管艷麗

摘要： 化工機械基礎(chǔ)課程注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，為加強職業(yè)變化和后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如何讓學(xué)生接受這門基礎(chǔ)課，特別是對重點內(nèi)容的理解和應(yīng)用，教師在課程教學(xué)中要更新觀念，改革課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 技工學(xué)?；C械基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)質(zhì)量

化工機械基礎(chǔ)課程是技工學(xué)?；ゎ惖囊婚T主要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它包括材料、容器、傳動、腐蝕與防護、鉗工、管工等幾部分的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生可以獲得一些基本技能。它是理論性和實踐性都比較強的課程，但是對于原本基礎(chǔ)課沒有學(xué)好的技工院校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)這門課具有一定的難度。如果還是采取老式教法，學(xué)生就會覺得抽象、枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生喜歡動手、喜歡尋求新知識的特點，在教學(xué)過程中進行多方面的探索。

一、合理選擇內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

技工學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，基本功不扎實，對專業(yè)的知識了解甚少，再加上這門課的內(nèi)容的特殊性，學(xué)生本身有一種害怕的心理，不敢輕易動手。對老師來說，學(xué)生沒有興趣，就會直接影響到教學(xué)效果。這給課堂教學(xué)帶來更大的困難。這門課的理論性和實踐性都很強，單調(diào)枯燥，因此在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)減少一些旁枝側(cè)葉，以掌握概念和應(yīng)用技能為教學(xué)重點。在平時的教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)注重將理論知識和工程技術(shù)上的應(yīng)用結(jié)合起來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是老師講，學(xué)生聽、寫。學(xué)生沒有時間思考，漸漸對學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。比如，在外壓容器一節(jié)中，以前的上課模式就是老師講解外壓容器失穩(wěn)的概念、外壓容器失穩(wěn)的影響因素等，學(xué)生接受一個抽象的概念，學(xué)習(xí)失穩(wěn)的類型、影響因素等，很多學(xué)生一頭霧水。

如果采用另外一種方式，比如，老師可以事先準(zhǔn)備好一些器材和工具，一上課，就請兩個同學(xué)上來做一個小實驗。同學(xué)們觀察到實驗的現(xiàn)象：容器癟了，老師及時總結(jié)：這就是外壓容器的失穩(wěn)，同學(xué)們很輕松地接受了這個概念。接下來仍然是以游戲的形式進行，緊緊圍繞外壓容器失穩(wěn)的相關(guān)問題：外壓容器失穩(wěn)的形式，外壓容器失穩(wěn)的影響因素，提高外壓容器穩(wěn)定性的措施等，一個個突破。只有這樣結(jié)合實際，合理處理教材，注重理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生更加直觀理解，課堂教學(xué)才能取得事半功倍的效果。

二、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，刺激學(xué)生興奮狀態(tài)

心理學(xué)認為，學(xué)生的注意力集中時間是有限的，長時間地集中注意力，學(xué)生就會疲勞甚至厭煩?！痘C械基礎(chǔ)》課程有一定的專業(yè)特點，學(xué)生學(xué)習(xí)具有一定的難度，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法更是讓學(xué)生難以接受。此時，如果能不失時機地運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，就會給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。比如講到安全附件時，可以適時在大屏幕上展示安全閥、爆破片的工作動畫，它們是如何達到保護設(shè)備或管道的作用，并且可以通過動畫展示它們的調(diào)節(jié)方法或者是安全閥失靈時候的爆炸立體視圖，配以音樂，就會吸引學(xué)生的注意，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)形式的全盤否定，而要找到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的最佳結(jié)合點，達到較好的教學(xué)效果。比如在講到齒輪這一節(jié)內(nèi)容的時候，如只用多媒體教學(xué)，學(xué)生只是對著五顏六色的屏幕，無法了解更詳細的更深入的東西，如果結(jié)合模型，學(xué)生自己動手摸一摸，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就會有更深刻的理解和認識。

三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生積極性

化工機械基礎(chǔ)課是一門實踐性很強的課程，所以教師應(yīng)該把學(xué)生作為主體，給學(xué)生盡可能多的動手機會。在課堂上增加一些實踐環(huán)節(jié)，注重對技能的培養(yǎng)。教師可以提前發(fā)放任務(wù)書，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)自己制作一些教具，比如化工容器，學(xué)生可以根據(jù)圖片，自己嘗試做一個容器的教具，后面可以分組，每組做一個容器（不同的支座和形式）。這樣學(xué)生在制作的過程中，既學(xué)習(xí)了知識，又鍛煉了自己的動手能力，還增強了求知欲望。

四、重視理論聯(lián)系實際，增強教學(xué)效果

化工機械基礎(chǔ)課是化工專業(yè)一門基礎(chǔ)課，教師應(yīng)當(dāng)不僅具有化工機械方面的理論知識，而且對在生產(chǎn)中遇到的各種有關(guān)知識要有一定程度的掌握和了解，也就是說應(yīng)努力成為“雙師型”教師。只有這樣，才能在教學(xué)中熟練地將理論與實踐結(jié)合，上課時才能得心應(yīng)手。例如在舉例講解時應(yīng)盡可能使用見過或使用過的設(shè)備，如講解化工容器的時候，聯(lián)系到液化氣罐，然后類比出其他大型的化工容器，在化工容器的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增加其他相關(guān)內(nèi)容或者在帶傳動與鏈傳動的講解中，可以結(jié)合家用縫紉機講解帶傳動或者自行車講解鏈傳動。有可能的話，理論課教師應(yīng)主動與實習(xí)老師聯(lián)系，組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場進行現(xiàn)場教學(xué)。現(xiàn)場教學(xué)前事先布置一些思考題，讓學(xué)生帶著問題一邊參觀一邊討論。在參觀實習(xí)中，教師可以對學(xué)生提出的問題進行有針對性的講解，告訴學(xué)生這臺設(shè)備采用了哪些機構(gòu)，把課堂理論知識和實踐知識有機地結(jié)合起來，使學(xué)生具體理解相關(guān)知識。這樣，學(xué)生上課時就有了一定的感性認識，就不會覺得抽象，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。我們再因勢利導(dǎo)，使學(xué)生的感性認識上升為理論，教學(xué)效果就會大大增強。

五、分層教學(xué)，逐步提高后進生的學(xué)習(xí)效率

兩千多年前，著名教育家孔子就提出了因材施教的教育思想，他認為學(xué)生具有個體差異性。在技工學(xué)校，學(xué)生的差異更加明顯，一部分是家庭不好的學(xué)生，但是成績較好，一部分是處于中等生，還有一部分就是一些成績很差的后進生，他們的個體差異特別明顯。對于《化工機械基礎(chǔ)》這樣一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對于后進生來說，更是具有很大的難度，慢慢的他們就會失去學(xué)習(xí)的興趣。對于老師這也是一個較大的挑戰(zhàn)，采用分層教學(xué)就具有更大的意義。布置的任務(wù)要分開，盡量給他們布置一些較為簡單的任務(wù)，并且要分組完成其他任務(wù)，在他們完成了任務(wù)的前提下參與其他任務(wù)的討論，這樣就可以讓他們由簡入難，逐步接受，并要及時找到他們的閃光點。而對于成績較好的優(yōu)等生，要提出一些拓展性的問題，提高他們理解問題的能力，從而掌握更多的內(nèi)容，促使他們正確地評價自己，揚長避短，向新的目標(biāo)奮進。

六、重視實訓(xùn)，提高學(xué)生的動手能力

對于初學(xué)者來說，對于很多鉗工和管工的內(nèi)容都是非常陌生的，對于涉及的工具更是陌生，只是單純的理論講解，學(xué)生是很難接受的，所以，實訓(xùn)是很重要的。比如管工，內(nèi)容關(guān)系到管工所使用的工具，連接的相關(guān)問題，故障的處理等。尤其是管道連接和故障處理，如果不實訓(xùn)，學(xué)生裝配對了也不知道是如何裝的，錯了也難查找。如此，讓他們檢查10次，估計都很難找出故障點，往往一次管道連接，大部分時間都是花在故障排除上，管道連接的時間并不多。因此在組織教學(xué)上，要加以注重，以便提高動手能力，獲得更高的成功率，而較高的成功率能激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，要使學(xué)生順利學(xué)好化工機械基礎(chǔ)課程，就要加強教與學(xué)的互動。面對技校學(xué)生，首先要了解學(xué)生，正確指導(dǎo)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)，多動腦、多觀察、多交流、多分析；教師可以采用多種教學(xué)方法，比如采用直觀教學(xué)、輔助課件、創(chuàng)造環(huán)境、實訓(xùn)練習(xí)等多方面結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，從各個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到較好教學(xué)效果。教學(xué)無止境，是一個長期的過程，教師需要在教學(xué)過程中不斷摸索與總結(jié)，達到更好的教學(xué)效果。

參考文獻：

［1］羅世烈編.化工機械基礎(chǔ).化學(xué)工業(yè)出版社出版.

［2］王華.教學(xué)媒體對教學(xué)的作用.論文.