粟忠玉

集中注意力練習(xí)是體育教學(xué)中開始部分采用的簡(jiǎn)短、有趣新穎的教學(xué)手段，其目的是引導(dǎo)學(xué)生快速有效的將注意力和興趣轉(zhuǎn)移到體育課堂中來。然而，隨著新課改的推進(jìn)，注意力練習(xí)的方法、內(nèi)容及其組織已不能滿足體育教學(xué)目標(biāo)的需要，故此筆者以集中注意力的教學(xué)手段，教學(xué)方法、組織為研究對(duì)象，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)為目的，著重分析、研究集中注力練習(xí)中的變數(shù)，以期達(dá)到改進(jìn)教學(xué)方法、內(nèi)容使體育課堂的集中注意力練習(xí)更加新穎、有趣、高效。

1集中注意力練習(xí)中口令變數(shù)

口令是體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的命令性語(yǔ)言信號(hào)，通常采用課堂常規(guī)的口令“1”、“2”……如用在游戲中使用就顯得單一、枯燥不具有啟發(fā)性，所以將口令做為集中注意力練習(xí)數(shù)變之一。它的變數(shù)通常有：變換口令語(yǔ)氣，變換口令語(yǔ)言形式，變換口令長(zhǎng)度等。

1.1變換口令語(yǔ)氣

在游戲中將命令語(yǔ)氣變?yōu)橐蓡栒Z(yǔ)氣、祈使語(yǔ)氣，號(hào)召性語(yǔ)氣。

如：在聽口令做動(dòng)作游戲中(跑的反應(yīng)練習(xí))

師：同學(xué)們注意了!(命令)

生：精力集中做好準(zhǔn)備

師：同學(xué)們注意了?(疑問)

師：請(qǐng)!大家……跑(祈使)

在以上例子中教師運(yùn)三種語(yǔ)氣，讓學(xué)生游戲中注意力由集中到分散，又集中增加了游戲的趣味性。

1.2變換口令形式

變換口令形式在集中注意力游戲中能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信號(hào)系統(tǒng)的區(qū)分，增強(qiáng)學(xué)生抗干擾能力。其主要形式有：變數(shù)字日令為語(yǔ)言。變革一數(shù)字口令為復(fù)雜的加、減、乘、除。變口令為口號(hào)，變一令一動(dòng)口令多號(hào)為多動(dòng)。

如：在聽口令轉(zhuǎn)向游戲中：

1——向左轉(zhuǎn)風(fēng)廣——向左轉(zhuǎn)

2——向右轉(zhuǎn)

?！蛴肄D(zhuǎn)

3——向后轉(zhuǎn)

馬——向后轉(zhuǎn)

(數(shù)字口令——變語(yǔ)言)

提示：變?yōu)檎Z(yǔ)言時(shí)可以和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，運(yùn)用變口令為口號(hào)，激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)。

如在聽口令做動(dòng)作中(素質(zhì)練習(xí)課)

1——蹲

強(qiáng)——下蹲

2——臥撐

身——俯臥撐

3——起立

健——起立

4——收腹跳

體——收腹跳

(變口令——口號(hào))

提示：在比例中還可以運(yùn)用變一令一動(dòng)為多令多勁增加練習(xí)強(qiáng)度和趣味性。如將“強(qiáng)”“身”單一的口令變?yōu)椤皬?qiáng)身”，學(xué)生連做下蹲、俯臥撐?！敖◇w”——做起立、收腹跳。“強(qiáng)健身體”——下蹲、起立、俯臥撐、收腹跳等。

如在聽口令做動(dòng)作練習(xí)中：

組織學(xué)生1-2報(bào)數(shù)，報(bào)1數(shù)者為奇數(shù)，報(bào)2數(shù)者為偶數(shù)，讓學(xué)生聽奇偶數(shù)做動(dòng)作：

1——下蹲

奇——下蹲

2——起立

偶——起立

O——不動(dòng)

非奇非偶——不動(dòng)

提示：在此游戲中的組織報(bào)數(shù)可利用數(shù)的加、減、乘、除，來變換如：“3+6”、“4×3”“6÷3”等增加游戲的難度和趣味性。

2變換組織方式

在集中注意力練習(xí)中變換組織方式能帶給學(xué)生一種民主、新穎的感覺，同時(shí)也給了學(xué)生一次自我管理，自我約束的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改的精神，同時(shí)也貫穿規(guī)則意識(shí)的教育，其具體變換形式有：變換組織者、變換組織隊(duì)形，變換組織方式。

2.1變換組織者

變換組織是集中注意力練習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)，合作意識(shí)的方法，其方式分為：教師指定、游戲規(guī)劃產(chǎn)生、學(xué)生推薦等方式。

教師指定方式一般應(yīng)于有見習(xí)生的情況下，這樣既能讓見習(xí)生參與到游戲中體驗(yàn)游戲的快樂，又能鍛煉學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)。在指揮過程中切記教師不能強(qiáng)行指定，也不能民主過度，因?yàn)槊裰鳑]有集中，課堂將陷入教學(xué)組織混亂之中。

游戲規(guī)則產(chǎn)生是在游戲規(guī)則的制定下產(chǎn)生游戲的組織者，這種方法在教學(xué)中較為黨見筆者在此不再詳細(xì)闡述，要注意的是規(guī)則產(chǎn)生不是絕對(duì)不變的，在特殊情況下要與學(xué)生推薦，教師指點(diǎn)相結(jié)合使用。

提示：在變換組織者的使用過程中教師要的使用激勵(lì)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言，注意控制教學(xué)的過程，以防學(xué)生脫離教學(xué)目標(biāo)的組織行為。

2.2變換組織隊(duì)形

變換組織隊(duì)形是在集中注意練習(xí)中為了讓學(xué)生更多的感受游戲中的樂趣和方便組織者組織的一種變換方式，其主要變換包括變圓形、方形、三角形、八卦、字圖等。

提示：在變換隊(duì)形中應(yīng)該到以下幾點(diǎn)(1)隊(duì)形變換要簡(jiǎn)潔，便于調(diào)度。(2)隊(duì)形變換要有利于游戲的組織和觀察，最好能讓學(xué)生相互觀察、監(jiān)督。(3)隊(duì)形變換要新穎，有美感。(4)隊(duì)形變換要有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

3變換游戲內(nèi)容

變換游戲內(nèi)容是集中注意力練習(xí)中為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，運(yùn)用最多的一種變換方式。其主要形式有：按專項(xiàng)內(nèi)容變換，按教學(xué)目標(biāo)變換，按學(xué)生喜好變換等。

在按專項(xiàng)內(nèi)容變換中習(xí)結(jié)合口令變換，組織變換等(如表1)。

提示：在內(nèi)容變換中除了以上的例子在跑的教學(xué)中也是可以采用的(向前、向后、向左、向右)等，要注意的是：雖然在內(nèi)容變換中最容易與教學(xué)教材結(jié)合起來的變換方式，但不是每課都能運(yùn)用，故要靈活處理。