李天燕

摘要 隨著電力事業(yè)的迅猛發(fā)展，對電力維修人員的需求量越來越大，要想成為一名合格的維修電工，實(shí)習(xí)階段是必經(jīng)的一段時(shí)期，對于教師而言，能否做好實(shí)習(xí)階段的教學(xué)指導(dǎo)，直接關(guān)系到維修電工的合格與否，因此，必須對這一問題予以高度重視，本文主要對電工實(shí)習(xí)指導(dǎo)的教學(xué)方法提出了合理化的建議，希望能對廣大教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞 維修電工 實(shí)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)方法 建議

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前很多職業(yè)院校存在學(xué)生文化基礎(chǔ)較差、綜合素質(zhì)較低的情況，在對專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)過程中感覺吃力，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)的信心不足，不愿意動手學(xué)習(xí)操作技能，還有的學(xué)生對專業(yè)知識、專業(yè)技能不感興趣，以上種種因素都會嚴(yán)重影響學(xué)生維修電工的實(shí)習(xí)效果，眾所周知，興趣是最好的老師，只有對某一事物懷有深深的興趣，才會積極主動的進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，因此教師在對學(xué)生進(jìn)行電力實(shí)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，具體可采取以下幾種方法，一是可以利用舉實(shí)例的方法來激發(fā)學(xué)生的好奇和興趣，比如，在講電的具體應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生舉出電在家庭電氣化中的運(yùn)用，增加學(xué)生對電的運(yùn)用的親切感，和我們的實(shí)際聯(lián)系起來，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還便于學(xué)生對知識的理解。此外在進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)的過程中，教師會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不愿意進(jìn)行簡單重復(fù)的操作，認(rèn)為沒意思，學(xué)不到東西，針對這種情況，教師除了要加強(qiáng)思想上的指導(dǎo)之外，也要盡量增加課堂的趣味性，比如在講解具體課題時(shí)，把理論知識和家庭電路出現(xiàn)故障的實(shí)例相結(jié)合講述，這樣可在很大程度上調(diào)動學(xué)生的積極性，也便于他們進(jìn)行深刻的電路思考，在實(shí)例的基礎(chǔ)上更好地理解和掌握理論知識，增強(qiáng)對電力學(xué)習(xí)的信心；二是教師可定期組織小規(guī)模的競賽，合理、健康的競賽不但可以促進(jìn)學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，還可以在班級內(nèi)形成一種你追我趕的良好氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，收到良好的效果。

2 注重實(shí)踐操作，讓理論知識寓于實(shí)踐

在維修電工的過程中，實(shí)踐的重要性毋庸置疑，實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)和來源，通過實(shí)踐獲得的知識會讓學(xué)生更加信服，也會讓學(xué)生更加重視實(shí)踐的作用，意識到實(shí)踐和認(rèn)識是相互聯(lián)系、密不可分的，比如在進(jìn)行機(jī)床控制線路安裝訓(xùn)練的實(shí)習(xí)課上，可以要求學(xué)生親自動手，把各種類接觸器、熔斷器、繼電器、形成開關(guān)和按鈕等動手拆解和組裝，在實(shí)踐的過程中，學(xué)生不但增強(qiáng)了動手能力，還了解了這些電器的具體構(gòu)成，教師可在學(xué)生動手操作的過程中，講解機(jī)床的控制原理和使用方法，使學(xué)生在增強(qiáng)動手能力的過程中，理論知識也得到提升和豐富，這種理論寓于實(shí)踐的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在輕松的氛圍中提升自身的技能，是一種行之有效的教學(xué)方法。

3 采用循序漸進(jìn)、由簡到繁的教學(xué)方法

由于目前我國很多職業(yè)院校學(xué)習(xí)維修電工專業(yè)的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)較差，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師不可操之過急，要根據(jù)實(shí)際情況，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，掌握能力的基礎(chǔ)上，合理選擇教學(xué)方法，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，切忌單純追求講授的速度，比如在實(shí)習(xí)的過程中，教師可從最簡單的控制電路——電動機(jī)正轉(zhuǎn)控制點(diǎn)動線路安裝講授開始，采取循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)方法，這樣有利于幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，在他們熟練掌握了電路中的接觸器、按鈕等連接的基本方法之后，再要求學(xué)生對電動機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動的控制線路進(jìn)行嘗試安裝，在安裝過程中遇到困難的時(shí)候，教師可適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，全部連接完畢以后再進(jìn)行通電，讓學(xué)生看一下自己連接的成效，為了便于學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握原理圖上所畫圖形符號的意義，教師可要求學(xué)生再把整個(gè)控制線路原理圖進(jìn)行拆解，必然會拆解出來的線路、線圈、自鎖觸點(diǎn)等圖形符號，然后教師根據(jù)這些圖形符號對學(xué)生進(jìn)行提問，讓他們辨認(rèn)出線路安裝板上元器件中的“零件”，這樣的考察方法便于學(xué)生對電路元器件的構(gòu)成、電路形式、工作原理等有初步印象和直觀的認(rèn)識，為下一步學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的電路安裝打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這種由簡如繁、由淺入深的教學(xué)方法不但能使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新技能，還能對原來的操作技能進(jìn)行重新復(fù)習(xí)，起到加深鞏固的效果，這樣學(xué)生掌握的知識更加牢固和扎實(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)新的知識和技能時(shí)不會感覺到那么吃力。

4 教師在進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)的過程中要有足夠的耐心和愛心

教師在進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程中的態(tài)度會直接影響學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，一個(gè)優(yōu)秀的教師必會對學(xué)生有足夠的耐心和關(guān)愛，在學(xué)生實(shí)習(xí)過程遇到困難的時(shí)候，及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助學(xué)生度過學(xué)習(xí)上的困境，除了及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難外，老師的愛心和態(tài)度也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素，老師在傳授知識的過程中，如果擁有足夠的愛心和耐心，會更加有利于師生之間進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)生會更容易向老師傾訴學(xué)習(xí)上的困難，老師關(guān)懷耐心的態(tài)度也會在很大程度上對學(xué)生起到激勵(lì)和感化的作用，使他們有更高的積極性投入到學(xué)習(xí)中去，在輕松健康的課堂氛圍中學(xué)到更多的知識和技能。除了具備耐心、愛心的態(tài)度之外，教師在實(shí)習(xí)過程中也要做到嚴(yán)格要求學(xué)生，可以讓他們定期練習(xí)安裝控制線路，不斷熟悉操作技能，對時(shí)間的安排做嚴(yán)格的規(guī)定，質(zhì)量方面也要達(dá)標(biāo)，待他們操作完成以后，老師及時(shí)作出批改，打出公平的分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行講解和點(diǎn)評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提出表揚(yáng)，對表現(xiàn)相對不太好的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們尋找原因，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)維修電工的興趣。

5 發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范帶頭作用，促進(jìn)良好班級氛圍的形成

在進(jìn)行機(jī)床控制線路的安裝訓(xùn)練時(shí)，教師為了可在全班學(xué)生中尋找出一兩位表現(xiàn)優(yōu)秀、動手能力也較強(qiáng)的學(xué)生作為自己的助手，在進(jìn)行課堂訓(xùn)練的過程中，幫助輔導(dǎo)其他同學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互幫互助，比如學(xué)生根據(jù)電氣控制原理圖完成了線路的安裝之后，不要著急進(jìn)行通電，注意進(jìn)行重復(fù)檢查，教師可要求學(xué)生利用萬用表進(jìn)行自查和互查，確認(rèn)無誤之后，再請老師進(jìn)行通電，這樣做的好處是不但可以使學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)電路，增強(qiáng)他們的自信心和熱情，同時(shí)又鍛煉了優(yōu)秀學(xué)生，而且還節(jié)省了老師的時(shí)間和負(fù)擔(dān)，使教師能夠空出更多時(shí)間進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

在進(jìn)行機(jī)床控制線路故障的查找和排除的專題訓(xùn)練時(shí)，教師可采取有效方法，鼓勵(lì)學(xué)生之間適當(dāng)?shù)鼗ハ唷盀殡y”，互相設(shè)置故障，在查找故障的過程中“挑動”學(xué)生互相競爭，形成你追我趕的良好范圍，在進(jìn)行操作、查找故障的過程中，不斷提高自身的專業(yè)技能和理論知識。

6 結(jié)語

電工實(shí)習(xí)時(shí)期是學(xué)生正式成為一名電工維修人員的基礎(chǔ)，是為以后真正上崗做好準(zhǔn)備，因此在這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要積極認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作，牢固掌握自己的專業(yè)技能，除了學(xué)生的努力，教師在進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，也要注意鼓勵(lì)學(xué)生，不斷尋找更新、更有效的方式進(jìn)行教學(xué)，要深刻理解教學(xué)的真正含義，是讓學(xué)生擁有更多機(jī)會主動揭露知識的產(chǎn)生、發(fā)展和形成的過程，在教學(xué)過程中，注意采用科學(xué)態(tài)度和方法，努力為電力行業(yè)培養(yǎng)更多、更好的人才。

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