摘要：哈斯商學(xué)院是全美知名商學(xué)院之一，本文旨在對(duì)其個(gè)層次教學(xué)狀況進(jìn)行深入研究，為國(guó)內(nèi)高校商學(xué)院課程建設(shè)提供比較借鑒。

關(guān)鍵詞：哈斯商學(xué)院；教學(xué)研究；課程設(shè)置

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0124-02

加州大學(xué)伯克利分校的哈思商學(xué)院（University of California-Berkeley，Haas School of Business）臨近硅谷，緊靠著作為太平洋地區(qū)企業(yè)主要聚集地的舊金山，是全美最杰出的商學(xué)院之一，也是美國(guó)MBA教育的領(lǐng)導(dǎo)者之一。在2010、2011連續(xù)兩年獲得US News & World Report的全美商學(xué)院本科教育排名第四名。哈斯規(guī)模較小，錄取率較低。其特點(diǎn)是對(duì)信息科技和生物科技方面的創(chuàng)業(yè)頗有研究，畢業(yè)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的比例較高。為了更好的了解其教學(xué)狀況，為國(guó)內(nèi)商學(xué)院的教學(xué)設(shè)計(jì)提供借鑒，我們對(duì)哈斯商學(xué)院的各層次教學(xué)的研究進(jìn)行了如下研究。

一、本科

哈思商學(xué)院的本科課程給予學(xué)生最大的自主性。與中國(guó)大學(xué)商學(xué)院課程設(shè)置相比，哈思商學(xué)院本科的基礎(chǔ)課程很少，除了一二年級(jí)的研討會(huì)外，學(xué)生只需要學(xué)習(xí)商業(yè)原則，從文化的觀點(diǎn)看慈善事業(yè)這兩門課程，并不涉及任何專業(yè)知識(shí)和技能，僅僅是培養(yǎng)學(xué)生們的商業(yè)倫理基礎(chǔ)。而專業(yè)主干課也是屈指可數(shù)，相反選修課則非常之多，給予學(xué)生充分的自主權(quán)來決定自己選修哪些課程、在哪些方向和領(lǐng)域進(jìn)行研究。而且，哈思商學(xué)院的本科課程最為鮮明的特色是設(shè)置了許多課程的專題，供學(xué)生和教師在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研討，差不多每一個(gè)研究方向都會(huì)設(shè)置一個(gè)甚至幾個(gè)專題課程。由于社會(huì)制度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化差異等原因，哈思商學(xué)院本科生選修課程中有許多自身特有課程，如法律、勞資與勞工、房地產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)等問題上都設(shè)置了相關(guān)課程。另外，哈思商學(xué)院的本科課程中偏重于研究與企業(yè)自身緊密相關(guān)的外部環(huán)境問題，這在專業(yè)主干課和選修課中有著鮮明的印證。

二、MBA

哈思商學(xué)院的MBA教育學(xué)生具有高度的自主權(quán)來安排適合于個(gè)人需要和興趣的研究計(jì)劃。學(xué)生可在很多選修課與特別專題中選擇，也可以與一位教師一起設(shè)計(jì)他們自己的課程，學(xué)生與學(xué)生間和學(xué)生與老師間聯(lián)系密切。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)來自世界各地的學(xué)生駕馭當(dāng)今復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境的能力。在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，特別強(qiáng)調(diào)三個(gè)主題：企業(yè)家精神、技術(shù)管理、國(guó)際企業(yè)。這些主題都是在技術(shù)驅(qū)動(dòng)的全球經(jīng)濟(jì)中成功進(jìn)行企業(yè)管理的中心。MBA課程共有十三門核心課，主要介紹分析工具。學(xué)院有意識(shí)的將核心課程設(shè)計(jì)成相互關(guān)聯(lián)（build upon one another），來為所有MBA學(xué)生提供一個(gè)共同的基礎(chǔ)。各課教師一般共同選擇一組問題或案例，以便學(xué)生可以將在某一課中學(xué)到的理論應(yīng)用于解決下周另外一門課中的問題。教授核心課程的教師會(huì)選擇三家上市公司作為研究對(duì)象。學(xué)生結(jié)成團(tuán)隊(duì)，最終提交一份書面報(bào)告，僅僅利用公共信息對(duì)其中一家目標(biāo)公司進(jìn)行收購(gòu)前的估價(jià)。哈思MBA課程不僅僅教給學(xué)生管理基本理論，而且也整合了管理理論與實(shí)踐的最新發(fā)展，除了傳統(tǒng)的選修課，如會(huì)計(jì)、金融和營(yíng)銷，新近開設(shè)的課程則關(guān)注熱點(diǎn)問題，如電子商務(wù)、高科技、國(guó)際營(yíng)銷。這些熱點(diǎn)課程主要由來校做講座或主持非正式討論的教授或企業(yè)CEO與哈思商學(xué)院的教師一起講授。MBA課程還鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)非商學(xué)院的課程，包括工程、法律、城市規(guī)劃、外語、國(guó)際區(qū)域研究、歷史?？鐚W(xué)科的機(jī)會(huì)使學(xué)生能夠向幾乎各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)院為學(xué)生提供了很多機(jī)會(huì)將課堂知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界。學(xué)生團(tuán)隊(duì)定期與當(dāng)?shù)毓荆ㄈ缁萜眨┖献?，參加?shí)地調(diào)查項(xiàng)目并為當(dāng)?shù)毓咎岢鼋ㄗh。學(xué)生還有機(jī)會(huì)赴國(guó)外學(xué)習(xí)、參觀其它國(guó)家或擔(dān)任世界各地企業(yè)的顧問。哈思MBA學(xué)生在完成預(yù)定的全部課程和特別項(xiàng)目后，還可以獲得如下五個(gè)研究領(lǐng)域的資格認(rèn)證：公司環(huán)境管理、企業(yè)家精神、全球管理、保健管理、技術(shù)管理。協(xié)作與團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的文化教給學(xué)生如何與其它人成功合作以達(dá)到目標(biāo)，這是當(dāng)今復(fù)雜、快速變化的商業(yè)環(huán)境中的強(qiáng)有力的必備技能。在哈思商學(xué)院，學(xué)習(xí)很多時(shí)候是通過同班同學(xué)間的正式或非正式的溝通交互進(jìn)行的。哈思商學(xué)院的許多學(xué)生MBA學(xué)生組建了自己的企業(yè)、在現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)中發(fā)起了變革、進(jìn)入非盈利組織工作，在社會(huì)上造成了很大影響，他們也通過這些行為為哈思商學(xué)院做出了貢獻(xiàn)。

三、博士

哈思商學(xué)院博士項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)宗旨是通過將緊湊的正式課程同個(gè)人對(duì)特定專題研究相結(jié)合，培養(yǎng)在工商管理教學(xué)、研究等職業(yè)領(lǐng)域具有專業(yè)技能和理論素養(yǎng)的學(xué)生。在其博士生指南中宣稱其博士學(xué)位是“your passport to an exciting academic future”。在其網(wǎng)站的工作機(jī)會(huì)欄目中，為博士生提供的全部是各個(gè)大學(xué)的助教等職位。學(xué)院共有6個(gè)研究領(lǐng)域：會(huì)計(jì)、商務(wù)和公共政策、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、組織行為和行業(yè)關(guān)系、房地產(chǎn)。哈思學(xué)院臨近硅谷，舊金山又是太平洋地區(qū)企業(yè)的主要聚集地，這為博士生的實(shí)地研究提供了寶貴的機(jī)會(huì)。

學(xué)院2011年招收博士生28人（其中國(guó)際學(xué)生10人），錄取比例低于3%，平均年齡26歲，可以說學(xué)校采取的是精英培養(yǎng)政策。最大限度的為優(yōu)秀學(xué)生提供充分資源進(jìn)行研究。學(xué)院的課程采用必修課和選修課相結(jié)合的方式，提供了眾多相關(guān)課程供學(xué)生選擇。強(qiáng)調(diào)學(xué)員在掌握其專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，將社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)或統(tǒng)計(jì)工具應(yīng)用于前沿課題，推進(jìn)理論的發(fā)展。雖然計(jì)量研究方法根據(jù)學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域而要求不同，但是所有的學(xué)生都必須熟練掌握基本的數(shù)學(xué)工具。以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，學(xué)生必須參加四門旨在使他們建立市場(chǎng)學(xué)研究基礎(chǔ)，熟悉相關(guān)市場(chǎng)學(xué)文獻(xiàn)的課程：Buyer Behavior，Choice Models，Marketing Strategy，Special Topics，課程采取報(bào)告和討論相結(jié)合的方式。

四、綜合比較

基金項(xiàng)目：教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（09yjc630161），北京市自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目（9102003）

作者簡(jiǎn)介：陶峻（1977-），女，安徽省淮南市人，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工商管理學(xué)院副教授，研究方向：服務(wù)管理。