白冉

在當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下，創(chuàng)建學(xué)生主動參與、積極探究、真切體驗、和諧高效的課堂是教師執(zhí)著追求的目標(biāo)。高效生動的課堂，有助于學(xué)校素質(zhì)教育的實施，有助于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有助于學(xué)生身心的健康成長。那么，如何實現(xiàn)以學(xué)生為本、以素質(zhì)教育為目標(biāo)，創(chuàng)建和諧高效的初中數(shù)學(xué)課堂呢？筆者結(jié)合教育教學(xué)實踐，有以下幾點體會。

一、營建濃厚學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建和諧向上的課堂

數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科而言，多是公式、定理，學(xué)生學(xué)起來比較枯燥無味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：一是設(shè)計好課堂導(dǎo)語。一個好的導(dǎo)語，對于講好一節(jié)課起著舉足輕重的作用，也就相當(dāng)于課堂“成功了一半”。試想，如果一位教師走上講臺，在講授新知識之前，首先講一段與將要講授的新知識緊密相連、并且富有感召力和啟發(fā)性的“導(dǎo)入語”，這樣肯定能夠“抓”住學(xué)生的心。二是選準(zhǔn)“突破口”。要營建高效生動的課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果，必須以學(xué)生為本，選準(zhǔn)有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的“突破口”。比如在講解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，教師可有意識地結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，以身邊的具體事例，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的求知欲，然后引導(dǎo)他們在具體操作中加深對新知識的理解。三是教學(xué)形式要多樣化。教師運用多種形式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣的持久。比如教師運用多媒體教學(xué)時，在課堂上適時播放一些輕松愉快的音樂，恰當(dāng)出示教學(xué)卡片，運用分組討論學(xué)習(xí)、男女生競賽答題、抽簽闡述觀點、評選數(shù)學(xué)課堂小明星等方式，都可有效地充分激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍。

二、以學(xué)生為主體，創(chuàng)建和諧生動的課堂

和諧生動的課堂，離不開學(xué)生的積極參與。一是教師要充分發(fā)揮在課堂上的主導(dǎo)作用。在課堂上，教師要以學(xué)生為主體，將師生的“角色”科學(xué)“搭配”，促使學(xué)生提高素質(zhì)，全面發(fā)展。二是教師要樹立“教”是為了“學(xué)”的理念。教師要充分發(fā)揮 “引路人”的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動求知、科學(xué)學(xué)習(xí)、掌握方法，逐步實現(xiàn)“教”是為了“不教”的目標(biāo)。三是注重學(xué)生“主體因素”的發(fā)揮。教師要尊重學(xué)生的主動精神，努力發(fā)揮學(xué)生求知探索的主觀能動性，讓學(xué)生逐步成為自覺學(xué)習(xí)的“主人”。

三、培養(yǎng)學(xué)生情感，創(chuàng)建和諧融洽的課堂

和諧融洽的課堂，需要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)的豐富情感。一是教師要以身作則，發(fā)揮好“標(biāo)桿”作用，用言傳身教示范帶動學(xué)生。教師只有通過自身的典范影響，學(xué)生才會信服，上課才會全神貫注。二是教師要合理使用幽默風(fēng)趣的語言。教師豐富的表情、風(fēng)趣的語言，可有效活躍課堂氣氛，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。三是教師要用真情感染學(xué)生。教師在課堂上真情的投入，像嚴(yán)父關(guān)懷子女的莊嚴(yán)，像慈母呵護(hù)孩子的關(guān)愛，有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境，讓學(xué)生在教師正確的教學(xué)思路帶領(lǐng)下，認(rèn)真探索和思考問題，進(jìn)而在師生互動合作下，共同完成課堂的教學(xué)目標(biāo)。

（唐河縣源潭鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）