王 晶

新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心顧問(wèn)

四歲的孩子如果他喜歡可以是學(xué)畫畫，喜歡什么可以學(xué)什么，至于找什么樣的老師，水平不重要，重要的是孩子喜歡和他學(xué)習(xí)。一般的老師知識(shí)儲(chǔ)備都是夠的，重要的是他是否能把知識(shí)傳授給你的孩子，使孩子愉快地掌握。這是找家教老師的標(biāo)準(zhǔn)。

蘇文駿

上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦人、副理事長(zhǎng)。

上大學(xué)是學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)，但絕不是我們接受教育的根本目的。教育為一生，好的教育可以讓人生飛得更高，走得更遠(yuǎn)，為了我們自己的人生的發(fā)展，我們需要好好學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們能理解學(xué)習(xí)是為了自己，他人和其他的外在因素是其次的。

龔 凱

集和品牌設(shè)計(jì)顧問(wèn)，始創(chuàng)合伙人、執(zhí)行董事

徳裔獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)占總數(shù)的一半。通過(guò)國(guó)家立法，德國(guó)禁止孩子過(guò)早地開發(fā)智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的想象空間。孩子在小學(xué)前“唯一任務(wù)”就是快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子教育重點(diǎn)在于：1.基本社會(huì)常識(shí)；2.動(dòng)手能力；3.保護(hù)孩子情感胚胎，澆灌情商。

安馨平

廣東聯(lián)通人力資源部副總經(jīng)理兼中國(guó)聯(lián)通學(xué)院廣東分院院長(zhǎng)

1.學(xué)習(xí)是一種極其復(fù)雜的道德關(guān)系。在這種關(guān)系里起主導(dǎo)的、決定性作用的特征，就是培養(yǎng)兒童的榮譽(yù)感和自尊感。2.父母培養(yǎng)孩子有兩條重要的底線：危險(xiǎn)和道德。危險(xiǎn)涉及生命和身體的傷害，而道德涉及了最基本的行為準(zhǔn)則。只要在底線內(nèi)，父母就要學(xué)會(huì)寬容和接納孩子的所有嘗試。

王 林

兒童文學(xué)博士、語(yǔ)文教育研究者

我對(duì)民國(guó)語(yǔ)文教材的意見(jiàn)：1.教材只是教學(xué)資源的一部分，有幾個(gè)語(yǔ)文程度高的人是只讀語(yǔ)文教材的？2.教材只是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師更關(guān)鍵。優(yōu)秀的教師可以不要教材，差的教師再好的教材也教得一塌糊涂；3.民國(guó)教材有很多值得借鑒和研究的地方，但指望靠舊教材來(lái)拯救時(shí)代病的人，不是傲慢就是無(wú)知。

關(guān) 穎

天津社會(huì)科學(xué)院研究員

對(duì)全國(guó)1千余名在押未成年犯調(diào)查結(jié)果顯示，表示“恨過(guò)”自己父母的高達(dá)42.3%。其原因排在前三位的是：“不理解我”（50.7%）；“不關(guān)心我的心理感受”（46.6%）；“不讓我做自己想做的事情”（45.6%）……這一結(jié)果折射出父母對(duì)孩子的權(quán)利和獨(dú)立人格的漠視，愛(ài)孩子首先是對(duì)孩子獨(dú)立人格的尊重。

韓志國(guó)

教育、經(jīng)濟(jì)學(xué)家

教育是社會(huì)最重要的隱形建筑，文化生命必須從教育起點(diǎn)開始，注重累積方可有所成就。教育不是倒?jié)M一壺水，給孩子沒(méi)完沒(méi)了地灌輸；而是點(diǎn)亮蠟燭，讓智慧之光激發(fā)孩子的潛能和闖蕩社會(huì)的本領(lǐng)。教育的盲點(diǎn)是將考試成績(jī)當(dāng)做唯一標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)扼殺孩子的活力和潛能。

謝 影

兒童心理與教育專家、北師大出版社兒童教育圖書資深策劃

北京教委規(guī)定，今年必須是滿三歲的兒童方可入園。這是為了應(yīng)對(duì)生育高峰而取消了幼嬰班的建制。再縱觀到了大班，除去極個(gè)別頂級(jí)公立幼兒園幾乎沒(méi)有退班外，會(huì)有三分之一的孩子離開幼兒園上學(xué)前班去。這么計(jì)算，公立幼兒園也就兩年半的滿員情況。單純提高收費(fèi)和取消學(xué)前班，并沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上改進(jìn)幼兒園教育水平。