朱曉林　劉麗

摘要：把環(huán)境經(jīng)營納入現(xiàn)代研究生教育體系是一種創(chuàng)新。結(jié)合當(dāng)前構(gòu)建低碳社會、推進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的社會現(xiàn)實，詳細分析了這一創(chuàng)新研究的必要性，提出并分析了在研究生中開展環(huán)境經(jīng)營教育的目標(biāo)、實施方案、實施效果，以培養(yǎng)更多的關(guān)注環(huán)保的、負責(zé)任的高素質(zhì)企業(yè)管理者。

關(guān)鍵詞：研究生教育體系；環(huán)境經(jīng)營；低碳社會；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G649.2文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2012）20-0226-02

一、問題的提出與研究思路

當(dāng)前，層出不窮的環(huán)境問題日益引起社會各界的廣泛關(guān)注。高等學(xué)校是培養(yǎng)未來企業(yè)家和企業(yè)管理者的搖籃，如何讓這些未來的企業(yè)家、企業(yè)管理者充分認識到環(huán)境問題的重要性，并使之自覺行動起來，在企業(yè)運營和管理中關(guān)注環(huán)境，保護我們賴以生存的地球，讓他們的思維徹底走出保護環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展對立的誤區(qū)，是擺在我們高校教育工作者面前的一個重大課題。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，在大學(xué)教育中特別是研究生的教育中開展環(huán)境經(jīng)營方面的教育和研究就是其中重要的途徑之一。

環(huán)境經(jīng)營是把環(huán)境保護融入企業(yè)經(jīng)營管理的全過程，使環(huán)境保護和企業(yè)發(fā)展融為一體的企業(yè)經(jīng)營活動。環(huán)境經(jīng)營貫穿企業(yè)經(jīng)營的各個方面，包括從原材料購買到產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、營銷、消費、廢棄物回收利用等全過程。環(huán)境經(jīng)營學(xué)是自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)、工程技術(shù)的交叉學(xué)科，綜合性是它與其他學(xué)科相比的一個最基本的特點。把環(huán)境經(jīng)營納入現(xiàn)代研究生教育體系，就是在研究生中開展環(huán)境經(jīng)營方面的教育和教學(xué)，其主要任務(wù)是依托全球范圍內(nèi)的環(huán)境演變規(guī)律，揭示現(xiàn)代企業(yè)活動和自然生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)系，探究環(huán)境變化對企業(yè)經(jīng)營活動的影響以及企業(yè)活動對環(huán)境的影響，研究企業(yè)環(huán)境經(jīng)營的相關(guān)措施，滿足低碳經(jīng)濟和環(huán)境保護的社會需要，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

把環(huán)境經(jīng)營納入現(xiàn)代研究生教育體系的目的是在遼寧科技大學(xué)研究生人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，依托學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，突出低碳環(huán)保特色，培養(yǎng)既掌握管理基本專業(yè)知識和技能又熟知企業(yè)發(fā)展特點和發(fā)展規(guī)律的高級管理者。

把環(huán)境經(jīng)營納入現(xiàn)代研究生教育體系的創(chuàng)新研究以遼寧科技大學(xué)工商管理學(xué)院環(huán)境經(jīng)營課題組為依托，以環(huán)境經(jīng)營與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展為主題，以構(gòu)建低碳社會和和諧社會為根本目標(biāo)，研究內(nèi)容涉及環(huán)境經(jīng)營的各個方面，包括企業(yè)運營管理、市場營銷、物流管理、財務(wù)管理、信息化管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理、冶金企業(yè)環(huán)境問題等領(lǐng)域，按照開設(shè)環(huán)境經(jīng)營課程—開設(shè)環(huán)境經(jīng)營學(xué)術(shù)前沿報告—召開環(huán)境經(jīng)營研討會—科學(xué)研究—社會實踐活動等思路展開研究。

二、實施方案

（一）成立環(huán)境經(jīng)營課題組

遼寧科技大學(xué)工商管理學(xué)院于2009年12月成立了由來自運營管理、市場營銷、物流管理、財務(wù)管理、信息化管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理、環(huán)境工程、冶金工程等不同專業(yè)的教師組成的環(huán)境經(jīng)營課題組。課題組充分體現(xiàn)了環(huán)境經(jīng)營依托工科、立足冶金、學(xué)科交叉、低碳環(huán)保的學(xué)科特色。課題組的主要任務(wù)是把握企業(yè)運營過程中的環(huán)境問題和國家關(guān)于環(huán)保法律法規(guī)，編寫環(huán)境經(jīng)營學(xué)教材及相關(guān)輔助教材、開設(shè)環(huán)境經(jīng)營前沿講座、科學(xué)研究、開展相關(guān)社會實踐活動等。

（二）在研究生中開設(shè)《環(huán)境經(jīng)營》課程及前沿報告

在工商管理學(xué)科的研究生中開設(shè)《環(huán)境經(jīng)營》必修課和前沿報告。課程內(nèi)容包括：環(huán)境經(jīng)營—企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇、清潔生產(chǎn)、綠色營銷、綠色物流、環(huán)境信息化管理、環(huán)境經(jīng)營經(jīng)濟評價、環(huán)境經(jīng)營監(jiān)察等。前沿報告主要涉及當(dāng)前關(guān)于環(huán)境經(jīng)營與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展方面的熱點問題?！董h(huán)境經(jīng)營》課程及前沿報告均以專題講座形式進行，課題組成員每人負責(zé)一個專題。

（三）組織召開環(huán)境經(jīng)營研討會

為促進環(huán)境經(jīng)營學(xué)術(shù)交流，引進國內(nèi)外先進的環(huán)境經(jīng)營理念，環(huán)境經(jīng)營課題組組織召開了一系列環(huán)境經(jīng)營研討會：2010年4月，組織召開了以“環(huán)境經(jīng)營與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”為主題的中日學(xué)術(shù)研討會。2010年7月，組織召開了以“環(huán)境經(jīng)營與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”為主題的遼寧省管理年會，工商管理學(xué)科的研究生全體參加了這兩次學(xué)術(shù)研討會。2012年3月，組織召開了遼寧科技大學(xué)工商管理學(xué)科學(xué)術(shù)型研究生的學(xué)術(shù)研討會，主題仍然是“環(huán)境經(jīng)營與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展”。這是我校首次開展的以研究生為參加主體的學(xué)術(shù)性研討會，旨在加強研究生之間的學(xué)術(shù)交流、增進感情友誼，塑造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，挖掘自己的科研潛力，使一些優(yōu)秀的研究生脫穎而出。

本次研究生學(xué)術(shù)研討會在“環(huán)境經(jīng)營與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展”主題下設(shè)置了四個分主題，在每一個分主題下又給出了參考題目。第一個分主題是“環(huán)境經(jīng)營戰(zhàn)略與策略的思考”。參考題目包括：企業(yè)經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變；環(huán)境經(jīng)營企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；清潔生產(chǎn)；環(huán)境營銷；綠色物流；綠色供應(yīng)鏈；環(huán)境經(jīng)營的監(jiān)管；環(huán)境會計；環(huán)境信息管理；鋼鐵企業(yè)的環(huán)境經(jīng)營戰(zhàn)略等。第二個分主題是“從環(huán)境經(jīng)營的角度看企業(yè)家的社會責(zé)任”。參考題目包括：企業(yè)家的社會責(zé)任；從環(huán)境經(jīng)營的角度看企業(yè)家制度機制的構(gòu)建；從環(huán)境經(jīng)營的角度看企業(yè)家選擇機制的構(gòu)建；從環(huán)境經(jīng)營的角度看企業(yè)家激勵與約束機制的構(gòu)建；從環(huán)境經(jīng)營的角度看企業(yè)家的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。第三個分主題是“環(huán)境經(jīng)營的技術(shù)經(jīng)濟評價”。參考題目包括：循環(huán)經(jīng)濟下企業(yè)環(huán)境績效評價指標(biāo)探析；工業(yè)企業(yè)清潔生產(chǎn)評價體系研究；工業(yè)企業(yè)污染損失的經(jīng)濟計量與研究；企業(yè)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境經(jīng)濟綜合核算；企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟效益的多級模糊層次綜合評價；國際標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)境管理體系框架下企業(yè)環(huán)境行為的改進。第四個分主題是“環(huán)境經(jīng)營的國際經(jīng)驗對我們的啟示”。參考題目包括：日本企業(yè)環(huán)境經(jīng)營的理念；美國企業(yè)的環(huán)境經(jīng)營對我國的啟示；韓國環(huán)境經(jīng)營對我國的啟示；國外環(huán)境經(jīng)營的現(xiàn)狀分析；中日韓環(huán)境經(jīng)營的比較分析；國內(nèi)外環(huán)境經(jīng)營案例分析；環(huán)境會計在發(fā)達國家的發(fā)展現(xiàn)狀分析；發(fā)達國家綠色經(jīng)營的生產(chǎn)模式——清潔生產(chǎn)；發(fā)達國家綠色經(jīng)營的管理模式——環(huán)境管理體系；發(fā)達國家綠色經(jīng)營的營銷模式——綠色營銷；發(fā)達國家綠色經(jīng)營的物流模式——環(huán)境物流；發(fā)達國家綠色經(jīng)營的信息模式——環(huán)境信息管理等。此次學(xué)術(shù)研討會要求我校工商管理學(xué)科研一和研二的學(xué)生全體參加，按照給定論文模板每人撰寫一篇與研討會主題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，編輯出版論文集，并通過匿名評審的方法評出研討會期間發(fā)言的學(xué)術(shù)論文，由作者在研討會上進行宣講，導(dǎo)師及相關(guān)人員擔(dān)任評委及點評專家。根據(jù)評選結(jié)果評出學(xué)術(shù)研討會優(yōu)秀論文，并給予相關(guān)獎勵。

（四）開展環(huán)境經(jīng)營方面的科學(xué)研究，并與碩士論文選題與撰寫相結(jié)合

環(huán)境經(jīng)營課題組在開展環(huán)境經(jīng)營教學(xué)的同時，以高碳企業(yè)環(huán)境經(jīng)營為研究方向開展了環(huán)境經(jīng)營方面的科學(xué)研究。研究內(nèi)容主要包括：國內(nèi)外先進的環(huán)境經(jīng)營理念；發(fā)達國家高碳企業(yè)環(huán)境經(jīng)營經(jīng)驗分析；高碳企業(yè)對環(huán)境的短期及長期影響、原因分析；高碳企業(yè)清潔生產(chǎn)理論、綠色營銷理論、綠色物流理論、綠色信息化、環(huán)境經(jīng)營評價等，所有的科學(xué)研究均以鋼鐵企業(yè)為例進行。研究生在學(xué)習(xí)環(huán)境經(jīng)營課程和聽取環(huán)境經(jīng)營方面的前沿報告的基礎(chǔ)上進行科學(xué)研究，在碩士論文選題時部分同學(xué)選擇了環(huán)境經(jīng)營方面的題目。如2009級學(xué)生的碩士論文“遼寧省電力行業(yè)碳排放評價體系研究”、“鞍山鋼鐵公司環(huán)境經(jīng)營模式研究”、“合同能源管理模式的應(yīng)用研究”等；2010級研究生的“鋼鐵企業(yè)綠色營銷模式研究”、“鋼鐵企業(yè)綠色定價方法研究”、“鋼鐵企業(yè)環(huán)境責(zé)任研究”等。在科學(xué)研究中取得的科研成果再應(yīng)用于課堂教學(xué)，真正做到科研促進教學(xué)、教學(xué)促進科研。

（五）組織開展環(huán)境經(jīng)營社會實踐活動

組織研究生開展環(huán)境經(jīng)營方面的社會實踐活動。準(zhǔn)備開展的活動有：“構(gòu)建低碳社會我先行”活動，使學(xué)生積極主動參與到“節(jié)約能源從我做起”、“拾垃圾構(gòu)建環(huán)境友好型校園”、“保護環(huán)境、從我做起”等活動中；組織學(xué)生開展以“踐行低碳路線，創(chuàng)造綠色明天”為主題的環(huán)境經(jīng)營活動周活動，向全校師生及社會公眾宣傳低碳生活理念，呼吁保護校園環(huán)境和社會環(huán)境。這些社會實踐活動的開展會極大提高管理學(xué)院研究生及其他學(xué)生的環(huán)保意識，加深了研究生對環(huán)境問題的認識，相信這些活動的開展會對構(gòu)建低碳環(huán)保型校園和社會起到積極的促進作用。

三、實施效果

（一）有助于學(xué)生了解前沿知識

環(huán)境經(jīng)營是企業(yè)最新的經(jīng)營戰(zhàn)略，國內(nèi)很多企業(yè)剛剛引進，并處在不斷的摸索與實踐中，如何將工商管理學(xué)科各專業(yè)方向與這一前沿成果緊密結(jié)合，并向研究生傳授國內(nèi)外一些新的研究進展和研究成果具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。采用前沿講座和召開學(xué)生研討會的形式，不僅使學(xué)生了解了有關(guān)環(huán)境經(jīng)營的前沿知識，掌握了最新的研究動態(tài)，而且這也是“讓學(xué)生盡可能多地接觸學(xué)科前沿，并在學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)碰撞中拓展視野，產(chǎn)生靈感，碰撞出智慧火花”的一種方式。

（二）有助于學(xué)生掌握一定的研究方法

環(huán)境經(jīng)營課題組成員在進行前沿報告的過程中會涉及自己研究這個問題的研究方法以及為什么選擇這一研究方法；學(xué)生在掌握前沿知識的過程中也掌握了研究這一問題的研究方法。掌握了研究方法就掌握了研究科學(xué)問題的一般程序和基本規(guī)則，有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有利于增強分析研究問題的科學(xué)性、規(guī)范性和解釋力，從而提高碩士論文的質(zhì)量，并且為將來的研究工作奠定堅實的方法基礎(chǔ)。

（三）有助于提高學(xué)生的各種能力

研究生參與環(huán)境經(jīng)營方面的前沿報告、科學(xué)研究、撰寫碩士論文以及組織各種實踐活動等，提升了研究生的理論與實踐相結(jié)合的能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力以及分析問題、解決問題的能力，使研究生獲得了環(huán)境經(jīng)營與企業(yè)環(huán)境問題的真實信息，了解了環(huán)境污染的真實情況；獲得了將理論與實踐充分結(jié)合的機會，真正實現(xiàn)了用理論知識去解決處理實際問題的目標(biāo)；在相關(guān)材料的總結(jié)撰寫過程中，提升了綜合分析能力和文字表達能力，為研究生的長遠發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯李可]