仝朝記 喬娟

高效課堂應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變主動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要在豐富學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐動手能力，使學(xué)生成為快樂的體驗者，學(xué)到實實在在的專業(yè)技能，以便將來更好地立足于社會。高效課堂教學(xué)方法很多，本次僅結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的看法。

一、什么是真正的高效課堂

高效課堂是以學(xué)生為主的課堂，是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。高效課堂的“高效”，應(yīng)落實于每一天、每堂課的有效、高效上。如果課堂沒抓住，課堂教學(xué)徒有其形，就談不上高效。實實在在上好每一堂課，踏踏實實地備好每一節(jié)課，高效課堂才會卓有成效。

二、怎樣打造高效課堂

以我對高效課堂的理解，一節(jié)課一般由提出問題、分組討論、上臺講解、評分、解決共同的重難點五部分構(gòu)成。

（1）提出問題。根據(jù)本課題重點任務(wù)，結(jié)合學(xué)生實際情況以及學(xué)完后的適用性提問題。如果問題過于抽象又沒有適用性，學(xué)生不但不能結(jié)合到現(xiàn)實生活中，還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，失去對此教法的興趣，其效果就不會理想。要根據(jù)學(xué)生實際情況取舍所講內(nèi)容，把復(fù)雜的問題簡單化，理論的問題實踐化，由簡單到復(fù)雜。

（2）分組討論。這是高效課堂這一教學(xué)環(huán)節(jié)的必經(jīng)程序。分組合作，討論探究，一堂課熱熱鬧鬧，既有氣氛，又切合高效課堂改革。但這個環(huán)節(jié)往往是比較難把握的，問題過多，學(xué)生獨立思考的時間不充分，討論往往會膚淺，效果不佳。有一句話叫“不打無準(zhǔn)備之仗”?？梢圆贾脤W(xué)生在課前做一定的準(zhǔn)備工作，如預(yù)習(xí)要學(xué)知識，鞏固以前學(xué)過知識，查詢與本課題有關(guān)資料，思考相關(guān)問題，為課堂順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。分組時，應(yīng)學(xué)習(xí)好與學(xué)習(xí)差搭配，性格內(nèi)向與性格開朗搭配，通過幫帶、影響來形成一個好的討論氛圍。不光這樣，我以為：分組成員要固定，角色分工要明確，小組長要能夠起到組織協(xié)調(diào)，督促成員共同進(jìn)步的作用；教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、實踐結(jié)合和認(rèn)識水平出發(fā)，使學(xué)生愿意說，有話可說才行。

（3）上臺講解。我一直認(rèn)為，教與學(xué)是完全不同的兩個概念，讓學(xué)生走上講臺去充當(dāng)教師的角色，這一點是很有必要的。這其中的道理很簡單，要走上講臺，你必須把知識弄得清清楚楚，明明白白，否則這么多雙眼睛看著你肯定不好受。學(xué)生也一樣，要上講臺去講，就必須認(rèn)真預(yù)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真分析、準(zhǔn)備才能講好，才能回答學(xué)生提出的各種疑難問題。通過上臺講解，學(xué)生會把知識掌握得很牢固，同時臺上的角色不斷變化，會使學(xué)生群體始終保持著濃厚的興趣。這個環(huán)節(jié)，老師要做的就是多鼓勵學(xué)生，會欣賞學(xué)生，讓學(xué)生上臺講解沒有心理壓力。我在組織這一過程的時候，有些學(xué)生就在下面說，他還沒有我講得好，我就順便將他推上了講臺。果然，這個學(xué)生準(zhǔn)備得很充分，講得很好。課堂發(fā)展到這種程度，說明學(xué)生已經(jīng)走向成熟。

（4）評分。根據(jù)學(xué)生上臺講解能否解決問題、加工工藝是否正確、語言組織是否合理、聲音大小、語速快慢，包括言行舉止以及普通話的運用進(jìn)行綜合評分。對于好的方面加以鼓勵使其繼續(xù)努力，爭取下次做得更好，對于講得不對的地方及時更正。要客觀公正、實事求是地進(jìn)行評分，好就是好，不好就是不好，讓學(xué)生覺得你對這件事很認(rèn)真，從而提高學(xué)生的重視程度。

（5）解決重難點。這一步是重中之重，要把這些重難點給學(xué)生講解清楚。除了在備課上下好工夫及結(jié)合自己所掌握的知識外，還要親自動手實踐。有很多知識都是理論上行得通，但是實際操作就行不通了。正如大家所說的，說著容易做著難。就拿我講的《數(shù)控編程與加工技術(shù)》而言，我在講解非圓曲線與宏程序的編程時，一些學(xué)生聽不懂。他們在初中時幾何基礎(chǔ)差，對于一些簡單的幾何計算、公式不會運用，提到這些計算他們無不感到頭疼。但這些計算在編程中起到?jīng)Q定性因素，不學(xué)習(xí)基點坐標(biāo)就算不出來，會導(dǎo)致程序無法進(jìn)行。涉及的是一些三角形相似、全等及勾股定理等知識，公式很簡單，但要運用到實際圖形的解算中就比較麻煩了，它要結(jié)合機(jī)械制圖的畫法，需要有較強(qiáng)的邏輯性。對于這方面，我的做法是：基本公式要記牢，強(qiáng)化練習(xí)不可少，優(yōu)生幫忙多探討，好逸懶散決不饒。與此同時，結(jié)合就業(yè)分析，強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容的重要性，要求學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)編程進(jìn)行學(xué)習(xí)，以引起學(xué)生的高度重視。

（三門峽黃金工業(yè)學(xué)校）