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2012-04-29 17:04:18鄒志蓉
中國信息技術(shù)教育 2012年3期
鄒志蓉
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育理念、教育手段、教育組織形式都發(fā)生了很多變化，對教師而言，如何有效實現(xiàn)學(xué)校、老師、家庭等多方實時交流，達到學(xué)校教育與家庭教育的融合，架起學(xué)校、家庭之間互動的橋梁就顯得至關(guān)重要了。
● 家校合作的意義
作為家長，都有一個共同的心理：望子成龍，望女成鳳。可現(xiàn)在的家長都比較年輕，有的家長畢竟能力有限，且接受新生教育信息比較閉塞，這就阻礙了家庭教育的有利發(fā)揮。因此，每接一個新班，我都很重視與家長的交流與合作。我經(jīng)常利用家?！奥仿吠ā毕蚣议L發(fā)短信，宣傳具有時代感的教育合作意識；或?qū)逃虒W(xué)中出現(xiàn)的個案與家長共同研討處理……這樣，無形中使作為參與者的教師與家長教育觀念、行為指導(dǎo)和結(jié)果達成協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這營造了有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展的教育大環(huán)境，帶動了教師和家長的共同發(fā)展，改善了學(xué)生的成長環(huán)境。
● 家校合作的方式
首先不可忽視的是家訪。要徹底轉(zhuǎn)變理念，改變以往的告狀式家訪，要知道沒有教育不好的學(xué)生，只有不適合學(xué)生的教育方法。即使是針對問題學(xué)生，也本著愛護其自尊的原則，從家庭教育和學(xué)校教育的角度分別查找教育的弊端，為學(xué)生的發(fā)展和家長共同尋求恰當?shù)慕逃绞?。教師通過與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流與溝通。教師要對學(xué)生的在校情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心，為他們的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，同時讓家長及時地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，同時通過找到其閃光點，探求積極轉(zhuǎn)化的因素，找到教育突破口。
其次是利用家?！奥仿吠ā倍绦?、電話平臺。新學(xué)期一開始，我在班里與學(xué)生一起學(xué)習(xí)文明禮儀教育，我會給家長們發(fā)一條短信，告知對學(xué)生的禮儀規(guī)范要求，請他們關(guān)注配合，并及時反饋給。這一個平臺，使得家校之間的溝通方便、快捷，效果很好。針對個別學(xué)生的情況反饋，“路路通”平臺更使我的班主任工作如魚得水。我班的一位學(xué)生，成績一直在班級中遙遙領(lǐng)先，由于她對自身的要求很高，每次考試都會比較緊張，關(guān)注到這一情況之后，我在考前對她進行溝通，并且利用“路路通”或者電話與她家長溝通，希望家長能盡量為她減壓，讓家長適時與她溝通。所以每次成績出來之后，家長都會主動打電話或者發(fā)短信，與我一起分享他們的孩子的快樂。
從家校聯(lián)系信反饋來看，很多家長說，最不放心的是孩子在學(xué)校的情況，一有事情就往學(xué)校跑，現(xiàn)在好多了，撥個電話或打開電腦就可以與教師交流，他們放心多了。比如期末結(jié)束的時候，只要將本班學(xué)生的各種考試成績，通過電腦錄入蘇州網(wǎng)上家長學(xué)校這個管理平臺，就可以及時生成各種考試的成績表，并可以把學(xué)生的成績發(fā)送到家長的電腦或手機，無需家長到學(xué)校來詢問孩子的各科期末成績了。同樣，學(xué)生在家里的情況，也能及時反饋到班主任手里，使我對學(xué)生有一個全面了解。
家長會也是家校合作中一個必不可少的途徑。我們學(xué)校每學(xué)期召開一次家長會。我對家長會的開展注重實效，不走過場。每次家長會都有一個主題，針對不同年齡的學(xué)生設(shè)置一個不同的主題。家長會上不僅向家長宣傳教育觀念，更要共同探究教育中的不和諧問題；不僅要教師和家長互動，還要家長與家長之間、家長與學(xué)生之間互動。
在論及的家校合作的三種方式中，家?！奥仿吠ā钡姆绞綖槠渌麅煞N合作方式打下了堅實的基礎(chǔ)。通過家校合作交流，我深刻地感悟到：學(xué)生的成長離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的橋梁，實行家校聯(lián)系，相互配合，共同促進學(xué)生的健康成長。
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● 家校合作的意義
作為家長，都有一個共同的心理：望子成龍，望女成鳳。可現(xiàn)在的家長都比較年輕，有的家長畢竟能力有限，且接受新生教育信息比較閉塞，這就阻礙了家庭教育的有利發(fā)揮。因此，每接一個新班，我都很重視與家長的交流與合作。我經(jīng)常利用家?！奥仿吠ā毕蚣议L發(fā)短信，宣傳具有時代感的教育合作意識；或?qū)逃虒W(xué)中出現(xiàn)的個案與家長共同研討處理……這樣，無形中使作為參與者的教師與家長教育觀念、行為指導(dǎo)和結(jié)果達成協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這營造了有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展的教育大環(huán)境，帶動了教師和家長的共同發(fā)展，改善了學(xué)生的成長環(huán)境。
● 家校合作的方式
首先不可忽視的是家訪。要徹底轉(zhuǎn)變理念，改變以往的告狀式家訪，要知道沒有教育不好的學(xué)生，只有不適合學(xué)生的教育方法。即使是針對問題學(xué)生，也本著愛護其自尊的原則，從家庭教育和學(xué)校教育的角度分別查找教育的弊端，為學(xué)生的發(fā)展和家長共同尋求恰當?shù)慕逃绞?。教師通過與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流與溝通。教師要對學(xué)生的在校情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心，為他們的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，同時讓家長及時地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，同時通過找到其閃光點，探求積極轉(zhuǎn)化的因素，找到教育突破口。
其次是利用家?！奥仿吠ā倍绦?、電話平臺。新學(xué)期一開始，我在班里與學(xué)生一起學(xué)習(xí)文明禮儀教育，我會給家長們發(fā)一條短信，告知對學(xué)生的禮儀規(guī)范要求，請他們關(guān)注配合，并及時反饋給。這一個平臺，使得家校之間的溝通方便、快捷，效果很好。針對個別學(xué)生的情況反饋，“路路通”平臺更使我的班主任工作如魚得水。我班的一位學(xué)生，成績一直在班級中遙遙領(lǐng)先，由于她對自身的要求很高，每次考試都會比較緊張，關(guān)注到這一情況之后，我在考前對她進行溝通，并且利用“路路通”或者電話與她家長溝通，希望家長能盡量為她減壓，讓家長適時與她溝通。所以每次成績出來之后，家長都會主動打電話或者發(fā)短信，與我一起分享他們的孩子的快樂。
從家校聯(lián)系信反饋來看，很多家長說，最不放心的是孩子在學(xué)校的情況，一有事情就往學(xué)校跑，現(xiàn)在好多了，撥個電話或打開電腦就可以與教師交流，他們放心多了。比如期末結(jié)束的時候，只要將本班學(xué)生的各種考試成績，通過電腦錄入蘇州網(wǎng)上家長學(xué)校這個管理平臺，就可以及時生成各種考試的成績表，并可以把學(xué)生的成績發(fā)送到家長的電腦或手機，無需家長到學(xué)校來詢問孩子的各科期末成績了。同樣，學(xué)生在家里的情況，也能及時反饋到班主任手里，使我對學(xué)生有一個全面了解。
家長會也是家校合作中一個必不可少的途徑。我們學(xué)校每學(xué)期召開一次家長會。我對家長會的開展注重實效，不走過場。每次家長會都有一個主題，針對不同年齡的學(xué)生設(shè)置一個不同的主題。家長會上不僅向家長宣傳教育觀念，更要共同探究教育中的不和諧問題；不僅要教師和家長互動，還要家長與家長之間、家長與學(xué)生之間互動。
在論及的家校合作的三種方式中，家?！奥仿吠ā钡姆绞綖槠渌麅煞N合作方式打下了堅實的基礎(chǔ)。通過家校合作交流，我深刻地感悟到：學(xué)生的成長離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的橋梁，實行家校聯(lián)系，相互配合，共同促進學(xué)生的健康成長。
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