北京市東城區(qū)委教育工委

2004年，東城區(qū)教育系統(tǒng)開始啟動(dòng)學(xué)區(qū)化管理，按照街道行政區(qū)劃分為5個(gè)學(xué)區(qū)，通過建立學(xué)校設(shè)施設(shè)備資源、課程資源、人力資源的共享機(jī)制，搭建起保障教育公平、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的基礎(chǔ)平臺(tái)，初步實(shí)現(xiàn)了公共教育資源動(dòng)態(tài)平衡運(yùn)行，形成了有效資源的聚集效應(yīng)，有力地促進(jìn)了東城教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

在學(xué)校啟動(dòng)學(xué)區(qū)化管理的背景下，我們按照“區(qū)域一體、資源共享、互促共進(jìn)”的工作思路，以學(xué)區(qū)支部協(xié)作組為主要形式，對(duì)教育系統(tǒng)黨建工作進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定成效。

■建立管理機(jī)制，為發(fā)展搭建平臺(tái)

針對(duì)小規(guī)模黨組織資源不足、力量薄弱、作用難發(fā)揮的問題，我們推行了以學(xué)區(qū)黨支部協(xié)作組為依托的“學(xué)區(qū)支部協(xié)作模式”，在和平里、安定門交道口、景山東華門、北新橋東直門、東四朝陽門建國門建立了五個(gè)“學(xué)區(qū)黨支部協(xié)作組”，打破各級(jí)各類學(xué)校的壁壘，每組由中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、直屬等平均19個(gè)成員單位組成，教工委組織部在各協(xié)作組所轄黨組織中挑選政治水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作思路新的，具備豐富黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的黨支部書記擔(dān)任組長(zhǎng)，通過硬件、軟件資源共享為黨組織之間牽線搭橋、搭建平臺(tái)，帶動(dòng)教育系統(tǒng)黨建工作水平的整體提升。同時(shí)，為了更好地滿足協(xié)作組工作需要，教育工委每學(xué)期下?lián)軐ｍ?xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障協(xié)作組工作順利開展。

■完善保障運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行“三會(huì)兩刊一走訪”

一是建立學(xué)區(qū)工作計(jì)劃、總結(jié)交流會(huì)制度和學(xué)區(qū)工作會(huì)制度，即“三會(huì)”。每學(xué)期初和學(xué)期末，各學(xué)區(qū)協(xié)作組組織轄區(qū)內(nèi)所有黨支部對(duì)本學(xué)期黨支部工作總結(jié)和下學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行交流，協(xié)作組組長(zhǎng)匯報(bào)全學(xué)區(qū)的黨建工作整體狀況，實(shí)現(xiàn)交流共享，促進(jìn)共同發(fā)展。教育工委定期召開學(xué)區(qū)黨建工作會(huì)，召集各學(xué)區(qū)協(xié)作組組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)廣泛聽取意見建議，共同研究部署有關(guān)工作，協(xié)調(diào)一致，確保支部協(xié)作模式順利推進(jìn)。

二是收集協(xié)作組內(nèi)黨建工作信息，開辟交流園地，即“兩刊”。為搭建交流平臺(tái)，宣傳優(yōu)秀黨建活動(dòng)，我們創(chuàng)辦了《東教黨建》，從各協(xié)作組收集黨支部活動(dòng)信息、黨員學(xué)習(xí)體會(huì)、黨務(wù)工作者工作隨筆、精品文章等內(nèi)容。同時(shí)，在東城教育《干訓(xùn)專刊》上開辟“支部聚焦”欄目，將先進(jìn)支部、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和黨員事跡等綜合黨建工作信息向全系統(tǒng)進(jìn)行宣傳。這兩份刊物起到了共享組織活動(dòng)信息、開拓黨務(wù)工作者視野、豐富廣大黨員精神生活的作用。

三是建立聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系學(xué)區(qū)支部協(xié)作組制度，即“一走訪”。五個(gè)學(xué)區(qū)協(xié)作組都配備來自組織部門和干訓(xùn)部門政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的干部作為聯(lián)絡(luò)員，對(duì)組內(nèi)支部及協(xié)作組的整體工作進(jìn)行巡視指導(dǎo)，每學(xué)期至少到組內(nèi)每個(gè)學(xué)校進(jìn)行一次實(shí)地視導(dǎo)。通過下校與書記交流、同支委及黨員訪談、觀摩支部活動(dòng)，了解基層黨支部是否能夠切實(shí)履行職責(zé)以及開展活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)了黨建指導(dǎo)全方位覆蓋。組織部專門制作了《聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系學(xué)校情況反饋表》，規(guī)范聯(lián)絡(luò)員下校工作。通過經(jīng)常性下校走訪，及時(shí)了解基層黨建工作情況，對(duì)具有普遍性的問題進(jìn)行專題調(diào)研，對(duì)優(yōu)秀支部的典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳和推廣，掌握各協(xié)作組、各支部黨建工作情況的第一手資料。

東城教育系統(tǒng)黨組織以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓思路，以支部協(xié)作組為依托，探索學(xué)區(qū)支部協(xié)作模式，改變傳統(tǒng)的單位黨建模式；以區(qū)域?yàn)橹黝}，注重統(tǒng)籌聯(lián)合，提高了黨建資源利用率；開展特色活動(dòng)，挖掘先進(jìn)典型，黨建工作成果喜人，我系統(tǒng)特殊教育學(xué)校黨支部被中組部命名為“全國先進(jìn)黨組織”，工讀學(xué)校黨支部、二十五中黨總支等一批典型被東城區(qū)委評(píng)為“東城區(qū)先進(jìn)基層黨組織”。今后，我們還要通過進(jìn)一步健全工作機(jī)制，完善學(xué)區(qū)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)支部協(xié)作模式自主良性的持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)東城教育系統(tǒng)黨建工作新局面。