李振宏

隨著中俄邊貿(mào)交易的日益頻繁，越來越多的人走進了邊陲小城——黑河。黑河獨特的地理位置，純樸的民俗風(fēng)情，吸引了很多俄羅斯家庭來黑河生活，一些俄羅斯幼兒也隨父母來到黑河接受中式學(xué)前教育。對于俄羅斯幼兒來說，從俄羅斯的家庭式生活進入到中國的幼兒園式集體生活，面對的是一個陌生的環(huán)境和素不相識的保教人員，一切似乎一下子難以接受，因此幼兒不可避免地產(chǎn)生惶恐、不安的心理。這也給我們的幼教工作帶來了許多困惑和棘手問題。如何多角度了解俄羅斯幼兒，使俄羅斯幼兒盡快適應(yīng)我們的教育氛圍，適應(yīng)我們幼兒園的集體生活呢？下面筆者談?wù)勛约簭慕處啄甑囊恍w會，希望與從事幼教工作的教師們一起分享。

一、了解俄羅斯幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于家庭環(huán)境不同，俄羅斯幼兒每天回家后，能多角度向家長反映一日在園的活動，內(nèi)容廣泛具體，能毫無保留地闡述自己的感受，不像我們的幼兒喜歡“報喜不報憂”，只把自己“陽光”的一面向家長匯報。

由于語言的差異，我們的教師與俄羅斯幼兒溝通時存在著一定的困難，但孩子的天性是相同的，初到陌生環(huán)境的反應(yīng)也大同小異。因此，我們用微笑迎接每一個俄羅斯孩子的到來，即使語言不通，不能進行交流，也盡量多地和他們說話，消除他們的焦躁情緒，用微笑給他們帶來安全感；我們帶領(lǐng)俄羅斯幼兒觀察每一個教室、活動室，看哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲，讓他們感到幼兒園有一種吸引力；我們還通過游戲、音樂、小律動等形式來分散他們的注意力，有針對性地選擇一些會動、會響、顏色鮮艷的玩具，或者找?guī)讉€小朋友和他們一起玩，因為對于他們來說同齡人更容易接近一些。

二、了解俄羅斯幼兒的性格特點

1.多動。很多俄羅斯幼兒從小就很淘氣，喜歡跑跑跳跳、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，總是不停地做各種動作，不停地變換活動的方式，甚至搞一些惡作劇。而我們的有些教師看到幼兒多動，往往容易產(chǎn)生抱怨情緒。我認(rèn)為，此時教師一定要多注意控制自己的情緒，教育幼兒凡事三思而行，切不可冒失盲動。還要鼓勵俄羅斯幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵他們多參與競爭并努力取得好成績，以增強自信心。

2.熱愛勞動，樂于表現(xiàn)。俄羅斯人把熱愛勞動、尊敬父母視為家教的重要內(nèi)容。在這種家庭教育思想的熏陶下，俄羅斯幼兒喜歡參加各種力所能及的勞動，他們會高興地去掃地、擦桌子、整理玩具，并為此感到自豪。

3.遇事敢于堅持。有一天下雨后，我讓幼兒在室內(nèi)活動，這時孩子們一看出去玩沒了希望，就會安下心來在室內(nèi)尋找樂趣，而俄羅斯幼兒卻不會就此“善罷甘休”，他們會不厭其煩地對你表達“我們要出去玩”的想法，還會找來幾個和他們站在同一立場的小朋友來共同說服教師。

4.不喜歡獨處。俄羅斯幼兒不喜歡獨處，而愿意享受一個熱鬧的環(huán)境。當(dāng)俄羅斯幼兒犯錯時，我會讓犯錯的幼兒與其他幼兒分開，然后我就坐在其旁邊，讓其反思自己的行為，過幾分鐘后這個幼兒就會感覺到獨處的滋味不好受，此時再讓他回去，他就會意識到自己的錯誤了。但是，這種“獨處”是有時間限定的，是“暫時”的，如果時間過長，就可能影響到幼兒的心理健康了。

三、了解俄羅斯幼兒的飲食習(xí)慣

自古以來，俄羅斯人就以面包為主食，他們還十分愛吃土豆（土豆被稱為俄羅斯人的“第二面包”），還愛吃牛肉、豬肉、羊肉、牛奶、蔬菜、黃油、奶酪等。俄羅斯人用餐的特點是肉、奶量多，蔬菜量少。我們了解到，俄羅斯幼兒不習(xí)慣吃炒菜或肉菜共炒，豆制品基本上不吃。雖然幼兒園的菜譜中沒有他們愛吃的涼拌菜（俄羅斯人所謂的中式沙拉），但中式菜中的紅燒類比較能夠接受，各類的疏菜湯也愛喝。在幼兒教育工作中，只要我們教師多加留意，做個有心人，在飲食方面給予俄羅斯幼兒適時地引導(dǎo)和鼓勵，相信隨著時間的推移，俄羅斯幼兒也一樣會改變“挑食”的問題。

四、了解俄羅斯幼兒的審美趣味

愛美之心，人皆有之。俄羅斯人也愛美，他們很注重儀表，衣著整潔，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了美，他們會用各種服飾打扮自己。俄羅斯家庭也普遍重視培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣與愛好，讓孩子從小就接受藝術(shù)熏陶。因此，俄羅斯幼兒很早就懂得追求美，小女孩愛把自己打扮得漂漂亮亮的，甚至有些四五歲的女孩就扎耳洞；男孩們也會在玩得灰頭土臉后，趕快把自己洗干凈。

五、了解俄羅斯幼兒家長的育兒理念

俄羅斯幼兒家長和中國幼兒家長一樣，都非常溺愛自己的孩子，兩國的教育體制也有不少相像的地方。但是，中國家長理解的早教是讓孩子早點學(xué)習(xí)知識，多識字、會數(shù)數(shù)、學(xué)英語等等。而俄羅斯家長并不認(rèn)為應(yīng)該這樣，他們更注重培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，教育幼兒從小對自己的行為負責(zé)，鼓勵幼兒敢做敢當(dāng)。當(dāng)面對孩子錯誤的行為時，家長不會替孩子承擔(dān)責(zé)任，因為這樣會淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長。所以在這樣的教育環(huán)境下，俄羅斯幼兒很少嬌氣，摔倒了，磕了碰了，就自己爬起來。正是接受了這樣的教育，俄羅斯幼兒打鬧時決不會動輒哭鬧起來。

另外，俄羅斯人習(xí)慣于讓孩子多接觸大自然，目的只有一個——讓孩子經(jīng)受風(fēng)霜雨雪，鍛煉出強健的體魄。家長還視孩子為朋友，充分尊重孩子，共同營造民主、和諧、向上的家庭氛圍。可見，俄羅斯人也愛孩子，視孩子為掌上明珠，但愛而不嬌，嚴(yán)而不厲。

實踐證明，幼兒教師多方面了解俄羅斯幼兒的特點，便于更有針對性地開展工作，幫助俄羅斯幼兒在較短時間內(nèi)適應(yīng)中國幼兒園的生活，使俄羅斯幼兒逐步由害怕上幼兒園轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g上幼兒園。

（責(zé)任編輯趙永玲）