文了解大意，另外，還應(yīng)注意上下文提示詞，選擇最適合語境的詞語。此時詞語辨析是必不可少的。這就要求學生能夠分辨詞義相近而用法不同， 或形式和意思相同卻詞性、用法不同的詞語。要能正確使用這些詞語，必須熟悉其在具體語境中的使用。如：英語中與“家”有關(guān)的單詞family、house、home、room等， 其中family指“家庭成員”；house 指家的住所“房屋”；room 指“房間”；home 為“家庭、家鄉(xiāng)”的總稱，不指具體的房屋或家人，具有抽象的含義。如選擇填空題，She has been in Zhengzhou for ten years，Zhengzhou has become her second .這個詞就應(yīng)用填home，意指鄭州成了她的第二個家鄉(xiāng)。

英語的學習重在對語境的理解，若擁有扎實的語法基礎(chǔ)，并且有好的心態(tài)對待失誤與挫折，同時進行大量的練習，相信學生在面對詞語運用題型時不會再有困惑。

（責 編 涵 冰）