史文博

摘要：高校二級(jí)學(xué)院的文化建設(shè)已成為學(xué)院精神文明建設(shè)的重要組成部分，尤其對(duì)于一個(gè)從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)型的學(xué)院來(lái)講，需要尋找精神力量，追尋靈魂指引，文化建設(shè)是應(yīng)有之義。學(xué)院文化建設(shè)要從三方面充分認(rèn)識(shí)，從環(huán)境文化、制度文化、精神文化三方面開展建設(shè)，通過(guò)凝練學(xué)院精神、構(gòu)建文化建設(shè)品牌、開展愿景教育等多種手段形成學(xué)院文化。學(xué)院文化的建設(shè)的目標(biāo)是要為教師提供一個(gè)愛業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)的人文環(huán)境。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力；愿景建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0107-02

高校二級(jí)學(xué)院的文化建設(shè)已成為學(xué)院精神文明建設(shè)的重要組成部分，尤其對(duì)于一個(gè)從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)型的學(xué)院來(lái)講，需要尋找精神力量，追尋靈魂指引，文化建設(shè)是必經(jīng)之路。學(xué)院文化建設(shè)的目標(biāo)是要為教師提供一個(gè)愛業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)的人文環(huán)境。學(xué)院文化的建設(shè)過(guò)程既是不斷總結(jié)、提煉、完善和弘揚(yáng)學(xué)院精神的過(guò)程，也是廣大師生員工接受教育和啟迪、參與學(xué)習(xí)和討論的過(guò)程。二級(jí)學(xué)院要在校園文化建設(shè)的大環(huán)境下，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，做出、做亮和做強(qiáng)自身的文化。那么究竟應(yīng)該怎樣建設(shè)學(xué)院的文化呢？筆者提出以下幾點(diǎn)建議。

一、“三個(gè)方面”充分認(rèn)識(shí)學(xué)院文化

優(yōu)良的校園文化對(duì)于學(xué)生的人文修養(yǎng)的提高起著重要的熏陶作用。一要充分認(rèn)識(shí)二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的重要性。在每個(gè)二級(jí)學(xué)院的發(fā)展歷程中，有許多前輩為了學(xué)院建設(shè)和學(xué)科發(fā)展嘔心瀝血，辛勤耕耘，作出了巨大的貢獻(xiàn)，他們的高尚人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神、敢為人先的膽識(shí)和勇氣成為二級(jí)學(xué)院進(jìn)行文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)院發(fā)展而取之不盡、用之不竭的寶貴精神財(cái)富和動(dòng)力源泉。二級(jí)學(xué)院在呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢(shì)的同時(shí)，要想在全國(guó)同行中確保領(lǐng)先地位，實(shí)現(xiàn)建設(shè)國(guó)際一流的宏偉目標(biāo)，可能還會(huì)面臨諸多發(fā)展瓶頸和挑戰(zhàn)。除了需要一批具有國(guó)際視野的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物、標(biāo)志性科研成果、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等硬實(shí)力外，必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院軟實(shí)力建設(shè)，軟硬兩手都要抓。因此要充分認(rèn)識(shí)學(xué)院文化建設(shè)的重要性，提升學(xué)院綜合競(jìng)爭(zhēng)能力；二要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)院文化建設(shè)是至關(guān)重要的，是學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力所在，是學(xué)院軟實(shí)力的重要組成部分，在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，一部分師生價(jià)值取向有功利化和實(shí)用化趨勢(shì)，潛心向?qū)W、真心為學(xué)的氣氛淡薄了，育人意識(shí)淡化了，這就要求師生員工在認(rèn)識(shí)到學(xué)院文化建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，才能開展學(xué)院文化建設(shè)活動(dòng)；三要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)對(duì)提升校園文化品位和內(nèi)涵，提高育人水平和增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)力具有重要意義。

二、“三個(gè)層次”同步建設(shè)學(xué)院文化

高校二級(jí)學(xué)院文化是高校校園文化的重要組成部分。從結(jié)構(gòu)上分為環(huán)境文化、制度文化和精神文化三個(gè)方面。物質(zhì)文化是二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的基礎(chǔ)；制度文化是二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的綱領(lǐng)，是以規(guī)章制度形式體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)院文化。精神文化是二級(jí)學(xué)院文化的核心。三個(gè)方面要同步建設(shè)。在環(huán)境文化建設(shè)中，要鼓勵(lì)師生共同努力，打造特色環(huán)境文化。環(huán)境文化建設(shè)是二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)最直觀的表現(xiàn)因素。學(xué)院在環(huán)境文化建設(shè)過(guò)程中，要突出學(xué)院學(xué)科特色，凸顯學(xué)院育人理念，統(tǒng)一規(guī)劃，分步推進(jìn)，做好人文景點(diǎn)的規(guī)劃和建設(shè)，重視學(xué)生公寓文化的建設(shè)，營(yíng)造溫馨和諧、品位高雅的文化，以學(xué)院環(huán)境文化折射和彰顯學(xué)院文化特色。在制度文化建設(shè)中，要完善各種管理制度、責(zé)任制度。在制度文化建設(shè)中，要以先進(jìn)的育人理念為導(dǎo)向，著力增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，建立健全規(guī)章制度，不斷提高依法治院、依法辦學(xué)的水平，不斷理順管理體制，建立規(guī)范高效的運(yùn)行機(jī)制?？梢愿鶕?jù)學(xué)科建設(shè)需要，以制訂和完善教師、教輔人員業(yè)績(jī)津貼核算辦法為切入點(diǎn)，建立健全人事分配制度和激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化教師及教輔人員的憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入活力和不竭動(dòng)力。不斷強(qiáng)化和完善二級(jí)教代會(huì)、教授委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)的制度和功能，制定和完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)院教職工民主參與的氛圍，爭(zhēng)取全體教職工對(duì)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)、價(jià)值觀、辦學(xué)宗旨、職業(yè)道德的確認(rèn)和認(rèn)同，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，構(gòu)建和完善和諧文化，推動(dòng)民主管理水平不斷提升，促進(jìn)學(xué)院管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。在精神文化建設(shè)中，要注意學(xué)院精神的提煉、學(xué)術(shù)文化、陣地文化的建設(shè)。對(duì)學(xué)院精神的提煉，除學(xué)院的遺傳基因之外，離不開自身所處的環(huán)境和地域，要以地域文化、校園文化為根基著力培養(yǎng)自己的學(xué)院文化。學(xué)術(shù)文化是二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的重要內(nèi)涵支撐，主要是通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)交流、學(xué)院院刊、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等形式，形成學(xué)術(shù)文化。陣地文化是二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，就是要通過(guò)文藝的方式，將社會(huì)主義價(jià)值體系注入師生員工的頭腦中，包括文藝、體育、藝術(shù)、科技等方式和社團(tuán)、社會(huì)活動(dòng)等，要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)和改善教育基地、實(shí)踐基地、文體活動(dòng)場(chǎng)所等，進(jìn)一步拓展和深化課堂教學(xué)，引導(dǎo)和豐富二級(jí)學(xué)院文化。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)BBS的管理，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)院文化建設(shè)的有利陣地；通過(guò)規(guī)范學(xué)生公寓管理制度，強(qiáng)化公寓文化中學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)、自我管理功能，使學(xué)生公寓成為學(xué)院文化建設(shè)的重要陣地；通過(guò)對(duì)學(xué)院的教職工社團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行分類化管理，不斷提高課余文化活動(dòng)的質(zhì)量和水平，使社團(tuán)成為學(xué)院文化的活躍陣地。在學(xué)生中以培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，大力開展創(chuàng)新文化建設(shè)，提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和科研能力、挖掘?qū)W生潛能；在教師隊(duì)伍中進(jìn)行“質(zhì)量工程”建設(shè)，大力倡導(dǎo)品牌建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)院形象。

三、“三個(gè)任務(wù)”充分形成學(xué)院文化

一是凝練學(xué)院的辦學(xué)理念、思路及院訓(xùn)。學(xué)院的辦學(xué)理念、思路和院訓(xùn)，是全院師生圍繞學(xué)院辦學(xué)定位和改革發(fā)展的目標(biāo)經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、學(xué)習(xí)、高度凝練的結(jié)果，是全院師生員工共同的未來(lái)愿景和使命，是學(xué)院核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是學(xué)院總體改革發(fā)展目標(biāo)的追求，是對(duì)職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的詮釋，是全院師生的共同心聲。二是構(gòu)建學(xué)院文化建設(shè)的平臺(tái)，應(yīng)配備專職人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)院文化建設(shè)的策劃、實(shí)施與宣傳工作。構(gòu)建學(xué)院文化建設(shè)部門和品牌，構(gòu)建學(xué)院公共標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，統(tǒng)一院徽、院訓(xùn)等；編輯院刊，向國(guó)內(nèi)外同行、企業(yè)、校友發(fā)行，讓其了解學(xué)院發(fā)展動(dòng)態(tài)，形成一定的社會(huì)影響力；設(shè)置宣傳欄，專題、滾動(dòng)式地展出最新消息等內(nèi)容。三是將“愿景教育”作為學(xué)院文化建設(shè)的首要任務(wù)。個(gè)人愿景是人們心中或腦海中所持有的意象或景象；共同愿景是團(tuán)隊(duì)所共同擁有的意象或景象，是組織中全體成員共同認(rèn)同的未來(lái)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是組織核心價(jià)值觀和進(jìn)取精神的集中體現(xiàn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“我們要?jiǎng)?chuàng)造什么，我們要實(shí)現(xiàn)什么”。當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境，要求以團(tuán)隊(duì)來(lái)迎接挑戰(zhàn)，這就要求建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化，打造團(tuán)隊(duì)精神，而最有效的措施就是進(jìn)行“愿景教育”，建立共同的愿景，可以創(chuàng)造出眾人一體的感覺，這種感覺遍布到團(tuán)隊(duì)全面的活動(dòng)，使各種不同的活動(dòng)融匯起來(lái)，每一個(gè)成員擁有歸屬感，成為互助默契的工作伙伴，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)院的改革發(fā)展目標(biāo)。

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