王金玲

摘 要 截止2011年7月，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)已經(jīng)超過600萬人，如此龐大的就業(yè)隊伍定會給當(dāng)前的就業(yè)市場帶來巨大的沖擊。大學(xué)生在畢業(yè)找工作時出現(xiàn)的多種問題表明當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)能力亟待提高。本文就從畢業(yè)生就業(yè)常見的問題入手，分析當(dāng)前社會對畢業(yè)生有怎樣的要求以及作為高校的管理者應(yīng)該采取怎樣的措施來提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，以期為高校的就業(yè)指導(dǎo)老師提供一些參考和建議。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)能力 措施

中圖分類號：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Talking about the Measures to Improve College Students' Employment Ability

WANG Jinling

(Foreign Language Department, Liaoning Institute of Science and Technology, Benxi, Liaoning 117004)

Abstract As on July 2011, the number of university graduates has more than 6 million people, such a large employment team is scheduled to give the current job market and a huge impact. Students in graduation to find a job, a variety of issues that need to raise the employability of the current college students. In this paper, starting from the common problem of graduate employment, analysis of the current graduates what the world demands, as well as university administrators should take what measures to improve the employability of graduates, and provide some useful reference and recommendations for career guidance teachers of universities.

Key words college students; employment ability; improve; measures

1 大學(xué)生的就業(yè)能力及用人單位的需求

高校要提高大學(xué)生的就業(yè)能力，首先，我們得清楚的知道就業(yè)能力到底是什么，我們才能有針對性的采取措施來提高學(xué)生的就業(yè)能力。一般來看，大學(xué)生的就業(yè)能力就是在社會基本活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。這里面包含了大學(xué)生的與人交往能力、溝通能力、思考問題的能力、社會適應(yīng)能力等等。在職業(yè)選擇上，大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀、就業(yè)態(tài)度、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的能力以及一些從事工種的專業(yè)知識都是屬于就業(yè)能力的范疇。對于用人單位來講，必須要求大學(xué)畢業(yè)生擁有健康的體魄和高尚的個人修養(yǎng)。很多用人單位在應(yīng)聘過程中都很注重大學(xué)生的細(xì)節(jié)問題，不僅僅只是筆直的西裝、得體的穿著，而且往往大學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、談吐舉止也被納入考核范圍。此外，大學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、責(zé)任心、創(chuàng)新能力、對自己的發(fā)展規(guī)劃能力也是用人單位錄用的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，如何讓大學(xué)畢業(yè)生擁有這些就業(yè)能力是解決就業(yè)問題的關(guān)鍵。

2 提高大學(xué)生就業(yè)能力的措施

綜合大學(xué)生的就業(yè)能力現(xiàn)狀及用人單位的需求，我們高校的就業(yè)指導(dǎo)老師可以從專業(yè)知識、交際能力、適應(yīng)能力、職業(yè)規(guī)劃能力等方面采取措施來提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)。

2.1 引導(dǎo)大學(xué)生對專業(yè)知識的重視

由于目前高校專業(yè)設(shè)置多，劃分的很細(xì)，加上有一部分大學(xué)生是由于高考成績不理想被“調(diào)劑”到這些專業(yè)的，本身對這些專業(yè)知識的學(xué)習(xí)就不重視，加上從畢業(yè)生就業(yè)的情況來看，畢業(yè)后能從事本專業(yè)的畢業(yè)生很少，這些因素都在很大程度上影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性。我們的高校教師應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們意識到未來的競爭是學(xué)習(xí)能力的競爭。通過專業(yè)課程的理論知識培養(yǎng)，提高大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同性，再適當(dāng)聯(lián)系社會的生產(chǎn)實(shí)踐，使理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗結(jié)合起來，寓教于樂。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我們沒有社會工作經(jīng)驗，能給用人單位的恐怕就只是一張成績單，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生在一定程度上說明其可塑性、學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，往往會得到用人單位的青睞。專業(yè)的設(shè)置是根據(jù)社會生產(chǎn)的需要來設(shè)定的，所以學(xué)好專業(yè)知識，在從事的工作中會有所幫助，這點(diǎn)必須引起大學(xué)生的注意。

2.2 提高大學(xué)生人際交往能力

我們可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生都是獨(dú)生子女，這一特點(diǎn)讓他們從小養(yǎng)成優(yōu)越感，以自我為中心，不愿意和同學(xué)、老師溝通交流。加上一部分來自農(nóng)村的同學(xué)，心理有自卑感，封閉自己，造成大部分學(xué)生的人際交往能力很差。語言表達(dá)能力和人際關(guān)系處理能力對于每一個人都是必須的，在工作中，我們需要完成一個項目，往往需要很多部門的組織協(xié)調(diào)才能完成，這里面就要求畢業(yè)生具備良好的交際能力和表達(dá)能力。那么針對目前大學(xué)生普遍交際能力差的狀況，我們的高校老師可以從這些方面入手，提高學(xué)生的交往能力。（1）可以在課余時間開展形式多樣的課外活動，讓學(xué)生在其中充當(dāng)組織的角色，學(xué)會與不同班級的人打交道，以此來提高學(xué)生的交際能力，在活動的組織中學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力也得到進(jìn)一步的提高。（2）鼓勵大學(xué)生利用課余時間做兼職，很多大學(xué)生家庭條件并不好，我們老師就要正確引導(dǎo)學(xué)生自食其力，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計，在大學(xué)期間做兼職的學(xué)生畢業(yè)后往往受到用人單位的歡迎，主要原因是這部分畢業(yè)生身上具有吃苦耐和勞團(tuán)隊協(xié)作的素質(zhì)。（3）鼓勵大學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的前提下參加社團(tuán)工作。高校的社團(tuán)工作歷來受到學(xué)校主管部門的重視，良好的學(xué)習(xí)秩序很大程度上依賴于社團(tuán)、學(xué)生會的組織是否得當(dāng)。在社團(tuán)里，大學(xué)生有大量的時間可以在臺上發(fā)表自己的見解，同時，獨(dú)立處理社團(tuán)事務(wù)，綜合考慮社團(tuán)的發(fā)展，這些都能有效的提高大學(xué)生的語言表達(dá)能力、解決問題的能力。

2.3 提高大學(xué)生適應(yīng)能力

當(dāng)今的社會是適者生存的社會，只有生存下來，才能有好的發(fā)展。所以，對于大學(xué)生來講，我們必須有足夠的能力去適應(yīng)這個競爭激烈的社會，誰都不想被社會拋棄，適應(yīng)能力的培養(yǎng)對于大學(xué)生就業(yè)能力的提高有著舉足輕重的作用。（1）大學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力。由于大學(xué)的課程和以前有很大的不同，如基礎(chǔ)知識、知識體系以及課程的掌握程度都有很大的不同。老師要讓大學(xué)生在很短的時間里了解專業(yè)的特點(diǎn)、人才的培養(yǎng)方案、發(fā)展趨勢等，進(jìn)而使他們調(diào)整自己的心態(tài)盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。（2）大學(xué)生活的適應(yīng)能力。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園就意味著自己將打理自己的飲食起居，對于陌生的環(huán)境，很多學(xué)生表現(xiàn)出不適應(yīng)，這種情況老師應(yīng)該給予關(guān)注，適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)學(xué)生，使他們能真正的獨(dú)立生活。（3）適應(yīng)社會工作的能力，大多數(shù)大學(xué)生讀大學(xué)就是為了畢業(yè)以后能找到一份滿意的工作，可是在工作中學(xué)生面對的是陌生的環(huán)境以及陌生的人，還有不斷變化的工作，這些都要求大學(xué)生有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。所以在大學(xué)期間，我們應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，參加暑期社會實(shí)踐是一項制度化、長效化的培養(yǎng)機(jī)制。

2.4 幫助大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃

馬斯諾的需求理論指出人的需求層次：生理需求、安全需求、愛和歸屬需求、受尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。只有在低級需求滿足的情況下，人們才開始對高層次的需求充滿欲望。在大學(xué)生的職業(yè)生涯中，擁有一份工作，可以掙錢來滿足自己基本的物質(zhì)需求，同時可以有一個安逸舒適的生活環(huán)境，還可以得到人們的認(rèn)可，最后通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的價值。所以，職業(yè)活動可以讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。所以，清晰的職業(yè)規(guī)劃對于大學(xué)生的就業(yè)有重要的促進(jìn)作用，那么我們的就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)該積極幫助大學(xué)生制定行之有效的職業(yè)規(guī)劃。積極的引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，對中小企業(yè)、民營企業(yè)、內(nèi)地不發(fā)達(dá)地區(qū)的基層工作要有合理的評判，只要我們的畢業(yè)生踏踏實(shí)實(shí)的工作，就一定會有好的發(fā)展。所以，合理的選擇用人單位，理性的評估適合自己發(fā)揮潛力的崗位，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的重要前提。

3 結(jié)語

總之，在大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加、我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期的大背景下，大學(xué)生的就業(yè)問題一直受到社會的廣泛關(guān)注。盡管在畢業(yè)生就業(yè)過程中會遇到很多一時無法解決的問題，但是，只要我們的高校做好畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)工作，努力探索畢業(yè)生就業(yè)能力提高的方法，大學(xué)生的就業(yè)道路還是很明朗的。

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