包麗

摘要： 小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。融洽的師生關(guān)系可誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，多種教學(xué)形式可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愉快教學(xué)可發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間可拓展興趣，利用課外活動(dòng)可延伸興趣。通過(guò)途徑培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)培養(yǎng)興趣

小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么，小學(xué)階段如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手。

一、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有兩方面：其一來(lái)自學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，其二來(lái)自外部吸引。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生對(duì)自己能說(shuō)英語(yǔ)非常高興，學(xué)英語(yǔ)的興趣很濃，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心?，F(xiàn)在的學(xué)生親師性特別強(qiáng)，他們喜歡親切開(kāi)朗的老師，喜歡善解人意的老師，所以老師應(yīng)在課下深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，多幫助他們解決一些實(shí)際困難，拉近師生距離，融洽師生關(guān)系，對(duì)待學(xué)習(xí)差和有錯(cuò)誤的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多理解?！傲佳砸徽Z(yǔ)暖三冬，惡語(yǔ)傷人六月寒”。老師要用真誠(chéng)的愛(ài)心、信賴的目光、深情的微笑、坦率的勸說(shuō)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，在老師的尊重中自省自信，從而讓他們和大家一起，帶著興趣走進(jìn)知識(shí)的殿堂。

二、采用多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.充分利用課堂用語(yǔ)

學(xué)生開(kāi)始可能聽(tīng)不懂、不習(xí)慣課堂用語(yǔ)，老師可以結(jié)合表情、動(dòng)作或適當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭鷮W(xué)生理解老師的意思。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，只要老師堅(jiān)持用英語(yǔ)講課，他們都能很快理解并跟模仿使用。用英語(yǔ)上課，還能集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)氣氛里，自然地運(yùn)用英語(yǔ)思維并用英語(yǔ)交談，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果會(huì)明顯增強(qiáng)。

2.教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣且有感染力

教學(xué)風(fēng)格因人而異，相同的教學(xué)內(nèi)容、課堂設(shè)計(jì)，因執(zhí)教者的不同而產(chǎn)生不同的效果。學(xué)生之所以喜歡這一學(xué)科，除對(duì)本學(xué)科有興趣，主要原因在于喜歡教這一學(xué)科的老師，喜歡這名老師的講課風(fēng)格。老師講課幽默風(fēng)趣，會(huì)使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，保持課堂活力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用情境教學(xué)

我在正式上課前讓大家聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生自然快樂(lè)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)，要盡可能減少枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，可借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情，尤其是多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)知識(shí)的趣味性，這樣學(xué)生容易理解，樂(lè)于接受，有助于記憶，又能喚起學(xué)生的有意注意，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們漸入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

4.重視自我表露

學(xué)生都喜歡自我表露，尤其是由于這種表露的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)，甭提多高興了，教師應(yīng)善于利用這一特征，在課堂上讓他們多種感官并用，充分進(jìn)行表露，從而既發(fā)展智能，培養(yǎng)能力，又極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使學(xué)生不斷進(jìn)取。

三、開(kāi)展愉快教學(xué)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

愉快教學(xué)尤其體現(xiàn)了學(xué)生的特點(diǎn)。愉快教學(xué)能夠使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，學(xué)得輕松愉快，樂(lè)有所得，樂(lè)有所獲。在日常教學(xué)中，我把做游戲、角色表演等手段運(yùn)用到教學(xué)中，如教第一冊(cè)“What is this?”一課時(shí)，采用“擊鼓傳花”游戲，“鼓”用錄音機(jī)放英語(yǔ)歌曲，“花”用有實(shí)物的圖片，音樂(lè)一響，圖片依次傳遞；音樂(lè)一停，圖片在哪個(gè)學(xué)生手中，哪個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答，不斷地更換圖片，互問(wèn)：”What is this ?It is a...：”，“What color is it? It is...”學(xué)生們興趣濃厚，課堂氣氛活躍，口語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，我注意發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中得到發(fā)展，在發(fā)展中得到自信，在自信中取得進(jìn)步。在素質(zhì)教育大潮中，全面提高教學(xué)質(zhì)量，渲染課堂氣氛，引發(fā)興趣和求知欲，營(yíng)造和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，進(jìn)而大膽發(fā)言，積極思維，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以我在教學(xué)過(guò)程中總是盡可能利用各種情境因素調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，老師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)，那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)不出類拔萃，但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生，在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片的過(guò)程中，也淋漓盡致地表演了一番。在大大小小的各類競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們?cè)谕庹Z(yǔ)課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛(ài)好，翻閱英語(yǔ)課外書(shū)，拓寬自己的知識(shí)面，從而使學(xué)生各得其所，各展其長(zhǎng)，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

五、利用課外活動(dòng)，延伸興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英語(yǔ)文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說(shuō)，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不使用漢語(yǔ)，盡可能地讓學(xué)生使用英語(yǔ)。這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所，同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚與否，在很大程度上決定了他們對(duì)這門語(yǔ)言掌握得是否熟練。因此，英語(yǔ)教師除了向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能外，還要注意充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此才能獲得事半功倍的效果。