陳業(yè)祥

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.新課程理念認(rèn)為課堂教學(xué)的根本任務(wù)就是落實學(xué)生的主體性.發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)生積極自主地參與教學(xué)活動是素質(zhì)教育的基本體現(xiàn).課堂上學(xué)生能否自主參與學(xué)習(xí)活動是學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人的明顯標(biāo)志.只有學(xué)生在情感、思維、動作等方面自主參與了教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才能體現(xiàn).因此，學(xué)生能否自覺參與到教學(xué)活動中來，成為教學(xué)活動的一個難點.作為數(shù)學(xué)教師，本人結(jié)合中學(xué)生特點，聯(lián)系教材主要從以下幾個方面來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

一、明確學(xué)習(xí)目的，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我在給初一新生上第一節(jié)課時，并沒有急于教授新內(nèi)容，而是著重給學(xué)生講解為什么要學(xué)數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，并鼓勵學(xué)生一定能學(xué)好數(shù)學(xué).我用革命導(dǎo)師馬克思的“一種科學(xué)只有在成功地運用數(shù)學(xué)時，才算達(dá)到了真正完善的地步”以及我國數(shù)學(xué)家華羅庚的“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，日月之繁，無處不用數(shù)學(xué)”等名言來說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，以及說明生活中處處離不開數(shù)學(xué).明確了學(xué)習(xí)目的，掌握了學(xué)習(xí)方法，這就好比交給學(xué)生一把金鑰匙，同學(xué)們個個摩拳擦掌，爭著去打開知識的大門.

二、貼近生活實際，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

新課程要求把學(xué)生帶入生活，讓學(xué)生從源頭去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，認(rèn)識數(shù)學(xué).因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的生活事實，喚起學(xué)生已有認(rèn)知與生活體驗，從而誘發(fā)學(xué)生主動討論.例如，在講授蘇科版七年級上冊“從三個方向看”一課時，我組織學(xué)生舉生活中從不同方向看的實例，大家在活動中積極發(fā)表看法.

生１：我們拍照時是從正面看.

生２：蓋房的圖紙很多也是從正面看的.

生３：我看在學(xué)校舉行的運動會中，裁判員都是坐在終點的記錄臺上，他們看運動員沖刺到達(dá)終點的時候都是從側(cè)面看.

生４：電視中經(jīng)常播放劉翔在奧運會上奪冠的鏡頭，那是從正面看的.

……

經(jīng)過激烈的發(fā)言，學(xué)生對學(xué)習(xí)“從三個方向看”的目的性十分明確，并對主視圖、左視圖、俯視圖三個概念有了清楚地認(rèn)識，從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

人們對事物感到新穎而無知時，最能誘發(fā)好奇心，激起求知欲，引起學(xué)習(xí)興趣.《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》更強調(diào)情境數(shù)學(xué)，生活數(shù)學(xué)，主張情境教學(xué)法.例如，在講授蘇科版七年級上冊“有理數(shù)的乘方”這節(jié)內(nèi)容時，首先給出一個問題：一張紙對折５０次有多高？讓學(xué)生猜想一下，然后告訴學(xué)生，順紙可以爬到月亮上，并且對學(xué)生說，要計算250是很困難的，但是我們以后學(xué)習(xí)了對數(shù)，就能很容易解決這個問題，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.由于創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識.

四、創(chuàng)設(shè)競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

心理實驗證明，人腦處于競爭狀態(tài)時的效率比平時高.教學(xué)實踐也反復(fù)證明，學(xué)生對即使毫無直接興趣的智力競賽，因渴望獲勝而產(chǎn)生的間接興趣，也會使他們忘記事件本身的乏味而興致勃勃地投入到競爭中去.我在平時教學(xué)中開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，如制作教具、解題技巧、計算能手等.我還鼓勵學(xué)生開展自我競賽.如不讓差生和尖子生比，而是與自己的前一次成績比，讓他們也能體會到成功的快樂.這有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也使學(xué)生對所學(xué)知識充滿了興趣，充滿了愉快.“高興的記憶永不忘”，這種愉快的氣氛不僅使優(yōu)等生，也使差生因成功而笑.同學(xué)們在愉快和諧的氣氛中，克服困難，學(xué)習(xí)進(jìn)步.

另外，我還以自愿為原則，有計劃地組織一部分成績較好的學(xué)生成立課外活動小組，指導(dǎo)他們定期開展一些課外活動.課外活動的目的在于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性與積極性，擴(kuò)大他們的數(shù)學(xué)視野，發(fā)展他們的智力水平，并培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力.這可以吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)的廣泛興趣，而且可以促進(jìn)全體學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高.課外活動的方式主要有以下幾種：（１）課外閱讀指導(dǎo)；（２）主辦數(shù)學(xué)墻報；（３）數(shù)學(xué)競賽等.從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

五、突出學(xué)生主體，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁態(tài)度，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我還就數(shù)學(xué)怎樣學(xué)、怎樣預(yù)習(xí)、怎樣上課、怎樣復(fù)習(xí)、怎樣考試等征求學(xué)生的意見.剛開始很少有人提意見，但時間長了，學(xué)生就會大膽地提出許多好的意見.學(xué)生的意見一旦被采用，他們便情緒激昂，每個人洋溢著學(xué)習(xí)主人的自豪感.

六、恰當(dāng)使用多媒體，為學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣助一臂之力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時地利用多媒體技術(shù)的圖文并茂、聲像同步、動靜結(jié)合、形象直觀的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種問題情境，可激起學(xué)生各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機與興趣，從而使學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程，讓他們在愉快的氣氛、交互式的討論中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，從而保持了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.例如，在講授蘇科版七上“展開與折疊”一課時，通過多媒體聲像同步的情境、動靜結(jié)合、形象直觀的畫面、及時有效的反饋，將幾何體的展開與折疊一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這不僅能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境.

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)方法很多，但是這些都是激發(fā)暫時興趣的方法.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要有穩(wěn)定的興趣，而中學(xué)生的興趣容易轉(zhuǎn)移，這就要求我們數(shù)學(xué)教師需不斷地對學(xué)生加強興趣的保持與發(fā)展教育.我鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅定志向，積極幫助學(xué)生掃除前進(jìn)障礙，常常利用課余時間，幫助學(xué)生查漏補缺，不讓他們掉隊，使他們始終保持濃厚的興趣，努力學(xué)好數(shù)學(xué).