王琦

近日，溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)南甌校區(qū)一年級(jí)4個(gè)班被曝班會(huì)費(fèi)開銷達(dá)上萬元，除了鉛筆、資料夾等與學(xué)習(xí)相關(guān)的開支外，還有專家講座、鐘點(diǎn)工打掃衛(wèi)生、班級(jí)廣告制作等費(fèi)用。校方和家長(zhǎng)均稱是家長(zhǎng)委員會(huì)私自行為，學(xué)校沒有參與任何收費(fèi)。（溫州網(wǎng)）

父母對(duì)孩子的愛每每讓我們感動(dòng)，可是，過份的愛不僅不會(huì)讓孩子茁壯成長(zhǎng)，而是會(huì)像繭一樣，束縛孩子的成長(zhǎng)。長(zhǎng)大的小鷹會(huì)被老鷹踢出巢穴被迫學(xué)習(xí)飛行，剛出生的小鹿會(huì)在媽媽的踢拌下一次次跌倒、爬起，孩子也必需經(jīng)歷如此的成長(zhǎng)方能茁壯。過度的溺愛不僅會(huì)讓孩子輸在起跑線上，更剝奪了孩子“跑”的權(quán)利。

在勞動(dòng)中結(jié)識(shí)友情，在創(chuàng)造中體會(huì)喜悅，在節(jié)日中感受感恩，這是學(xué)校生活中美好的回憶。而現(xiàn)在的孩子卻無緣于這些美好，它們被家長(zhǎng)們殘酷地剝奪了。還記得一個(gè)小學(xué)生在QQ中寫道：我是爸爸媽媽的寵物，只能在學(xué)校、家里圈養(yǎng)。孩子們只能像機(jī)器人一樣，過著重復(fù)而單調(diào)的生活。

其實(shí)，學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)都有其意義，打掃衛(wèi)生讓孩子熱愛勞動(dòng)，體諒家長(zhǎng)辛勞；辦黑板報(bào)激發(fā)孩子創(chuàng)造力；教師節(jié)禮物讓孩子懂得感恩，自己動(dòng)手做的賀卡等更有意義并且值得珍藏。而這些在家長(zhǎng)包辦下卻成了“鐘點(diǎn)工”“班級(jí)廣告制作費(fèi)”“教師節(jié)鮮花”等，這些哪一樣經(jīng)過孩子的手，獲得了孩子的同意？孩子同樣有自己的意識(shí)，有自己的權(quán)利，他們不是小貓小狗，剝奪孩子勞動(dòng)的權(quán)利，同樣是一種變相虐待。

子不教，父之過。過度的溺愛只會(huì)讓家長(zhǎng)自食苦果。在孩子幼小的時(shí)候不善加誘導(dǎo)，卻在長(zhǎng)大以后責(zé)怪其不懂事，為時(shí)已晚?，F(xiàn)在，我們批評(píng)90后、00后，四體不勤，五谷不分，冷漠的心和荒蕪的精神世界，崇尚金錢與權(quán)力……他們上了大學(xué)也需要陪讀，他們把臟衣服郵寄回家，遇到一點(diǎn)挫折就動(dòng)輒自殺或殺人，或許他們學(xué)習(xí)好，卻是生活中低能兒。在我們?yōu)橹葱募彩椎耐瑫r(shí)，更應(yīng)該加倍反思。中國式陪讀讓孩子們喪失了獨(dú)立生活的能力，就算走上了社會(huì)，也只能繼續(xù)“啃老”，萬一有一天無“老”可啃，又當(dāng)如何？過份的溺愛也是一種傷害。放開手中緊繃的線吧，孩子們的幸?？鞓凡攀俏覀兊钠谕?/p>

同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任。面對(duì)強(qiáng)硬的家長(zhǎng)，學(xué)?？傉f無計(jì)可施，但學(xué)校也不能任人妄為，正常的勞動(dòng)作業(yè)與學(xué)習(xí)作業(yè)一樣重要，學(xué)校有權(quán)要求家長(zhǎng)讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，請(qǐng)鐘點(diǎn)工打掃等擾亂學(xué)校秩序的行為更應(yīng)嚴(yán)加制止。如果每個(gè)家長(zhǎng)都如此，學(xué)校還如何教育孩子？素質(zhì)教育中的勞動(dòng)教育也是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校理應(yīng)重視，否則只能培養(yǎng)出“高分低能”的學(xué)生。