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        高效語文課堂探索

        2012-04-29 20:54:32劉光緒
        考試周刊 2012年25期
        關(guān)鍵詞:工夫語文課堂新課程

        劉光緒

        摘要: 提高語文課堂效率,傳統(tǒng)和改革應(yīng)相互依存,取長(zhǎng)補(bǔ)短。主要的做法是:教師下深工夫;課堂巧妙引入,吸引學(xué)生注意力;讓朗朗書聲回歸課堂,讓學(xué)生享受美;用探究性學(xué)習(xí)方式啟發(fā)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果;作業(yè)布置下巧工夫,引導(dǎo)學(xué)生把生活當(dāng)做課堂。

        關(guān)鍵詞: 新課程改革語文教學(xué)提高課堂效率嘗試

        長(zhǎng)期以來,語文教學(xué)一直被認(rèn)為是費(fèi)時(shí)多、見效慢的典型,新課程改革為提高語文課的效率提供了很好的契機(jī)。語文教師應(yīng)很好地抓住發(fā)展機(jī)遇,積極投身新課程改革,為語文教育的發(fā)展竭盡全力。我認(rèn)為,基于語文教學(xué)的特殊性,提高語文課堂效率,傳統(tǒng)和改革相互依存,取長(zhǎng)補(bǔ)短,也許效果更好。下面就是我的一些嘗試。

        一、教師要下深工夫

        課堂要高效,教師的工夫最重要。首先,常言道:“給學(xué)生一杯水,老師就必須有一桶水?!睂W(xué)生要在課堂上有最大化的收獲,老師必須有滿滿的一桶水。因此,老師既要有深厚的專業(yè)功底,又要有開闊的視野、活躍的思想等。其次,“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,備課不是單純地寫教案,還要備教材、備學(xué)生,既要花工夫鉆研教材、理解教材,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),對(duì)知識(shí)的銜接、貫通提前做好準(zhǔn)備,又要了解學(xué)生的實(shí)際情況,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí),并根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必需的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。只要課前的工夫下足了,教師上起課就會(huì)得心應(yīng)手,自然會(huì)提高課堂效率。

        二、課堂巧妙引入,吸引學(xué)生注意力

        好的開始是成功的一半,所以上好一節(jié)課的開頭是高效課堂的必備環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)的開頭會(huì)緊緊抓住學(xué)生的心,喚起他們求知的欲望,使每一個(gè)學(xué)生都積極思維,全身心投入到課堂中來。因此,我們應(yīng)該精心為每堂課都設(shè)計(jì)出精美的開頭。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有吸引力的導(dǎo)語,使語文課在開頭就有激情。

        精彩的開頭可用精彩的導(dǎo)語引入,可以設(shè)置懸念,激發(fā)興趣,也可以創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍,等等。但用什么樣的開頭要因文而異,因人而異。要根據(jù)不同類型的課文,不同年級(jí)的學(xué)生采用不同的開頭,吸引學(xué)生的故事,當(dāng)今的熱點(diǎn),流行的語言,熱唱的歌曲等只要稍加處理,就是吸引學(xué)生的好材料。如講《記念劉和珍君》,我就用了重慶電視臺(tái)“霧都夜話”的開場(chǎng)白:這不是電視劇,這是赤裸裸的真人真事。又如教學(xué)必修3《杜甫詩三首》時(shí),用費(fèi)翔的歌《故鄉(xiāng)的云》中“我曾經(jīng)是豪情萬丈,而今卻是空空的行囊”介紹杜甫曾經(jīng)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情,曾經(jīng)有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的偉大志向,而現(xiàn)在卻只有漂泊天涯,有家難回的困苦。當(dāng)然,正是因?yàn)橛辛诉@樣的經(jīng)歷,杜甫在詩歌才達(dá)到了“臨絕頂”的境界。這樣的開頭一箭多雕,既吸引了學(xué)生,又介紹了杜甫曲折的身世,還概括了杜甫詩歌的成就。

        三、讓朗朗書聲回歸課堂,讓學(xué)生享受美

        曾經(jīng),我們講得過多,往往把一篇美文分析得支離破碎,毫無美感,漸漸地學(xué)生就對(duì)語文喪失了興趣。要提高課堂效率,一個(gè)重要的做法就是讓朗朗書聲回歸課堂,讓學(xué)生享受美,進(jìn)而喜歡語文課,提高課堂效率。

        教師畢竟對(duì)課文把握更準(zhǔn)確,教師的“示范”朗讀,能開啟學(xué)生的心扉,讓學(xué)生盡快進(jìn)入文章美的境界,為學(xué)生朗讀做好情感上的準(zhǔn)備。如在教李白的《蜀道難》時(shí),今天的交通飛速發(fā)展,學(xué)生已經(jīng)很難理解1000多年前那使人萬般惆悵的蜀道,我通過示范朗讀,把學(xué)生帶進(jìn)那悠遠(yuǎn)、蒼涼而艱險(xiǎn)萬狀的蜀道,學(xué)生更快進(jìn)入詩歌中的情景。

        視頻朗讀能起到示范作用。視頻朗讀比較標(biāo)準(zhǔn),往往還配有相應(yīng)的音樂、相應(yīng)的圖畫,能夠讓學(xué)生有如身臨其境,受到感染。

        古人云:“情動(dòng)而辭發(fā)。”老師的示范朗讀,視頻的聲、畫、音樂的多管齊下,都是為學(xué)生自己朗讀做準(zhǔn)備。學(xué)生聲情并茂地誦讀,才能盡快進(jìn)入角色,領(lǐng)悟深沉的情感,把握栩栩如生的人物,明白作者的良苦用心。正所謂書讀百遍,其義自現(xiàn)。但對(duì)學(xué)生的朗讀,一開始不宜要求太苛刻,要讓學(xué)生在朗讀時(shí)沒有思想包袱,讓學(xué)生在朗讀的整個(gè)過程中有一種輕松愉快的心態(tài)。此外,朗讀時(shí)也可選擇一些意境接近的樂曲播放,在音樂的配合下朗讀,可大大地?cái)U(kuò)大想象的范圍,提高悟性,觸發(fā)情感,凈化心靈,還能強(qiáng)化學(xué)生的“角色”意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

        四、用探究性學(xué)習(xí)方式啟發(fā)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

        《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)方式”?,F(xiàn)代教學(xué)論研究認(rèn)為:沒有問題就難以誘發(fā)和激起求知欲。沒有問題,感覺不到問題的存在,學(xué)生也就不會(huì)深入思考,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)習(xí)也就只能是表層和形式的。所以新課程學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)對(duì)問題的探究在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。一方面,強(qiáng)調(diào)通過問題進(jìn)行學(xué)習(xí),把問題看做是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)和貫穿于學(xué)習(xí)過程中的主線。另一方面,通過學(xué)習(xí)生成問題,把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。問題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的重要心理因素。有探究就會(huì)有創(chuàng)新。新課程理念下的語文高效課堂應(yīng)致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新素質(zhì)的人。如在學(xué)習(xí)必修4《雷雨》一課時(shí),對(duì)魯侍萍的欲言又止,周樸園的情感真假,我引導(dǎo)學(xué)生思考,組織學(xué)生討論,誘發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究,進(jìn)而深入把握人物形象的多個(gè)側(cè)面。

        五、作業(yè)布置下巧工夫,引導(dǎo)學(xué)生把生活當(dāng)做課堂

        作業(yè)是課堂的延伸,語文課的特殊性可以讓語文的作業(yè)變成一種生活,又可以把生活作為語文的課堂。所以語文作業(yè)的形式豐富多彩。除書面作業(yè)外,還應(yīng)多安排自主作業(yè),注重語文素養(yǎng)的全面提高,促使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展,把學(xué)生的作業(yè)生活融入學(xué)生生活中,讓學(xué)生做生活的主人,用心關(guān)注身邊的生活,用自己的靈魂與生活對(duì)話。

        聽,聽別人的說話,學(xué)與人相處的藝術(shù);聽電視、廣播,體味標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的語言。

        看,引領(lǐng)學(xué)生,把電視、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變?yōu)榻炭茣H缃庹f詞豐富的知識(shí),幽默風(fēng)趣的語言;電視散文精美的畫面,優(yōu)美的語言,真摯的情感;廣告中的創(chuàng)意。適當(dāng)布置與電視有關(guān)的練習(xí),如寫一篇廣告創(chuàng)意評(píng)論,介紹一個(gè)電視欄目,寫一段電視解說詞,等等。

        讀,讓學(xué)生利用空閑適當(dāng)閱讀。閱讀既是休閑,又是和優(yōu)秀的人對(duì)話,提高自己綜合能力的活動(dòng)。動(dòng)口、動(dòng)腦之外,還需動(dòng)手,讓學(xué)生在閱讀時(shí)把感悟?qū)懗鰜?,做好旁批?/p>

        作文需要對(duì)生活用心觀察,觀察使學(xué)生成為生活的有心人,“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”。許多學(xué)生恰恰對(duì)生活熟視無睹,與之擦肩而過而不覺,因此,讓學(xué)生以品味生活的態(tài)度關(guān)注司空見慣的生活,學(xué)生就會(huì)見得實(shí)在,感受得真切,寫的時(shí)候自然有真情,有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

        提高語文課堂效率的方法還有很多,以上是我對(duì)提高課堂效率的一些探索,在探索與實(shí)踐的過程中既有收獲,又有困惑,但只要我們把握好新課程改革這個(gè)時(shí)代機(jī)遇,磨礪自己,用心去做,持久探索,我們就會(huì)越來越接近高效的語文課堂。

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