董世杰

摘 要:近幾年以來,出現(xiàn)在中等專業(yè)職業(yè)學校一個很普遍的現(xiàn)象,需要引起我們的重視和關注,那就是:一方面各中等職業(yè)學校招生越來越難；另一方面來招聘專業(yè)技術人才的卻接連不斷。筆者就中等職業(yè)學校的發(fā)展問題做出了以下見解。

關鍵詞:中等職業(yè)學校發(fā)展

中圖分類號:G710 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)07(c)-0244-01

由于中等職業(yè)教育處于這種“進口受阻,出口不暢”的艱難境地,所以很多中等職業(yè)學校希望用升格扭轉(zhuǎn)困境。雖然升格后學校的層次提升了,客觀上也為學校招生、就業(yè)和發(fā)展創(chuàng)造了一定的有利條件,但所有的中等職業(yè)學校都進行升格,誰來培養(yǎng)企業(yè)最需要的技術工人呢？

第一,國家政策的規(guī)定,升格并不是為了解決中等職業(yè)教育走下坡路線而采取的措施,而是需要完善我國的職教體系,構(gòu)筑更大的人才立交橋。所以,我們并不需要讓中等職業(yè)學校都進行升格,升格的學校畢竟是少數(shù)。第二,中等職業(yè)學校自身的辦學實力并不強,不管是從辦學條件,師資力量,教學質(zhì)量等各個方面來說都是很讓人擔憂的。三是,中等職業(yè)教育培養(yǎng)的合格人才能夠適應企業(yè)對技術工人的需要,升格后就喪失了這種優(yōu)勢。所以,期待升格走出中等職業(yè)教育的困境,必將是弊大于利的。社會需要很多有技術的人才。因此,中等職業(yè)學校要有自己的教學特色,培養(yǎng)出技術過硬、實際操作能力強的合格畢業(yè)生。這樣才能滿足企業(yè)對高級技術人才的需求,從而實現(xiàn)中等職業(yè)教育的繼續(xù)生存與發(fā)展。

1辦出質(zhì)量

教育教學的質(zhì)量和畢業(yè)學生對企業(yè),對社會的有用程度,是中等專業(yè)職業(yè)學校生命力的來源。

質(zhì)量是產(chǎn)品的生命,如果沒有質(zhì)量就不會有市場,對于中職學校來說,其生命力就來源于教育教學的質(zhì)量。所以,判斷一所中等職業(yè)學校辦學質(zhì)量的好壞,應該看其畢業(yè)的學生能否符合企業(yè)的需要？能否參加工作后就能成為企業(yè)所需的人才？這客觀上要求中等職業(yè)學校從招生到組織教學的全過程均應注重其質(zhì)量,都應該按照企業(yè)的需要培養(yǎng)聘來就能發(fā)揮作用的技術人員。

(1)把好生源關。每年學校招收的新生,就好比是等待著加工的原料一般。如果是劣質(zhì)的原料,不管你怎樣精心的雕琢,都難以成為精品。所以,在招生過程中應制定一些標準,根據(jù)不同專業(yè)分別對學生文化知識、專業(yè)知識及技能提出基本要求。近幾年來,中等職業(yè)學校由于多方面原因出現(xiàn)招生出現(xiàn)困難的情況,導致學校大門一度敞開,最后要實施“注冊制”。

(2)應把好教學關。在教學工作中,首先要明確培養(yǎng)方向。中等職業(yè)技術學校培養(yǎng)的是實際操作的工人,而不是搞科研的技術人員。明確了這一方向,我們的教學才能有的放矢。讀者認為,在當前的形式下中等職業(yè)教育當中,職業(yè)教育的觀念和長期形成的一個職業(yè)教育的封閉和落后是目前需要解決的一個重要問題,想發(fā)把中等職業(yè)教育教學的現(xiàn)狀進行改善,首先是需要在觀念上進行更新,特別是一把手的觀念?；蛘呤且呀?jīng)在某種職業(yè)崗位上工作,需要進一步提高,給他們進行技能培訓。長期以來,中等職業(yè)教育幾呼是“清一色”的學歷教育,而培訓這個大市場并沒有很好的占領,隨著我國進入WTO以及“學習終身化”社會的到來,勞動就業(yè)的制度和終身教育的理念就會被廣大的老百姓所接受,職業(yè)培訓這一課程,一定會是中等專業(yè)職業(yè)學校在未來發(fā)展道路上新的一個增長點。所以,中等職業(yè)學校要把自身的優(yōu)勢很好的利用起來,在職業(yè)培訓和技能鑒定方面做出更好的成績,為勞動就業(yè)準入制度的執(zhí)行作出貢獻。如果想要完成這個重要的任務就需要有一支各方面都高要求的師資力量。

受過專業(yè)訓練的高素質(zhì)師資隊伍,不管是在學生心智方面的發(fā)展,還是知識增進方面,其他學校最好的教師也沒有辦法相比的。但是,因為各種原因的存在,中等職業(yè)學校有部分的老師現(xiàn)在的狀況十分讓人擔憂。他們無論是在教師職業(yè)道德,還是在專業(yè)水平上都存在著不同程度上的問題,所以,我們現(xiàn)在最緊迫的問題就是需要重建一支和現(xiàn)代社會能相互適應的教師隊伍!那么,高素質(zhì)的中等職業(yè)教師必須具備什么樣的素質(zhì)呢?

要建立一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊伍,一要培養(yǎng)教師要有從事職業(yè)教育的特別能力和職業(yè)精神,特別是實際操作能力要強；二是要提高職業(yè)教育教師的待遇,這樣才能留住人才,實現(xiàn)職業(yè)教育的長期發(fā)展。

(3)要注重實踐。在培養(yǎng)學生過程要,要與所需專業(yè)的企業(yè)建立長期聯(lián)系,為學生實踐提供廣闊的實踐、實習基地,提高學生的實際操作能力。

2辦出特色

在市場經(jīng)濟這個大的環(huán)境下,辦學應該和經(jīng)營有著相同的地方,就是獨樹一幟,只有這樣才能取得勝利。

(1)在辦學模式上要有特色。普通的教育模式是注重基礎理論知識教學,中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)應該定位為,以培養(yǎng)學生的專業(yè)技術應用能力和社會綜合職業(yè)能力為主要內(nèi)容。因為我國的職業(yè)教育一直比較落后,大部分職業(yè)學校,尤其是普通中等職業(yè)學校,他們的教育模式依然停留在最基礎的模式階段,和快速發(fā)展的社會根本沒法結(jié)合在一起,因此導致學校陷入到如今這個尷尬的辦學境地,所以我們要把崗位的職責作為目標,把自己的能力做為基礎,把需要做為準繩,把夠用作為尺度,讓職業(yè)道德與知識技術結(jié)合在一起,這樣才能培養(yǎng)出應職性的新人才。(2)在培養(yǎng)目標上要有特色。中等職業(yè)學校培養(yǎng)學生的目標,以生產(chǎn)服務一線高素質(zhì)勞動者為主,還包括中初級技術人員。要培養(yǎng)學生具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力。(3)要有專業(yè)設置上的特色。不同的學校應該有自己專業(yè)的特色。每一所中等職業(yè)學校的辦學歷史背景,條件,師資力量都是有限的,如何利用我們有限的資源辦出我們的專業(yè)特色呢？這就需要我們有計劃的投入到某一個專業(yè)當中去,并且把這個專業(yè)辦好,辦精,讓它和其他專業(yè)有鮮明的對比。

總而言之,社會主義的經(jīng)濟建設讓中等職業(yè)學校有了更為廣闊的發(fā)展空間,它擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動人才這個艱難的重任,但是,只要我們努力的去創(chuàng)新,去創(chuàng)造,把職業(yè)教育辦得更有質(zhì)量,更有特色,那么,中等職業(yè)教育就一定會迎來健康,有序并且充滿著生機的那一天！

參考文獻

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