劉士珍

2010年3月，我發(fā)現(xiàn)班里一個很優(yōu)秀的學生在學習及班級日常生活中都與以前明顯不同，缺少熱情，表現(xiàn)得很不上進。找他聊了幾次，他很坦誠地表明自己最近情緒很不好，有時無故焦躁，一直靜不下心來，父母和老師的話令他很煩，總想不按別人的要求做……

針對他的情況，我進行了一些嘗試，并適當留給他一個調(diào)整的時間，還與他母親溝通了幾次。就在我一直為他擔憂，試圖使他的精神狀態(tài)有所恢復時，問題更嚴重了。期中考試他的成績跌到了前所未有的低谷，這對他是個非常大的打擊，正當我準備想好好和他聊聊時，我接到了他母親的電話，說孩子不想上學了，她怎么都說不動，我知道最擔心的問題出現(xiàn)了。我打電話約他來學校一趟，我想他來學校就表明他還是舍不得學校的，經(jīng)過做工作，他回到了班級?？晌业男倪€是懸著，第二天我給他寫了一封信，看過信后，他沖我笑笑，我感覺他心情好了很多，我的心卻還是不能放下，心想該怎樣引導這個孩子。

三天后的早晨，他又沒來上學，他母親找到我，傷心地哭了，說這孩子又不想上學了。我建議他母親改變一下教育的方式，領著孩子出去玩玩，緩解緩解。下午我再找他，看著他母親走出校門，我的心情很沉重。中午，接到孩子母親的電話，說上午領著去了遼源，可回來時孩子自己執(zhí)意去了他姨家，原因是自己決定不念了，不想見我這個老師。問題沒解決，不能看著他就這樣呀，你躲我就找吧。打聽到他姨家住在白泉康家溝的一個山溝里，輾轉(zhuǎn)到那，他見到我很意外，驚訝地說：“老師，您怎么來了？”我說：“你學陶淵明隱居深山，我也來尋訪尋訪優(yōu)美景致。”他笑了笑，也沒說什么，見他沒有排斥我的意思，就很隨意地和他聊了起來。經(jīng)過四個多小時的促膝長談，對他有了更多的了解，這段時間他在學校學不進去，回家看不進去書，作業(yè)完不成，強迫自己也沒做進去，無法面對老師，聽到父母的話就更煩，成績下降又覺得沒面子，所以決定不念了。針對這些，我和他聊了很多。當我離開時，他告訴我他的心結(jié)已經(jīng)打開了，以后他會輕松面對這些的，開心的笑容又回到了他的臉上。盡管那晚我到家已是晚上八點半多了，可心里卻輕松了許多。第二天，他就背著書包回到了學校。我這顆為他懸著的心終于可以放下了。

兩周后的一個早課，我到班級發(fā)現(xiàn)他又沒來，問學生不知道原因，給他母親打電話，得知早上六點半就背書包走了，我心想更壞的結(jié)果出現(xiàn)了，他逃課了。我問了一些和他關系好的同學，沒有什么結(jié)果。下午，他母親打來電話，告訴我孩子已經(jīng)回來了，是在火車站呆了一上午，現(xiàn)在他又躲他二舅家去了。我急忙趕到他舅家找到他，為了緩解氣氛，我領他到小河邊去看水，慢慢地就變成他在講，我在聽。聽他講這么多天自己的所作所為、所思所想，由此我知道他需要時間。最終我和他商量，一周之內(nèi)不用來學校，想明白是想放棄自己還是想放松自己。要是想放棄自己，必須給自己和父母一個充分的永遠不后悔的理由，如果那樣，即使你父母不同意，我替你做工作，讓你離開校園；要想放松自己，給你一周時間，調(diào)整情緒，做自己想做的事，我和你父母都不會打擾你，同學和老師都會在學校等你回來。之后，我又和他母親談了很久。第二天，我又找到平時和他要好的幾個同學，和他們談了很多，讓他們?nèi)ズ退麥贤?，從同齡人的角度去做工作，幫他解開心結(jié)……

之后，我就在靜靜的等，因為以我對他的了解，相信他會回來的。終于三天后，他背著書包站到了我面前，和我說他想明白了，不會放棄學習生活的。他回來了，但我知道他的問題還在，他的成長還需要時間。正如一棵小樹在成長過程中難免出現(xiàn)一些枝杈，需要不斷地進行修剪，最后才能長成參天大樹。