袁理輝

當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難。曾在《中國(guó)教育報(bào)》看到過(guò)一篇《當(dāng)好班主任的“五個(gè)要”》的文章，作者談了他近三十年班主任工作的感想，我當(dāng)班主任的時(shí)間不是很長(zhǎng)，認(rèn)為班主任工作離不開(kāi)三心：耐心、細(xì)心、誠(chéng)心。

一、對(duì)學(xué)生要有耐心

“耐心”，就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹可親。能力強(qiáng)的班主任不會(huì)輕易發(fā)怒，而是會(huì)耐心地引導(dǎo)和教育；當(dāng)學(xué)生有異常的行為時(shí)，能觀察入微，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，能鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定信心。愛(ài)是相互的，只有得到班主任的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向班主任傾吐自己的心聲，特別是所謂的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生問(wèn)題，若能給他們更多的關(guān)心、更多的信任和更多的愛(ài)，他們會(huì)奮發(fā)向上，而且比一般學(xué)生更容易發(fā)生大的變化。

耐心不是等待，而是要行動(dòng)，要不斷地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，讓他們遵守學(xué)校的規(guī)范，遵守課堂紀(jì)律。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的重點(diǎn)，對(duì)此班主任要有耐心。如我班有一個(gè)叫嘉偉的男生，個(gè)子高，心眼小，非常不合群，上課還愛(ài)講話(huà)，甚至跟老師頂嘴，下課愛(ài)和同學(xué)吵鬧，不時(shí)惹是生非，不講衛(wèi)生，不守班規(guī)，經(jīng)常給班級(jí)扣分。對(duì)這樣的學(xué)生，要耐心，這樣他才會(huì)主動(dòng)改進(jìn)。針對(duì)他的情況，我盡量找出他的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，尋找他每一天的進(jìn)步，給他信心。可是一段時(shí)間后，班里同學(xué)還是不時(shí)地向我匯報(bào)，說(shuō)他和某某吵架，把廢紙亂丟，上英語(yǔ)課不守紀(jì)律等，總之，他老毛病又犯了。終于有一天英語(yǔ)課代表說(shuō)他上課特別不守紀(jì)律，使英語(yǔ)老師無(wú)法上課，我爆發(fā)了，當(dāng)天下午就把他的家長(zhǎng)“請(qǐng)”到了學(xué)校，把他的情況一一數(shù)落出來(lái)，連同家長(zhǎng)批評(píng)一通。過(guò)后，家長(zhǎng)倒是積極配合，他改了不少。而我反省了此事，覺(jué)得自己做事方法簡(jiǎn)單，只圖一時(shí)痛快，效果肯定不會(huì)太好，果然，他還是不斷反復(fù)。他在校外上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，經(jīng)常弄一些奧數(shù)題來(lái)問(wèn)我，我想：何不讓他做奧數(shù)小組的組長(zhǎng)，讓他負(fù)責(zé)找題、抄題、收發(fā)奧數(shù)組的作業(yè)本，甚至讓他負(fù)責(zé)講解做題方法呢？這樣他就沒(méi)有時(shí)間去干不應(yīng)該干的事了。事實(shí)也如我所想，他干得很起勁，并樹(shù)立了自信，甚至在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了第一名。他開(kāi)心地笑了，我也開(kāi)心地笑了，家長(zhǎng)也開(kāi)心地笑了。

二、對(duì)待學(xué)生要有細(xì)心

班主任要在日常工作中處處留心，做個(gè)有心人，對(duì)全班的每一位成員仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解。如某位學(xué)生偶爾遲到一次，可只是簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)一下，批評(píng)教育他一下，如果他經(jīng)常遲到，就要慎重對(duì)待，了解其中的原因。如我們班有一位叫蝶的女同學(xué)，她就是這樣，早讀她遲到，午讀她遲到，經(jīng)常遲到，最先幾次我沒(méi)有批評(píng)她，因?yàn)樗某煽?jī)還不錯(cuò)，平常的表現(xiàn)也很好?？墒撬?jīng)常遲到，一次上早讀課，快下課了才到，我生氣了，狠狠地批評(píng)了她。我發(fā)現(xiàn)她臉紅著，眼淚在眼珠里轉(zhuǎn)著。下課后我把她叫到教室外面，她解釋說(shuō)她還有個(gè)妹妹在一年級(jí)，每天爸爸媽媽一早就出去打工，妹妹交給她，洗臉、吃飯全由她來(lái)照顧，然后再坐公交車(chē)來(lái)上學(xué)……她是個(gè)能干的好孩子，這么忙她還能保持優(yōu)秀的成績(jī)，我該表?yè)P(yáng)她。

細(xì)心就是細(xì)密用心，處事多思考，認(rèn)真周密地考慮各種情況，盡可能地把事情做好。工作上細(xì)心才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防微杜漸，找到解決問(wèn)題的正確方法，工作上細(xì)心才能有效地做好班主任工作。

三、對(duì)待學(xué)生要有誠(chéng)心

陶行知說(shuō)：“真誠(chéng)的教育是真教育，而真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。”真誠(chéng)，是班主任工作的根本，是獲得學(xué)生信任的必要前提條件，班主任工作應(yīng)從真誠(chéng)開(kāi)始，民主平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視任何一個(gè)個(gè)體。漂亮的孩子人人都愛(ài)，對(duì)不漂亮的孩子的愛(ài)才是真正的愛(ài)，更是班主任的職責(zé)。我們要信任每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)生活中去。

以前帶過(guò)一個(gè)叫文祥的學(xué)生，父母是從和縣來(lái)馬鞍山打工的，工作十分辛苦，不分白天黑夜，對(duì)他學(xué)習(xí)沒(méi)有任何期望，只要在學(xué)校能學(xué)一些，不給他們?nèi)鞘巧蔷涂梢粤?。如他們所想，文祥的確不調(diào)皮搗蛋，但他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)讓人頭痛，作業(yè)幾乎天天寫(xiě)，就是寫(xiě)不好、寫(xiě)不完，不僅如此，似乎沒(méi)有哪一次的作業(yè)能按要求的格式去做。天天訂正作業(yè)天天訂正不好，這邊教會(huì)了那邊忘寫(xiě)了，每次考試都是班級(jí)的后幾名……我該如何去做呢？首先不能放棄他，我有責(zé)任教育他。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我講了學(xué)習(xí)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子一生的影響，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的重要性，爭(zhēng)取他們的積極配合。其次與文祥同學(xué)多次談心，面對(duì)面地幫他解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、心理上的問(wèn)題，和他探討一些他感興趣的事情。最后，在班級(jí)生活中肯定他的優(yōu)點(diǎn)，做他的知心朋友，幫他樹(shù)立信心，在他的周?chē)才乓恍﹥?yōu)秀的學(xué)生和他做朋友，和他一起生活學(xué)習(xí)?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，當(dāng)一切做到后，他的進(jìn)步便是水到渠成的事了。

世上有許多的事，只要你想做好，都能做好，許多的困難也都能克服，只要用心去做。

耐心對(duì)待學(xué)生、細(xì)心觀察學(xué)生、用心教育學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師不難，當(dāng)班主任也不難。