蘇小華

【摘要】Photoshop教學(xué)不適合純理論性的課堂講授，因操作性強(qiáng)，實(shí)踐性高，需采取以技能培養(yǎng)為主線，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體，在學(xué)習(xí)新理論的同時(shí)，用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行輔助，再將其應(yīng)用在工作崗位需求中。

【關(guān)鍵詞】中職教學(xué)法案例任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）03-0121-02

品設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、UI界面設(shè)計(jì)、店面裝潢設(shè)計(jì)、企業(yè)VI設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)。因?yàn)镻hotoshop軟件主要運(yùn)用的對象是廣告公司、影樓、印刷企業(yè)、服裝企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)公司。在內(nèi)容的設(shè)置上由淺人深，涵蓋Photoshop美國一位心理學(xué)家找來兩輛一模一樣的轎車，一輛放在好的環(huán)境中，一輛放在雜亂無序的環(huán)境中。他把放在無序環(huán)境中的那輛轎車車牌摘掉，結(jié)果該車當(dāng)天就被人偷走。放在好的環(huán)境中的轎車過了一個(gè)星期也完好無損。后來，他又將放在好的環(huán)境中的轎車的玻璃砸了個(gè)洞，結(jié)果僅幾個(gè)小時(shí)后該車就不見了。美國一位政治學(xué)家由此現(xiàn)象得出一個(gè)理論，叫“破窗效應(yīng)”，即有人把一棟樓上的一扇窗戶的玻璃打破，如果不及時(shí)維修，那么這棟樓上的其他窗戶的玻璃也會(huì)被人莫名其妙的砸破，也就是說環(huán)境會(huì)對人們的心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的暗示性和誘導(dǎo)性影響。

從“破窗效應(yīng)”可以看出這樣一個(gè)啟示：任何一個(gè)事物的發(fā)生或存在，都在傳遞著一種信息，好的事物在傳遞積極的信息，壞的事物傳遞著負(fù)面信息。18世紀(jì)，美國紐約以“臟、亂、差”聞名，環(huán)境惡劣，犯罪猖厥，尤其是地鐵的情況更為糟糕，平均每7個(gè)逃票者中就有1個(gè)是通緝犯，每20個(gè)逃票者中就有1個(gè)是武器攜帶者。1994年，新任警察局長開始對紐約實(shí)行治理。他從地鐵的車廂入手，先讓車廂變干凈，接著站臺(tái)也變干凈，隨之階梯也整潔了，再接下去街道也干凈整潔了，再后來整個(gè)社區(qū)都變整潔了，最后，整個(gè)紐約變了樣，變得整潔漂亮了?，F(xiàn)在，紐約是全美國治理得最出色的都市之一。這可以說是“破窗效應(yīng)”積極方面影響的結(jié)果。

事實(shí)告訴我們，任何一種事物都具有兩面性或多面性，它所傳遞的信息會(huì)擴(kuò)展或延伸，這就要看取其哪一方面。在我們身邊，“破窗效應(yīng)”無處不在。在春節(jié)期間，人們只要稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在很多街道，只要有一家商戶把商品搬出店外占道經(jīng)營，其余商戶也會(huì)很快效仿。紅綠燈前，如果有一個(gè)闖紅燈，交警沒有制止，其他人也會(huì)跟著向前。在非停車場所，如果有一輛車違規(guī)停放，接著就會(huì)有更多的車輛違規(guī)停放；開會(huì)時(shí)，如果人一個(gè)人開會(huì)遲到而沒被處理，下次開會(huì)有更多的人遲到；考場上，如果有一個(gè)考生違紀(jì)抄襲而未被制止，就會(huì)有更多的人違反考紀(jì)。

“千里之堤，潰于蟻穴”，我國很早就有這樣的警世名言。在管理上，我們要做的事，就是要巧借“破窗效應(yīng)”的積極影響，防止“破窗效應(yīng)”的消極影響。

社會(huì)上，要樹立助人為樂的道德風(fēng)尚，就要樹立好人好事受好報(bào)的典型，嚴(yán)肅處理借人性善良而“誣良為盜”的“碰瓷”行徑。學(xué)校和企業(yè)管理上，對那些勤勤懇懇、有創(chuàng)新、有魄力、為學(xué)校和企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀員工要大力褒獎(jiǎng)，而對于那些消極的、破壞公共秩序的行為要及時(shí)、嚴(yán)格地制止。

對我們職業(yè)學(xué)校的班級管理來說，“破窗效應(yīng)”更有借鑒意義。借新生到校之初，就要制定全面的、有操作性的日常行為規(guī)范和班級管理制度，樹立正面典型，及時(shí)教育、處理違規(guī)現(xiàn)象；紀(jì)律上，對第一次學(xué)生遲到就要認(rèn)真嚴(yán)肅處理，樹立守時(shí)觀念，及時(shí)樹立標(biāo)兵；衛(wèi)生上，從一塊紙片、一塊垃圾檢查開始，保持校區(qū)、教室、宿舍的干凈整潔，美化人們心靈；學(xué)習(xí)上，表揚(yáng)學(xué)習(xí)勤奮，態(tài)度踏實(shí)的典型，及時(shí)處理懶散現(xiàn)象。

總之，我們教師要及時(shí)防止“破窗效應(yīng)”消極影響的蔓延。從小事做起，持之以恒，堅(jiān)持在每件事情的處理上都要弘揚(yáng)正氣，樹立典型，把“破窗效應(yīng)”的消極影響降至最小，積極努力地發(fā)揮出“破窗效應(yīng)”的積極影響。

參考文獻(xiàn)

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1.高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容

高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。此部分內(nèi)容主要講述計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展、用途以及計(jì)算機(jī)軟硬件的系統(tǒng)組成和基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)。

1.2操作系統(tǒng)。此部分內(nèi)容主要講述如何通過當(dāng)今最為常見的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng):Windows XP來使用計(jì)算機(jī)，了解操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作以及文件和應(yīng)用程序的使用、管理等。

1.3文字編輯處理系統(tǒng)Word 2003。通過此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生可以熟練完成編輯排版、圖文混排、表格設(shè)計(jì)等文字編輯處理工作。

1.4演示軟件PowerPoint 2003。通過此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生可以創(chuàng)建電子演示文稿并進(jìn)行編輯和美化，文字、圖像、聲音并用的進(jìn)行信息資源的整理與展示。

1.5電子表格處理系統(tǒng)Excel 2003。通過此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生可以掌握專業(yè)的表格制作和處理，完成表格編輯、使用公式進(jìn)行運(yùn)算處理、運(yùn)用圖表展示等電子表格。

2.高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

2.1學(xué)生起點(diǎn)水平不一，教學(xué)難度大

由于生源地、學(xué)校、家庭和個(gè)人愛好的不同，使得入學(xué)前學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平存在較大差異。這就給教師的教學(xué)帶來了很大的難度，基礎(chǔ)好的學(xué)生有“吃不飽”的現(xiàn)象，容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，對上課逐漸失去興趣;基礎(chǔ)差的學(xué)生往往是“吃不消”，從而會(huì)挫傷他們的積極性，導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)水平一差再差，最終是整體教學(xué)質(zhì)量下降。

2.2理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，教學(xué)效果差

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門以實(shí)踐操作為主、理論教學(xué)為輔的基礎(chǔ)課程。然而一些高職院校一直以來都是采取理論課與實(shí)踐課相結(jié)合的形式授課，理論課和實(shí)踐課的學(xué)時(shí)比例是1:1。理論課是在多媒體教室里進(jìn)行的，一般都是按照知識(shí)固有的邏輯順序，將各知識(shí)點(diǎn)逐一講解，教學(xué)內(nèi)容抽象枯燥，學(xué)生不感興趣。實(shí)踐課是在微機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，主要是完成實(shí)驗(yàn)教材上的操作練習(xí)。有學(xué)生上機(jī)課時(shí)感到盲各工具的使用和各種常見平面設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)方法。各項(xiàng)目都以實(shí)例操作為主，除講解典型案例外，同時(shí)還提供相關(guān)理論知識(shí)，幫助學(xué)生掌握更多理論基礎(chǔ)，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用的目的。這樣無論學(xué)生以后從事哪方面的工作，都能有針對性地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要貼近實(shí)際

在項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)階段，主要設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，既可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以與就業(yè)要求充分貼近。如照片處理部分，是影樓的常見工作，教學(xué)內(nèi)容包括證件照制作、黑白相片處理、兒童藝術(shù)照、藝術(shù)照片相冊制作，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目則是婚紗相冊內(nèi)頁設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)實(shí)用性，內(nèi)容上也具吸引力。再如店面裝潢設(shè)計(jì)，是廣告噴繪公司的常見工作，教學(xué)內(nèi)容包括門頭噴繪、室內(nèi)寫真、各類產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)等，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目則是服裝店門頭設(shè)計(jì)。讓實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更好地貼近實(shí)際，是項(xiàng)目教學(xué)的又一個(gè)制勝法寶。

3.校企合作、工學(xué)結(jié)合多方位展示

運(yùn)用模擬市場在教學(xué)中積累學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，一方面可通過承攬學(xué)?；蛏鐣?huì)上的平面設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，為學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造課題，另一方面可引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上的作品征集來強(qiáng)化技能，提升業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)過程中教師可穿插學(xué)生作品展、專題設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加市、省及全國的技能大賽。

Photoshop是一門操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的課程，我在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能；在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法，精心設(shè)置項(xiàng)目并實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中等職業(yè)專業(yè)技能的培養(yǎng)，就是要讓我們的教學(xué)活動(dòng)成為對學(xué)生未來發(fā)展有價(jià)值、可以幫助學(xué)生正常融入社會(huì)的平臺(tái)。讓我們的學(xué)生擁有把握今后職業(yè)生涯主動(dòng)權(quán)的智慧。

參考文獻(xiàn)

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