湯先瑩

情景教學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的狀況，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的一種教學(xué)方法。由于初中思想品德課理論性強(qiáng)，抽象無趣，很多思想品德課出現(xiàn)課堂效果差的局面。在進(jìn)行教學(xué)前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融入課堂，主動學(xué)習(xí)知識，從而提升課堂的教學(xué)效果。那么如何創(chuàng)設(shè)初中思想品德課堂的教學(xué)情境呢？

一、充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，在初中思想品德課堂中，越來越多的教師采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。多媒體素材具備形象直觀等特點(diǎn)，特別是通過圖片、聲音、視頻和動畫等來展示教學(xué)內(nèi)容，可以解決教材中疑難點(diǎn)，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)熟悉教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，多媒體課件信息資源多，教學(xué)容量大，使得課堂內(nèi)容豐富，教師可以根據(jù)課堂的教學(xué)效果，把握課堂的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和節(jié)奏，達(dá)到最優(yōu)化的課堂效果。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)氛圍沉悶，課堂上講理論偏多，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，多媒體課件的優(yōu)美的畫面，動聽的聲音，精美的視頻，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的熱情。例如，在講到我國的民族團(tuán)結(jié)問題時(shí)，我給學(xué)生播放歌曲《愛我中華》，“愛我中華，愛我中華，賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅，五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華”。學(xué)生聽著歡快的音樂，看著精美的民族圖片，激發(fā)了學(xué)生民族自豪感，然后我再給學(xué)生播放電影《紅河谷》中的一個(gè)片斷，當(dāng)藏族頭領(lǐng)識破英侵略者的陰謀時(shí)，面對英國侵略者伸出五個(gè)指頭，義正辭嚴(yán)地說：“我們的祖先把我們結(jié)成了一個(gè)家，家里的事，就不當(dāng)你的面來問了！”通過影片激發(fā)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)的意識，通過多媒體課件教學(xué)，達(dá)到了最優(yōu)化的教學(xué)效果。

使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，有著無可比擬的優(yōu)勢，但是不能濫用，多媒體只是個(gè)輔助。傳統(tǒng)的教學(xué)手段能收到更好的效果時(shí)，還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段。多媒體有著優(yōu)勢的同時(shí)，也有很多不足之處，如加大了課程容量，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不足等等。

二、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

學(xué)習(xí)的最終目的是為了服務(wù)生活，我們的教材源于生活，是生活中事件的提煉。作為一名優(yōu)秀的老師，在教學(xué)時(shí)如果能圍繞教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系生活中的一些實(shí)際事例，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以解決學(xué)生在生活中的困惑，將生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系到一起，通過教學(xué)讓學(xué)生更好地生活，這才是最好的學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)設(shè)生活中的情境可以讓學(xué)生感覺到親切、真實(shí)、可信，從心底上激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，啟迪學(xué)生對生活的熱愛，為健康而有意義的生活?yuàn)^斗。如學(xué)習(xí)《關(guān)注我們的人身權(quán)利》時(shí)，通過多媒體展示圖片材料：2011年5月，高曉松醉酒駕駛案開庭審理，高曉松醉酒駕駛機(jī)動車被判處六個(gè)月拘役，罰款4000元。借此提出思考問題：新修訂的《道路交通安全法》，將有利于保護(hù)公民的什么權(quán)利？怎樣才能更好地讓《道路交通安全法》落實(shí)到實(shí)處？學(xué)生通過對生活中的種種酒駕現(xiàn)象，進(jìn)行討論，氣氛熱烈，教學(xué)效果非常好。通過聯(lián)系生活，展示與學(xué)生息息相關(guān)的生活事件，可以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會的意識，然后通過課堂討論和探究，以及相關(guān)理論的支持，建構(gòu)學(xué)生對生活中一些問題的看法和見解。

三、開展一些活動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中思想品德課中，可以根據(jù)教材內(nèi)容，開展一些豐富多彩的教學(xué)活動，如講故事、詩歌朗誦、小品表演等等，來創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，同時(shí)借助這些活動，來深入淺出地闡述教材中的知識和道理。通過活動的開展，使學(xué)生積極融入到學(xué)習(xí)和探索活動當(dāng)中去，讓學(xué)生在參與活動的過程中，提高自己的道德素養(yǎng)，感悟和理解社會，逐步培養(yǎng)和形成正確的道德觀和行為習(xí)慣。在活動中，學(xué)生可以感知，可以交流，可以探究，活動讓學(xué)生用理性認(rèn)識去分析社會現(xiàn)象，指導(dǎo)社會生活。如在八年級思想品德“交往要講藝術(shù)”課時(shí)，課前我給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，回去設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的活動。上課時(shí)，找?guī)捉M同學(xué)來表演打電話，讓全班同學(xué)切身感受禮貌用語的作用，然后讓學(xué)生思考，什么時(shí)候該用什么樣的禮貌用語？活動中各組的表現(xiàn)如何？有什么值得改進(jìn)的地方？再通過交流評價(jià)，讓學(xué)生從中悟出道理，加深對道德的認(rèn)識，深化對道德的感知，同時(shí)也讓學(xué)生的表現(xiàn)欲望得到了滿足，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。開展的活動可以各式各樣，關(guān)鍵是通過這些活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教材中的內(nèi)容，同時(shí)解決學(xué)生在活動中產(chǎn)生的各式各樣的問題。

總之，作為一名優(yōu)秀的思想品德課教師，我們要對教材進(jìn)行二次建構(gòu)，與生活相聯(lián)系，通過各種不同方式的情境創(chuàng)設(shè)，提高課堂教學(xué)效果，讓思想品德課回歸生活，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓教與學(xué)都處于和諧的教學(xué)氛圍之中。

（邳州市紅旗中學(xué)）