余富團 黃燕

摘要：本文基于黨建科學化的視角，分析研究生學習型黨組織的內涵，闡述建設研究生學習型黨組織的必要性。在此基礎上，提出建設研究生學習型黨組織的策略和方法。

關鍵詞：研究生；學習型黨組織；發(fā)展思路；機制

中圖分類號：G647文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）06-0067-02

中國共產黨十七屆四中全會提出“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好”，胡錦濤總書記在“七一”講話中，從黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設的角度，強調“五個必須”以提高黨的建設的科學化水平，這是對馬克思主義學習型政黨建設的最新認識。在當前正在開展的學習型黨組織建設中，我們應該基于黨建科學化的視角，繼續(xù)深入推進研究生學習型黨組織建設。

一、研究生學習型黨組織的基本內涵與特征

學習型黨組織建設，是現代管理理論在黨建工作中的運用，即黨建科學化的行為?？茖W化，簡而言之，就是要按照規(guī)律辦事。黨建科學化就是按照黨的建設的規(guī)律辦事。因此，以科學理論指導，以科學制度保障，以科學方法推進，是基于黨建科學化視角審視研究生學習型黨組織的應有之義。

（一）科學理論指導

十七屆四中全會在總結執(zhí)政黨建設經驗時指出，要“堅持把思想理論建設放在首位，提高全黨馬克思主義水平”。馬克思主義是人類迄今為止最先進的思想理論體系。90年來，我們黨之所以始終具有旺盛的生命力，黨領導的事業(yè)之所以能夠不斷取得新成就，從根本上說就是因為有馬克思主義先進理論的指導。今天，世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新的要求。我們黨在發(fā)展馬克思主義的過程中，形成了中國特色社會主義理論體系。因此，建設研究生學習型黨組織，在指導思想上，首先應該堅持馬克思主義和中國特色社會主義的科學理論指導。

（二）科學制度保障

胡錦濤總書記在“七一”重要講話中指出，建設好、管理好一個有幾千萬黨員的大黨，制度更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性[1]。強調黨的建設和發(fā)展應該更加注重制度建設，這是“七一”講話在闡述“黨的建設科學化”部分傳遞出的重要訊息。黨的制度建設是黨的建設的根本，歷史和實踐都證明，什么時候重視制度建設，黨的建設就會順利推進；什么時候忽視制度建設，黨的建設就會受到影響甚至遭受挫折。推進研究生學習型黨組織建設，必須要有科學的制度保障，方能形成長效機制。

（三）科學方法推進

學習型黨組織建設的核心在于組織學習。在這個組織內，學習不是簡單的相加，而是在超越自我的共同愿景的引領下，組織系統的整體學習，組織成員互相協作、互相促進，達到一種和諧的狀態(tài)，實現“1+1＞2”。它有兩個前提：第一，共同愿景的引領。這個共同愿景是目標，它是超越自我的對個體主動性、創(chuàng)造性的張揚、發(fā)揮，又與團隊的目標結合起來。遠大理想就是共產主義，近期理想是中國特色社會主義事業(yè)的實現。第二，組織系統的整體學習。事實上，學習即是管理，管理是組織學習的關鍵。沒有組織管理就會成為一盤散沙，成員不互相合作就無法創(chuàng)新，學習的效果也會大打折扣。

二、研究生學習型黨組織建設的必要性

（一）研究生學習型黨組織建設是高校黨建工作科學化的重要組成部分

2010年2月，中共中央辦公廳發(fā)出通知《推進學習型黨組織建設》。《通知》要求建設學習型黨組織要在推動本地區(qū)、本部門、本單位黨的建設上下工夫。高校黨建是整個黨的建設體系的重要組成部分，如何提升高校黨建科學化水平既是高校黨建工作的中心內容，也是高校能否實現科學發(fā)展的重要保障。首先，研究生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，研究生學習型黨組織建設的成效將影響到整個高校的黨建工作科學化水平和高?？茖W發(fā)展的水平。其次，研究生黨員以其更加開放活躍的思維，以及在科研創(chuàng)新和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的重要地位，研究生學習型黨組織建設將會為高校黨建工作科學化發(fā)展提供示范效應。第三，研究生通過開展豐富多彩的學習型黨組織建設活動，將會激發(fā)整個高校黨建工作的活力，推動高校把黨的建設提升到規(guī)律的角度去認識，并從中總結組織管理、活動開展方面的經驗，促進整個高校的黨建工作科學化建設。

（二）研究生學習型黨組織建設有助于促進高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的實現

當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。競爭的制高點仍然是創(chuàng)新人才的競爭，尤其是拔尖創(chuàng)新人才的競爭?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出明確的目標，“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”[2]。

研究生黨組織和研究生黨員應該在這一過程中發(fā)揮好“領頭羊”和服務作用。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要遠大的共同愿景目標和堅定的理想信念作引領，需要科學理論指引，需要具有世界眼光、善于把握規(guī)律并富有創(chuàng)新精神，需要更加開放的組織系統，需要更加和諧的團隊攻堅精神和組織關懷，這些都是“馬克思主義學習型政黨”建設的基本內涵，也是研究生學習型黨組織建設的內涵。當前，高校應該積極通過研究生學習型黨組織建設，服務好拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

三、研究生學習型黨組織建設的策略和方法

（一）加強研究生黨建科學化建設，推動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

1.組織管理的科學化。學習型黨組織的管理靠的是學習，靠的是共同愿景的引領。因此，在研究生學習型黨組織內部，首先要選拔學習型的黨組織管理者。管理者應該加強與組織成員的橫向溝通和聯系，管理者不是發(fā)號施令者，而是一個導師，大家一起討論問題，所有的成員把自己的崗位目標和團隊目標融為一體，形成一個共同愿景。其次，按照學習型組織管理模式的要求，黨員隊伍由封閉式的靜態(tài)管理教育模式轉變?yōu)殚_放式的動態(tài)管理教育模式，在黨支部內部形成暢所欲言的開放式組織文化。再次，營造學習氛圍。“自我超越”、“改變心智模式”是學習型組織的核心內容。構建學習型組織，需要以開放的學習氛圍來塑造支部，以學習型支部特征和要求來設計支部活動模式，以學習來推動支部的建設和黨員素質、能力的提高。因此，我們的工作重點要從以往注重思想政治教育向營造學習氛圍轉移，通過學習方式的創(chuàng)新來推動學習型研究生黨支部建設。

2.加強科研合作與團隊精神塑造?，F代社會在鼓勵競爭的同時更呼喚合作，個人能力的充分發(fā)揮和最終業(yè)績有賴于團隊的支撐和環(huán)境的依托。我們要建設學習型的研究生黨組織，更需要奮發(fā)、和諧的團隊精神，只有把研究生黨組織融合成一個整體，才能形成更多的科研成果。因此，首先，上級黨組織、研究生導師要引領研究生黨組織的學習“題目”，鼓勵成員之間、黨組織之間互相學習，培養(yǎng)合作上的默契感。其次，由組織內成員提供“題目”，設計科研方案，力求形式和內容多元化，滿足組織發(fā)展目標，由組織成員共同完成。

3.鼓勵創(chuàng)新。創(chuàng)新是黨建科學化的核心內涵，也是學習型黨組織建設的應有之義。體現在研究生學習型黨組織建設上的創(chuàng)新，主要是指創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，做到自我超越。在研究生黨組織內部，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。注重知行統一，堅持向群眾學，向實踐學。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合。

（二）創(chuàng)新研究生黨團組織生活，活躍高校黨建

1.開展研究生特色黨建和創(chuàng)新研究生組織生活活

動。黨建科學化和學習型黨組織建設的應有之義即是要對傳統的組織生活管理模式進行創(chuàng)新和改造。因此，在研究生學習型黨組織建設中可以開展研究生特色黨建和創(chuàng)新研究生組織生活活動，由上級黨組織進行項目立項，設立“研究生黨組織特色黨建和創(chuàng)新組織生活基金”給予一定經費支持。首先，可以結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，由各研究生黨組織進行特色黨建和創(chuàng)新研究生組織生活立項。其次，組織生活可以以豐富多彩的活動形式開展，避免單一學習的枯燥性。

2.繼續(xù)深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動和創(chuàng)先

爭優(yōu)活動。學習實踐活動是對全黨開展馬克思主義中國化時代化大眾化教育的重要實踐，既注重理論又突出實踐。而創(chuàng)先爭優(yōu)是對黨的基層組織和廣大共產黨員提出的一種全方位的工作要求。建設學習型黨組織作為黨的建設的一項長期戰(zhàn)略任務，必須經過全黨各基層黨組織和廣大黨員干部長期堅持不懈的努力，方能取得實效。因此，建設研究生學習型黨組織，應該繼續(xù)深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

（三）建立考核與評價體系，形成長效機制

為了鼓勵形成研究生學習型黨組織建設的長效機制，應該在研究生黨組織內部建立考核與評級體制，定期進行經驗總結、交流和評比活動，進一步形成終身學習、不斷趕超的局面。

考核和評價體系分為一級指標體系和二級指標體系：一級指標體系包括組織體系、學習體系和創(chuàng)新體系；二級指標體系包括組織體系下的理想信念與共同愿景、組織管理、團隊精神，學習體系下的學習計劃、學習內容、學習氛圍和學習保障，創(chuàng)新體系下的創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)新成果等。每一項二級指標同時應該建立詳細的考核與評價要點，給予一定的分值比例，通過訪談或查閱資料定期考核，并及時公示公布，真正推動研究生學習型黨組織建設活動不斷深入。

參考文獻：

[1]胡錦濤.在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話

[N].人民日報，2011-07-02.

[2]國家中長期教育改革和規(guī)劃綱要（2010—2020年）

[EB/OL].中央政府門戶網站：www.gov.cn.