王記軍

在大力提倡素質(zhì)教育的背景下，教師都在努力探索提高英語教學(xué)成績的方法，我根據(jù)自己的教學(xué)實踐，簡要的談?wù)勛约旱挠^點。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，首先要創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。比如，在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語時，盡量采用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生學(xué)會了實際運用英語的能力。其次，通過開展拼寫單詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣；開展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍，讓學(xué)生們切實感受到英語的成就感，有“用武之地”。在比賽中，當學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，就會增強學(xué)習(xí)英語的興趣，于是就會更加主動、自覺地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增大，學(xué)習(xí)效果也就會不斷提高。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔逐漸減輕，學(xué)習(xí)速度不斷加快，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以持久。

教學(xué)是一門藝術(shù)。教師必須認真鉆研，努力發(fā)揮自己的聰明才智，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生樂在其中，回味無窮。課堂中要以灑脫的儀表、飽滿的精神、輕松愉快的表情、親切的目光、和諧的態(tài)度、文雅大方的舉止以及簡潔、純正、地道、流利的語言，規(guī)范、漂亮的書法，合理、醒目的板書設(shè)計展示自己的教學(xué)藝術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系

教學(xué)活動中師生的和諧交往可以激發(fā)學(xué)生對認知的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的意境中提高運用英語的能力。如果沒有良好的師生關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往是機械記憶，難以激起學(xué)習(xí)興趣。實踐中我感受到初中生的“親師性”較強，如果他們對某個老師有好感，他們便會對這位老師的課感興趣，而且肯下功夫?qū)W這門課，因而成績也往往比較突出。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們就不愿意學(xué)或不認真學(xué)這位老師教的課。因此，要投入感情，加強師生心靈溝通，和學(xué)生一起體驗、實踐，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心、愛護，感受到老師不僅知識淵博而且可信。要尊重學(xué)生，以民主平等的態(tài)度對待學(xué)生，允許他們提出與老師不同的意見；教師在課堂上對學(xué)生回答問題時的表現(xiàn)應(yīng)及時評價，這是鼓勵和肯定學(xué)生的最好方式。努力培養(yǎng)師生感情，和他們溝通，融洽相處，消除學(xué)生對老師的畏怯感，避免學(xué)生對老師產(chǎn)生敵對情緒。關(guān)心他們的喜怒哀樂，鼓勵他們，讓他們感受到老師是可敬的師長，是可交的親密朋友。遇到需要批評的學(xué)生時，也要注意批評的方式，讓他們的自尊心不受傷害，人格不受侮辱。教師要從學(xué)生的心理需求和認知水平出發(fā)，設(shè)計出學(xué)生喜聞樂見的活動，以情促知，在教學(xué)過程中及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

三、增加課堂的趣味性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

對于高一的新生來說，他們很可愛、可塑性強，我在上課時總是給他們展現(xiàn)自我的機會。在上課的時候，我喜歡讓學(xué)生用肢體語言和學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合在一起，對于做對的學(xué)生，應(yīng)及時給予鼓勵，做得不足的學(xué)生也應(yīng)該給予幫助和鼓勵，讓學(xué)生都很樂于參與教學(xué)中去。這樣既增強了他們的自信心，又激發(fā)了他們的求知欲，讓學(xué)生學(xué)以致用，在用中學(xué)，在學(xué)中用。課堂中可以適當?shù)卦O(shè)計游戲，學(xué)生對游戲會很感興趣，比如拼寫字母、單詞分類、借用flash小游戲等。但在設(shè)計游戲時要考慮到學(xué)生的實際，認真設(shè)計游戲的難度及適用度，利用游戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)“享受英語，享受學(xué)習(xí)”的課堂效果。

在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要增加一些英語為母語國家的風(fēng)土人情，在學(xué)習(xí)過程中更加感性地去理解所學(xué)的語言環(huán)境和背景。在學(xué)習(xí)英語的人名時，中國姓名的表述方式和西方的表述方式有別，通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生體會和學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還可以結(jié)合教材和學(xué)生身邊實際情況與日常生活結(jié)合起來，在教學(xué)過程中可以插入如何做人、學(xué)會做人、保護環(huán)境等的教育，在英語課堂教學(xué)中做到寓教于樂。

學(xué)生的英語發(fā)音常受漢語和當?shù)胤窖哉Z音的影響，教學(xué)中應(yīng)該注重語音的把關(guān)，通過各種媒體的教學(xué)手段，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，及時地糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，結(jié)合各類聽說讀寫的素材，增強學(xué)生“四會”能力的培養(yǎng)。