計(jì)鴻

錢學(xué)森臨終前問(wèn)總理：為什么新中國(guó)的大學(xué)培養(yǎng)不出大師級(jí)的人才？

是我們不重視教育嗎？我們已經(jīng)從娃娃抓起，上學(xué)前孩子們就被送進(jìn)各種特長(zhǎng)班；放學(xué)后又被送進(jìn)各種輔導(dǎo)班、加強(qiáng)班；家長(zhǎng)想盡一切辦法讓孩子從小學(xué)就進(jìn)當(dāng)?shù)氐拿?；我們的基礎(chǔ)教育從10年前就進(jìn)行了新課改，20年前就提出了素質(zhì)教育的口號(hào)。

我們的大學(xué)呢？一座座樓房拔地而起，一批批的學(xué)生走進(jìn)校門，新校區(qū)遍地開花，大學(xué)校園里教授一抓一大把，設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，條件越來(lái)越好，可是培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才在哪呢？

我們的大師級(jí)人才呢？他們還沒有出生便被扼殺了！

《十年發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，教育要以德育為先，能力為重，全面發(fā)展，基礎(chǔ)教育就要給將來(lái)的國(guó)民打好基礎(chǔ)，打好終身教育的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)就好比百年老樹的根，往下扎根，往四周拓展，這株大樹才會(huì)粗壯，才會(huì)枝繁葉茂；它又好比樓房的地基，樁基工程越好，樓房才能久經(jīng)風(fēng)雨?；A(chǔ)教育就好比樁基工程，是默默無(wú)聞的，而不是轟轟烈烈的。

我們的基礎(chǔ)教育應(yīng)該是“護(hù)根”，而不是“拔根”，要做到這一點(diǎn)，就必須注意以下兩點(diǎn)：

一、我們的基礎(chǔ)教育首先要抓德育，德育就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德

請(qǐng)看看這樣的場(chǎng)面：高三教室里這樣的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)：“生時(shí)何必久睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠”、“零抬頭，無(wú)聲音”，學(xué)生小小的課桌上堆著老高的資料；高考后從教學(xué)樓的窗戶扔下資料，一本本書如雪花般在空中飄著；成堆的資料，一捆捆沒用過(guò)的選修課本被當(dāng)做破爛賣……令人心碎的場(chǎng)面能看出基礎(chǔ)教育以及高考給孩子帶來(lái)的傷害。

我們的基礎(chǔ)教育只關(guān)注成績(jī)，只關(guān)注高考，只要成績(jī)下滑，大家便如臨大敵，一次次月考甚至周考讓學(xué)生的神經(jīng)高度緊張了。

其實(shí)，基礎(chǔ)教育不應(yīng)該只抓成績(jī)，應(yīng)該抓基礎(chǔ)，首先應(yīng)該抓德育。

德育就是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德。人之所以為人，就是因?yàn)槿松硭哂械膬?yōu)秀品德。儒家尤其注重這一點(diǎn)，他們提倡溫、良、恭、儉、讓，儒家思想的核心是仁、義、禮。一個(gè)學(xué)生只有具備了優(yōu)秀的品德，才能知廉恥、明事理；懂得愛、尊重、敬畏和感恩；懂得尊重自然、尊重生命。可是，在高考這架高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器面前，我們的基礎(chǔ)教育忽視了對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的德育。

奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了：高中的學(xué)生要班主任手把手地教掃地，布置教室時(shí)貼一幅畫，兩個(gè)學(xué)生竟用了半個(gè)小時(shí)，上課不是忘帶這本書就是忘帶那本書，媽媽跪在地上幫著系鞋帶……

觸目驚心的場(chǎng)面出現(xiàn)了：不滿母親的管教而刺殺母親；教師因勞累過(guò)度而倒在講臺(tái)上，最終不治而亡，而講臺(tái)下的學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷；留學(xué)日本，因不滿單身母親給自己匯生活費(fèi)晚了幾天，在機(jī)場(chǎng)就向前來(lái)迎接自己的母親行兇……

這一切讓人不寒而栗：這已經(jīng)不是“人”了，還會(huì)成為“人才”嗎？

我們要把德育放在首位。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教做真人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)做真人”；先成人，再成才，否則人和獸沒有什么區(qū)別。掌握了知識(shí)的，就更是“怪獸”“野獸”了，電腦黑客、馬加爵等等不一而足。工廠里如果技術(shù)操作出了問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)次品，學(xué)校的德育出了問(wèn)題，那就后患無(wú)窮。

德育的一個(gè)重要內(nèi)容就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的生活能力，知道什么是人間煙火。

這學(xué)期我?guī)У氖歉咭恍律?。第一天到校時(shí)，大家都坐在臟兮兮、亂七八糟的教室里，地上到處都是紙，黑板擦扔在地上，可他們都若無(wú)其事地坐著。我說(shuō)，同學(xué)們，把地掃掃，半天沒幾個(gè)人動(dòng)，點(diǎn)名道姓以后，他們才動(dòng)起來(lái)，直著腰拿拖把，掃地是轉(zhuǎn)著掃，忙乎了半天，地也沒掃干凈，桌上的灰也沒人擦——因?yàn)槲抑徽f(shuō)把地打掃一下。

古人說(shuō)的好，“一屋不掃，何以掃天下”，連最基本的勞動(dòng)意識(shí)和能力都不具備，將來(lái)能干什么？老師們的感慨是“寒門養(yǎng)貴子”。許多農(nóng)村來(lái)的或是家境不太好的家庭，父母現(xiàn)在也都不讓孩子干活，哪怕是力所能及的家務(wù)活。他們怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子吃完飯就讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣又可以多做幾道題目，可以多考幾分。孩子除了吃飯就是學(xué)習(xí)，如此單調(diào)的生活讓他們失去了學(xué)習(xí)的興趣，也失去了基本的生活能力。要知道，任何偉大的事業(yè)都是從小事做起的，“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。

德育的另一個(gè)重要內(nèi)容就是要讓學(xué)生向善，要有做人的準(zhǔn)則。

現(xiàn)在的世界是多元化的，商品經(jīng)濟(jì)的沖擊讓許多人的價(jià)值觀都扭曲了，孩子的心靈也已不再單純。這對(duì)年幼的他們來(lái)說(shuō)是一種戕害。

有一位年輕老師說(shuō)，我這樣教育早戀的學(xué)生：早戀就像欣賞風(fēng)景，一路上的風(fēng)景這也好，那也好，可到了山頂才發(fā)現(xiàn)，山頂上的風(fēng)景才是最好的，你后不后悔？學(xué)生馬上回答：“不后悔，前面的都扔掉！”年輕的老師無(wú)語(yǔ)了，我們的學(xué)生心里沒有了永恒，有的是實(shí)用。

有的學(xué)生成績(jī)很好，可同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他總是說(shuō)“不知道”，想看看他的筆記也不行，怕別人超過(guò)自己，這樣的學(xué)生長(zhǎng)大后是會(huì)缺少團(tuán)隊(duì)合作精神的。

孩子的父輩們飽嘗了沒有知識(shí)的苦處。在當(dāng)今的社會(huì)，知識(shí)的力量是巨大的，知識(shí)是生產(chǎn)力，可人不是機(jī)器。我們的孩子必須有一顆向善的心，學(xué)會(huì)感動(dòng)，才是一個(gè)有感情的人。無(wú)論社會(huì)怎么變化，都要有一個(gè)永恒的價(jià)值觀。要明白，珍貴的東西是永恒的。

二、基礎(chǔ)教育要重視體育

溫家寶總理在回答網(wǎng)友提問(wèn)時(shí)表達(dá)了這樣的憂慮：“我有時(shí)看到我們?cè)S多城市的體育場(chǎng)越來(lái)越少，學(xué)校校園建得滿滿的，操場(chǎng)卻越來(lái)越少，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重了。”

孩子們?cè)诩依锖苌龠M(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，出于安全考慮，學(xué)校很少組織戶外活動(dòng)，體育課的運(yùn)動(dòng)量也是少得可憐。同樣是怕出危險(xiǎn)，于是出現(xiàn)了這樣的情形：天稍微一涼，教室里咳嗽聲此起彼伏，高一新生軍訓(xùn)時(shí)家長(zhǎng)要求陪同，學(xué)校不允許，于是一些家長(zhǎng)兩天后就拎一箱方便面趕到學(xué)校；天稍微熱點(diǎn)，就有學(xué)生暈倒，有些學(xué)生因支撐不住而坐在一旁或請(qǐng)假在家，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)班主任會(huì)逐個(gè)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。

在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，由于對(duì)孩子們體育的忽視，導(dǎo)致了以下后果：眼鏡片越來(lái)越厚，身體越來(lái)越胖，孩子們跑得更慢了，跳得更近了，力量更小了，耐力更差了。

這樣的現(xiàn)實(shí)，怎能讓人不揪心？這樣的體質(zhì)，怎能面對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活？

綜上所述，學(xué)校教育要關(guān)注成績(jī)，但是為了獲得好的成績(jī)而辦學(xué)是錯(cuò)誤的，是“拔根”行為。我們知道，植物有根才能吸收水和養(yǎng)分，人在世界中的生存需要擁有多重的根。其中“德育”和“體育”就是基礎(chǔ)教育中兩個(gè)重要的根，這兩個(gè)根越深，基礎(chǔ)教育這棵大樹就越牢固，樹干就越粗壯，枝葉就越繁密，果實(shí)就越多。人人都需要腳踩大地、堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固“扎根”的存在感。扎根是人類靈魂中最重要也是最為人忽視的一項(xiàng)需求，我們的學(xué)校教育應(yīng)是“扎根”教育，這樣我們的孩子才能健康成長(zhǎng)，我們才能培養(yǎng)出大師級(jí)的人才。